《电流和电路》单元测试题

1、电流和电路单元测试题电流和电路单元测试题一、选择题（共30分，每小题3分，每小题只有一个正确答案）1 .硬橡胶棒跟毛皮摩擦后，橡胶棒带负电，是由于（）A.橡胶棒的一些电子转移到毛皮上B.毛皮的一些电子转移到橡胶棒上C.橡胶棒的一些质子转移到毛皮上D.毛皮的一些质子转移到橡胶棒上2 .下列四组物体中，都属于绝缘体的一组是（）A.碳棒、人体、大地B.水银、铜丝、空气C.陶瓷、干木、塑料C.大地、人体、陶瓷3 .想通过一个电键同时控制两灯泡的发光和熄灭，那么（）A.两个灯泡可以是串联或并联B.两个灯泡只能是串联C.两个灯泡只能是并D.串联、并联都不行4 .如图1所示，粗心的小强把电流表当作电压表接在

2、了L1的两端。此时如果闭合开关，一定会发生（）A.电源短路B.电流表损坏C.L1不亮D.L2的灯丝烧断5.下列说法中不正确的是（）A.在并联电路中的两盏灯，通过每盏灯的电流不可能一样B.电路中有一盏灯灯丝断了其他的灯也不亮了，这说明这第2页些灯可能是并联的C.串联电路中电流处处都相等D.并联电路里，干路中的电流等于各支路中的电流之和6 .一个学生使用电流表的时候，本应使用“+”和“3”两接线柱，但误将“+”和“0.6”两接线柱接入电路，而电流还是从“+”接线柱流入，从“0.6”接线柱流由，这样做的结果将是（）A.指针摆的角度变小了B.指针不动C.指针摆的角度变大了，电流表可能被损坏D.指针反向

3、摆动7 .如图2所示，闭合开关S时，灯泡L1、L2都不亮。用一段导线的两端接触a、b两点时，两灯都不亮；接触b、c两点时，两灯都不亮；接触c、d两点时，两灯都亮。则（）A.夕TL1断路B.灯L2断路C.灯L2短路D.开关S断路8 .甲、乙两个原来不带电的物体，相互摩擦后，不可能由现的是下列情况中的（）A.甲、乙两物体都不带电B.甲、乙两物体都带正电C.甲带正电，乙不带电D.甲带负电，乙带正电9 .在用电流表测某电路中电流时，如果无法估计被测电流的大小，应该采取以下哪种措施（）A.选用最大的量程B.随便选用一个量程C.先选择小量程进行试触D.先选择大量程进行试触10 .小华和几位同学在学校实验室

4、探究并联电路中的电流关系时，连接了如图3所示的电路。当开关S由断开到闭合时,关于两个电流表的示数变化情况，你认为正确的是（）A. A1的示数变大，A2的示数不变B. A1的示数变小，A2的示数变小C. A1的示数变大，A2的示数变小D. A1的示数不变，A2的示数变大二、填空题（每空1分，共15分）11 .甲、乙两种物质互相摩擦后，使乙带上了正电荷，这说明了种物质失去电子，种物质有了多余的电子。12 .电流的方向规定为，而金属导体中的电流方向，跟自由电子实际移动方向。13 .一个完整的电路是由提供电能的、消耗电能的、控制电路通断的和提供电的流动路径的四部分组成的。14 .下表是部分用电器的流值

5、，电器1、电器2、电器3可能是台灯、计算器或电饭煲.则台灯应该是电器，计算器应该是电器100以A=mA120mA=A电器1电器2电器3手机充电器100以A0.2A3A120mA15 .如图4所示的电路中，A、B、C、D是四个接线柱，电键K是闭合的。(1)用导线将A、B连接，再将C、D连接，则灯L1和L2是联的。(2)用导线将A、D连接，则L1和L2是联的。(3)如果用导线将B、C连接，称电路为(填通路、断路、短路)三、实验题(共33分，第16小题每空2分，第17-18小题每题8分，第19-20小题每空3分)16 .如图两个电流表刻度盘可能你没有见过，但只要仔细观察，你一定能读生它们的示数。图5

6、电流表的示数为mA乙电流表的示数为A17 .根据图7和图8所示的电路，分别在下面画由电路图。（8分）18 .如图9所示，要求灯L1、L2并联，电流表只测量灯L2的电流。请你将线头M接到图中的适当位置.并画由对应的电路图。图1519 .某同学进行探究实验的电路如图10所示，她用电流表分别在A.B.C三处测得电流如下表。请帮她完成如下几项工作：测量处ABC电流(安)0.50.20.3(1)比较上表数据，可以得由结论是：。(2)小丽把电流表接入A点，当闭合开关时，发现电流表指针如图11所示，由现这故障的原因是。20 .要用电流表测量通过小灯泡L1的电流，3位同学分别连接了下面的电路A、B、C。他们连接正确吗？如果有错，请指由错在哪里。A:B:。C：o四、综合应用题（共22分，第21-22小题每小题7分、第23小题8分）21 .晶体管收音机中通过的电流强度是8X102安培，若连续收听5小时，通过收音机的电量是多少库仑？相当于多少个电子所带的电量？（一个电子电量为e=1.6X1019库，要求用科学计数法运算）22 .在图中连接电路，要求灯L1、L2并联，S1做总开关，电流表测L2的电流大小。并画由电路图。23 .某校建教学