一年级下册语文教案15 南极的主人_苏教版

1、. 第十五课 南极的主人 教案【教学目的】1.知识与技能学会认读9个生字，可以正确书8个汉字。会简单的看图说话。2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。 3.情感态度和价值观 通过学习讨论，使学生理解企鹅名字的来历，能想象文中所描绘的企鹅形态。激发学生对南极探秘的兴趣及对企鹅的喜欢之情。【教学重点】 识记生字、理解词语。【教学难点】 通过学习，使学生建立科学的认知观，并培养学生热爱自然，探究奥秘的兴趣。【教学方法】 合作、探究、交流【课前准备】 多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 1. 同学们，在哪个季节我们可以看到雪花呢？演示第2张幻灯片 生：冬天。 师：为什么只有在

2、冬天的时候才能看到雪花？ 生：因为天气冷。 师：还有一个地方比我们过冬天的时候要冷很多，它那里一年四季都被厚厚的冰雪覆盖，你们知道那是哪吗？演示第3张幻灯片 生：南极。 师：对了，下面我们就一起来感受一下南极的寒冷吧。 2.板书课题?南极的主人?。演示第4张幻灯片 3.指导朗读课题。二、初读感知1. 初读课文，感知课文。1自由朗读课文，圈出本课生字。演示第5张幻灯片zh r j yn bng jio y pàng 主 耳 机 因 冰 交 羽 胖2说一说这些生字偏旁是什么？演示第6张幻灯片“机的偏旁是“木“因的偏旁是“口“冰的偏旁是“冫“胖的偏旁是“月3指导生字的笔顺。演示第7张幻灯片

3、 演示“羽和“胖字的笔顺。 2. 学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A. 老师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。演示第8张幻灯片 南极 主人 寒冷 世界 动物 企鹅 活力 冰雪 羽毛 因为三、精读领悟师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，标好自然段，看看课文讲述了一件什么事？演示第9张幻灯片讲述了南极主人的故事。1.师：下面就让我们一起走进南极，看一看它的主人是谁呢？2.师：南极在哪呢？我们来看一看。演示第10张幻灯片 生：地球的最南端。 师：我们先来看一下课文是怎样介绍南极的？演示第11张幻灯片 南极是地球上最寒冷的地

4、方，就算是夏天，也能看见厚厚的冰雪。师：在南极你看到了什么？生：雪。师：“南极是地球上最寒冷的地方。是不是有同学想问，不是越往南天气越热吗？那有谁知道这是为什么呢？演示第12张幻灯片生交流考虑。 讲解：地球分为南北两个半球，那条分割的线叫做赤道，那是地球上最热的地方。从赤道向两端越来越冷，所以南极虽然在地球的最南端，但是却是最冷的地方。我们国家在北半球，所以越往南天气越热。演示第13、14张幻灯片 师：南极冷，那到底冷到了什么程度呢？演示第15张幻灯片生：就算是夏天，也能看见厚厚的冰雪。 师：同学们我们在夏天感觉怎么样？演示第16张幻灯片生：热。师：在夏天的时候南极怎么样？生：有厚厚的冰雪。师

5、：那得有多冷啊！3. 接下来我们就来看一看谁会在那么冷到地方生活。 在这个冰雪世界里，生活着一种不怕冷的动物。它们经常昂首挺胸，眺望远方，好似在企望什么，因此人们叫它们企鹅。演示第17张幻灯片 师：你们知道是谁们在南极生活了吗？演示第18张幻灯片 生：企鹅。 师：企鹅的名字是怎么得来的呢？ 生：它们经常昂首挺胸，眺望远方，好似在企望什么，因此人们叫它们企鹅。 师：“昂首挺胸说明了什么？演示第19张幻灯片 释义：“昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。 生：说明了南极寒冷的天气对企鹅一点影响也没有。 师：“企望是什么意思呢？ 生：盼望。 4.原来企鹅的名字是这样得来的呀。那企鹅到底长的是什么样子呢？指导学

6、生读第3自然段 胖胖的企鹅披着黑黑的羽毛，挺着白白的肚子，走起路来一摇一摆，气派十足。有人靠近时，它们或羞羞答答，好似不知道该怎么办，或东张西望，交头接耳。那憨厚又带着几分傻劲儿的样子，真惹人发笑。演示第20张幻灯片师：企鹅的外貌是怎样的呢？演示第21张幻灯片生：黑黑的羽毛，白白的肚子。师：它是怎样走路的呢？生：一摇一摆。师：“气派十足说明了什么？演示第22张幻灯片释义：“气派十足指行动、举止过分神气的样子。生：自在、神气。师：那当有人靠近的时候，它们会怎么样呢？演示第23张幻灯片生：它们或羞羞答答，好似不知道该怎么办，或东张西望，交头接耳。释义：“羞羞答答：害羞，难为情。 “东张西望：“张是

7、看的意思，这里指向四处看。 “交头接耳：形容两个人凑近低声交谈。师：企鹅这样的表情说明了什么呢？演示第24张幻灯片生：说明了企鹅跟人不熟悉。师：这说明了什么呢？生：说明了南极地区天气寒冷，人很少去。5.师：那为什么说企鹅是南极的主人呢？演示第25张幻灯片 生：成群结队的企鹅，给寂寞的南极带来了活力。 释义：“寂寞指清冷孤单。 师：为什么说企鹅给南极带来了活力？演示第26张幻灯片 生：因为南极非常寒冷，一般人和动物是不会在那里生存的。所以企鹅就成了南极地区有生命活力的代表。释义：“活力：生命的活力。6.归纳总结演示第27张幻灯片为什么说企鹅是南极的主人？企鹅只合适生活在严寒的南极，也是南极最有代

8、表性的生物，所以说企鹅是南极的主人。7.我会比较演示第28张幻灯片 1企鹅，给南极带来了活力。2成群结队的企鹅，给寂寞的南极带来了活力。哪句好？为什么？第2句好。把企鹅的数量多和南极的生物少更生动形象的表达了出来，凸显了企鹅是南极的主人。四、课堂总结 同学们，南极因为有了企鹅才不寂寞。同样，企鹅因为南极的冰雪才能让它们可以快乐的生活在一片和谐的环境中生生不息。演示第29张幻灯片五、课堂练习1.我会扩词。演示第30、31张幻灯片机飞机耳机主主人主要冰冰雪结冰2.读一读。昂首挺胸 眺望远方 一摇一摆羞羞答答 东张西望 交头接耳 六、作业布置演示第32张幻灯片1. 朗读课文，再分角色演一演。2. 完成课后习题。【板书设计】演示第33张幻灯片 南极的主人企鹅成群结队带来活力【教学反思】在