《论语》十则(精练解析)

1、语文中考一轮复习又百又七上一论语十则一、又学常识论语是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。是儒家经典著作之一。论语和大学中庸孟子合为“四书”。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。是我国著名的思想家和教育家，儒家学派的创始人。二、重点字词【重点词语】时习：时常复习说：同“悦”，愉快。知：了解愠：生气，发怒。君子：有道德修养的人日：每天三省：多次反省谋：办事忠：尽心竭力交：交往信：诚实，真诚传：老师传授的知识故，旧的知识新：新的理解和体会可以：可以凭借罔：迷惑。殆：有害诲：教导女：同“汝”，你是：这知：同“智”，聪明。思：想，想要齐：看齐省：反省士：读书人弘毅：刚强，勇毅仁：实现仁已：停止然：

2、这凋：凋谢可以：能够行：奉行其：大概，也许恕：恕道欲：想要的勿：不要施：施加【一词多义】1.而：学而时习之，温故而知新，见不贤而内自省也，择其善者而从之，其不善者而改之，有一言而可以终身行之者乎。一一表顺承人不知而不愠，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，学而不思则罔，思而不学则殆。表转折，但是，却任重而道远。表并列：拔山倒树而来。一一表修饰2.焉：见贤思齐焉，一一语气助词三人行，必有我师焉。3.其：兼词“于之”，在其中。 其恕乎。一一大概，也许，表猜测。 择其善者而从之。一一代词，他们的、其中的、自己的。4 .之：知之为知之。一一代词：它择其善者而从之，其不善者而改之。一一代词：它有一言而可以

3、终身行之者乎。一一代词：它故时有物外之趣。助词：的心之所向，然后知松柏之后凋也。一一主谓间取消句子独立性，无意义。5 .为：为人谋而不忠乎。介词：替可以为师矣。一一动词：做，当。仁以为己任。一一动作：当作三、内容要点【文意概括】论语十则分别选自论语中的学而、为政、公治长、述而、雍也、子罕、卫灵公几篇，讲的是学习的态度、学习的方法和做人的修养。【重点问题】1 .论语中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。2 .生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的话：（也是与“取长补短”意思相近的句子）：择其善者而从之，其不善者而改之。3 .在生活中，我们要表

4、示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示。4 .阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。5 .当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。6 .喜迎来客，论语中有一句话可以表达这种喜悦：“有朋自远方来，不亦说乎？”7 .“岁寒，然后知松柏之后调也。”这句话说明一个人要经得起环境考验。8 .论语中，“士不可以不弘毅”的原因是“任重而道远”，“重”表现在“仁以为己任，“远”表现在“死而后已”。9 .两小儿辩日中，孔子面对小儿的争辩“不能决也”，两小儿笑曰：.“孰为汝多知乎！”如果你是故事中的

5、孔子，你会用论语中的哪句话作答?（知之为知之，不知为不知，是知也。）10 .唐太宗李世民有句名言：“以人为鉴，可以明得失。”由此你能联想到孔子的哪句话？（择其善者而从之，其不善者而改之。）11 .你怎样看待“己所不欲，勿施于人”这一观点？（这句话的意思是：自己不想要的，就不要强加给别人其中包含相互体谅的意思。遇事如果换位思考，推己及人，就会多一分理解，少一分对立，避免对他人造成伤害。）12.写出本课出现的至今还用的成语。温故知新任重道远死而后已见贤思齐不亦乐乎三人行，必有我师己所不欲，勿施于人。四、阅读题典【题源】2015届四川宜宾中考阅读下面文字，完成后面题目。论语八则子曰：“学而时习之，不

6、亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而）子曰,：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（子罕）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（卫灵公）*子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”（学而）子曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（子张）子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”（子张）司马牛忧日：“人皆有兄弟，我独亡。子夏日：“商闻之矣：死生有命，富贵在天。君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也？”（颜渊）8 .下列词语解释正砚

7、.的一项是（）（,2分）A.学而不思则罔（罔：有害）9 .然后知松柏之后凋也（然：这）C.切问而近思（切问：急切地追问）D.我独亡（亡：死亡）10 下列句子中加点词语意思、用法相同.的一项（）（2分）A.学而-时习之学而不思则罔B.仁在其中矣其恕乎C.与人恭用有礼未复能有与.其用自D.如日月之食焉寒暑易节，始一4乂扃10.翻译（3分）子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”11.“己所不欲，勿施于人”是由儒家学派提倡的待人接物之道，请结合所学知识或生活体验，谈谈自己的理解。（3分）【答案】8 .B9 .D10 .孔子说：“不怕（担心）别人不了解自己，就怕（担心）自己.不了解别人。”（“患”、“己

8、知”各1分，句意畅达1分）11 .示例：这句话的意思是自己所讨厌（不喜欢）的事情，不要施加在别人身上。这是对儒家“恕”的理解，是人与人之间相处的行为准则。（1分）这句话说明了在生活中，我们不要以自我为中心，而应推己及人，宽容待人。（2分）（如学生结合自己的生活经历，举出事例加以说明也可，但不能偏离这句话的主旨）【解析】试题分析；本文是所学古文.根据所学所记口了解内容.弄清各个句子的意思，根据句意判断字义,注意文言词语的活用母本题用反选排除法，息罔：迷惑，意思是感到迷惑而无斯适从iC切问：恳切地提问,D亡；通无,：设有，答案为正【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。9.试题

