一年级下册语文教案手捧空花盆的孩子_人教新课标

1、.29、?手捧空花盆的孩子? 教学设计【教学目的】 1、正确认识“盆、位等12个生字，会写“分、要等6个生字。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，会用“非常说话。3、能通过阅读理解故事的主要内容，懂得老实是一种美德，愿意做一个老实的孩子。【教学重点、难点】1、教学重点：识字、写字以及有感情地朗读课文。2、教学难点：理解“国王为什么选中手捧空花盆的孩子？【课时安排】 2 课时【课前准备】 电脑课件 第一课时【教学目的】1、认识 12个生字，认识偏旁“皿字底。2、能正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，懂得老实是一种美德，愿意做一个老实的孩子。 4、学会并掌握运用“非常说句话。【教学过

2、程】一、谈话导入新课。老师谈话：上周让同学们回家种两颗种子，一颗生的，一颗熟的，你们的种子都发芽了吗？生答。师：我们都喜欢盛开的鲜花。这节课呢，我们来学习一个关于空花盆的童话故事。生：齐读课题板书：29.手捧空花盆的孩子二、初读课文，自学生字。1、你有什么好方法记住“盆？ 学生谈识记方法，老师引导学习“皿字底。读音、构造、组词2、学生自读课文要求：1标出文中自然段；借助拼音读准字音,读通课文,难读的地方多读几遍；圈出课后的生字多读几遍；2这篇课文你读懂了什么？生自由答复。奖励小红星3、生字大闯关：课件展示生字，检查生字。生单人闯关，当小老师带读。奖励小红星三、再读课文，交流感悟 1、同学们刚刚

3、都把生字认识了，假如我们把字宝宝放到课本中，你还能认出它吗？学生再读课文。2、很久以前，有一位国王下了一道圣旨，要挑选一位继承人。你们知道国王的继承人将来要做什么吗？继承人就是将来的国王。齐读第一自然段：找出文中语句，并朗读第1自然段第2句。板书：国王：选继承人发花种、培育花3、雄日是怎么样培育花种的呢?结果怎样？生：用文中的词语答复。奖励小红星板书：雄日：非常用心 课件展示：他非常用心地培育花种。 他用心地培育花种。 学生比照朗读，谈感受。 你从文中那些语句读出了雄日“非常用心？谁能读得更用心些？指导学生朗读 你还能给“非常换个什么词吗？很，非常、特别 奖励小红星他非常用心地培育花种。 他非

4、常快乐地来到校园里。 非常。奖励小红星4、国王规定的日子到了。种子仍旧没发芽，雄日只好捧着这个空花盆来到街头。这时许许多多的孩子怎样来的？是呀，花盆里的花儿多美呀，孩子们笑得多甜呀。1国王快乐吗？国王的脸上一点儿快乐的表情也没有。 指导学生理解“一丝就是“一点儿。让学生当国王，体会国王的气势、语气与心情变好。这时候国王会说什么的？生答。奖励小红星自言自语不老实、煮熟的花种是培育不出鲜花的2可是国王为什么又变得快乐了呢？板书：老实前后比照国王的态度、表情 5.国王为什么选择手捧空花盆的雄日做继承人呢？ 师：引出课文主旨：雄日是个老实的孩子。联络句子:我发给你们的花种都是煮熟了的,这样的种子能培育

5、出美丽的鲜花吗?引导学生理解国王的意图：其他孩子们的不老实。6、课中操：集中学生精力。7、课堂小结：这是一篇很有教育意义的童话故事，讲述的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。规定的日子到了，手捧空花盆的雄日成为继承人。这是为什么呢？因为雄日是个老实的孩子。四、课外拓展 1、?弟子规?中关于【信】： 凡 出 言 信 为 先 诈 与 妄 奚 可 焉话 说 多 不 如 少 惟 其 是 勿 佞 巧奸 巧 语 秽 污 词 市 井 气 切 戒 之2、口语交际：该怎么做？踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看到,我 。有一道难题我不会做，小刚让我抄他的，我 。字词听写我得了优，自己发现里面有错字，我 。3、当小老师，回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。