一年级下数学教学建议小小商店_人教新课标

1、.小小商店学习内容课本第8687页。学习目的加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。课文讲解“小小商店，运用“角色扮演这一生动有趣的活动形式，一方面加深孩子对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法，另一方面，可以培养孩子应用数学的意识和才能。此外，还可以利用的相关题材进展思想品德教育。课文采用现场模拟的方式，展现了一个商店的真实情景。针对孩子喜欢玩具的心理特点，在商店的正前方设置了玩具柜台，货架上有玩具熊、小汽车、魔方、积木和布娃娃等玩具。左右两边分别是学惯用品柜台和生活用品柜台，货架上分别放了铅笔盒、书包、橡皮、转笔刀等文具和牙刷、饼干、汽水和闹钟等生活用品。每种商品都

2、有一个价格标签，上面的价格有整元、整角的，也有几元几角的，可以帮助孩子进一步稳固对人民币的认识。让孩子扮演售货员与顾客，用对话形式提出数学问题，帮助孩子复习稳固前面几个单元学过的一些数量关系。在玩具柜台前，有一个小朋友拿5元钱，要买一个小皮球，问剩下的钱还能买点儿什么，这里先要求出还剩下多少钱，再看看哪种商品的价格比剩下的钱少。另一个小朋友想买一个机器人和一辆小汽车，求一共要花多少钱，涉及到100以内的两位数加一位数进位。在学惯用品柜台前，有一个小朋友拿着1元钱，要买一个卷笔刀，这里要求售货员先把1元换算成10角，再减去卷笔刀的价钱8角，得出应该找2角。在生活用品柜台前，有个小朋友通过计算比较

3、出买2瓶汽水和买1听可乐所花的钱一样多，结果断定买2瓶汽水，浸透了优化的思想。在商店入口处的回收站前，有个小朋友拿来了废弃的易拉罐和矿泉水瓶，要求回收员根据每种废品的回收价格和废品的种类、数量快速地口算应该付多少钱。在商店的中间，设计了一些与活动有关的问题，其中前两个问题是人民币的计算的进一步进步，需要孩子逆考虑，第三个问题的开放性比较大，鼓励孩子开动脑筋，用多种方法解决。此外，教材还鼓励孩子提出更多的问题，培养孩子的发散性思维和创新意识。除了复习稳固已经学过的知识，还反映了在日常生活中用人民币购置商品时经常出现的几种情形。例如，计算买两种商品一共要花多少钱，卖东西时怎样找零，买东西时钱不够怎

4、么办，怎样比较两种商品的价格，等等。这些情形都是孩子在实际生活中曾经遇到过或将来会遇到的，通过这种现实性和理论性很强的活动，可以使孩子切身体会人民币在商品经济中的作用，充分感受到数学来自于生活，又在生活中有广泛的应用，并学会在实际生活中运用数学知识解决实际问题。此外，还注意对孩子进展思想品德教育。在整个活动过程中，可以对孩子进展保护人民币的教育。通过设立“回收站，可以让孩子明白易拉罐和矿泉水瓶都是可回收的废弃物，帮助小朋友从小树立保护环境的思想和意识。辅导精要让孩子看图说图意。同学们开了一个商店，有的当售货员，有的当顾客。让孩子说一说物品单价。从门口开场观察：回收站。一个易拉罐卖1角，一个矿泉

5、水瓶5分。学惯用品类。一本笔记本2元，一个文具盒3元5角，一个书包22元，。玩具类。一只小熊玩具12元，一个皮球4元，一只小兔玩具8元7角，。生活用品类。一根牙刷2元，一双鞋16元，。再让孩子说一说同学们购物的情况。小丽带来3个易拉罐和2个矿泉水瓶卖给回收站。王钢说：“3个易拉罐是3角，2个矿泉水瓶是1角，一共是4角。老师问孩子：王钢算对了吗？小玲买了1个卷笔刀，付了1元，售货员找回2角。老师问孩子：1个卷笔刀多少钱？小兰用5元钱买一个皮球，皮球的价钱是一个4元，剩下的钱还能买点儿什么？老师问：她剩下了多少钱？能买什么？让孩子帮着出主意。李明想：我想买1个机器人，还想买一辆小汽车，一共多少钱？

6、让孩子帮李明算一算：68573元。老师问孩子可以怎么付钱？付一张100元，找回27元；付一张50元、一张20元、一张2元和一张1元，正好付清；。售货员很热情了问张春：“要汽水还是要可乐？张春说：“要2瓶汽水。老师问：2瓶汽水要多少钱？孩子说：1瓶汽水1元2角，2瓶汽水2元4角。让孩子独立完成中间的练习。1小林买了1个小熊玩具，还剩3元钱。小林原来有多少钱？2小军有5张1角钱和2张2角钱，他要买一块橡皮，可以怎样付钱？一块橡皮5角钱，他有三种付钱方法：付5张1角钱；付3张1角钱和1张2角钱；付1张1角钱和2张2角钱。3小红拿了1张2元钱，买了1把小刀，售货员找给她1元5角，1把小刀多少钱？4还可以提出什么问题？可提的问题太多了，由孩子自主选择。如一瓶汽水1元2角，一瓶矿泉水1元5角，一瓶矿泉水比一瓶汽水多多少钱？学具准备老师可能会组织“模拟购物的活动，需要孩子准备一些东西，老师要积极配合。让孩子整理经常使用的玩具、学惯用品、简单的生活用品以及家里废弃的易拉罐和矿泉水瓶