9、分析：解题思路同上，根据所学所记，了解内容，弄清各个句子的意思，根据句意判断字义，注意文言虚语多义性的特点。本题用反选排除法，A前表承接，后表转折；B前代词，后语气词；C前介词“对”，后动词“参与”，答案为Do【考点定位】理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。10.试题分析；疏通全文;在全文语攫中大致了嗣福金恿翻语要要做到三点,原意不能改变,关键字词要译准确,句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有；恚己知翻译后要疏通句子。所学课文做过翻迳练习要力理记忆，可直接写出修句*【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。11 .试题分析：首先要了解“己所不欲，勿施于人”一句的意思，即自

10、己不想做的事不要要求别人去做，结合生活实际从“自律”或“宽容”等方面谈感想。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。五、牛刀小试【题源】2014中考湖北襄阳卷比较阅读下面文言文，完成12-16题。（10分）【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子

11、有不战，战必胜矣。选自孟子二章【乙】传称师克在和不在众，此言天地和则万物生，君臣和则国家平，九族和则动得所求，静得所安，是以圣人守和，以存以亡也。吾，楚国之小子也，而早丧所天，为二兄所诱养，使其性行不随禄利以堕。今但贫耳；贫非人患，惟和为贵，汝其勉之！录自三国志蜀书向朗传注引襄阳记【注释】传：左传。九族：指高祖、曾祖、祖、父、自己、子、孙、曾孙、玄孙。天：指所依存或依靠，这里指父母。诱：教导。12 .解释下列句中加点的词语。（2分）（1）以天下之所顺以：（2）传称师克在和不在众克：【答案】（1）以：凭价。（2）克：战胜.取胜。【解析】试题分析：本题是湖北省襄阳市2014年中考语文试题的文言文部

12、分。出题思想：考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“以.”就凭着之意，注意在课下总结“以”字的用法和意义。经常考到。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。13 .下列句中加点字意思或用法相同的一项是（）。（2分）A.天时不如地利,使其性行不随禄利,以堕8 .三里之城，七里之郭吾，楚国之.小子也C.环而攻之而不胜而早丧所天D.生，亦我所欲也此言天地和则万物生【答案】B【解析】试题分析：本题是湖北省襄阳市为H年中考语文试题的文言文言吩。出题思想:考查学生对文言虚词含义的理解和识记，方法，要求学

13、生对重点询语的解释迷亍重点识记.还要求学生对文宣熟读，书读百遍，其父自现。总项中的叫卜解释为:有利的川子虬m项中的之解释为助词的。c项中的而“解释为:译为“却”，表转折3表炳承口D项中的的“生和解释为；生命,生长，考点：理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解Bo14 .将下面的句子翻译成现代汉语。（2分）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。【答案】译文：管理百姓（使人民定居下来而不迁到别的地方去）不能只靠划定的疆域（边界）的界限，巩固国防不能靠山川的险阻，征服天下不能靠武力的强大。【解析】试题分析：本题是湖北省襄阳市2014年中考语文试题的文言文部分。出题思想：考查学

14、生对重要句子的翻译和理解。方法：要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。把“域”、“以”、“固”、“威”翻译出来。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。15 .从内容看，甲乙两文都强调了“”的重要性。甲文以战争为例，强调了“天时不如地利，地利不如人和”；乙文则从、三个方面进行了说明。（用原文中的词语填空）（2分）【答案】和天地君臣九族t解析】诚题分析:相是湖北省襄日师2M4年中考语文试题蔽言文部分。出题思想:考查学生对课文内容的理解不卬巴提口方法；要求学生多读女章摹据文章，两文都围绕“人和”.之文从“此言天地和则万物生，君臣和则国冢平,九族和髀劭得所求”这句话中看出从天地，君臣

15、，九族三个方面论述的“和”字O考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合Co16 .从写作目的看甲文希望统治者;乙文则是告诫子孙。（用自己的话回答）（2分）【答案】施行仁政不要担忧和害怕贫困，而应努力做到“和”。【解析】试题分析：本题是湖北省襄阳市2014年中考语文试题的文言文部分。出题思想：考查学生对课文内容的理解和把握。方法：要求学生多读文章，掌握文意，两文都围绕“人和”。把“今但贫耳；贫非人患，惟和为贵”翻译出来既可作为答案。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合Co【题源】（2015届福建福州中考）阅读下面文言文，完成5-8题（16分）（甲）山川之美，古来共

16、谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沈鳞竞跃，.实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。（答谢中书书）（乙）子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（论语）5.下面加点词意思相同的一项是（）。（3分）A.清流见底见往事耳B.实是欲界之.仙都每假借于藏书之.家C.于我如浮云皆以美于徐公D.自康乐以来自非亭午夜分不见曦月中6 .解释加点词。（3分）（1）古来共谈共：（2）夕日欲颓,颓：（3）未复有能与其奇者与：7 .把下列句子翻译成现代汉语。（6分）（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。（2）曲肱而枕之，乐在其中矣

17、。8 .甲乙两文”乐“的情趣分别是什么？（4分）【答案】B（1）共：都（2）颓：落下（3）与：共同（1）早晨云雾将要散去，到处响起猿声鸟鸣。（2）枕着弯曲的胳.膊睡觉，能在其中享受快乐。甲文：赏景之乐。乙文：生活淡泊无忧之乐。【解析】试题分析二先要大致了解文章内容,弄清句子的意思，根据句意和时文言常用词的掌握来判断字词义,注意清析词义用法的变化比菽各顼，可用反选孔滁法来判断答案。3见”一为，看见“一为“了解3十之V防I助词”的*1于一为.对一为仃比D“卓一为“从“一为.如果J故答案为房【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。6 .试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。要注意辨析词义用法的变化，如本题中“颓”与现代汉语中的意义不同，要根据语境仔细辨析。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。、