《各具特色的民居》公开课教案

1、8、各具特色的民居一、教学目标1、有感情地朗读课文，了解客家民居和傣家民居的特点。体会中化民族传统民居丰富的文化内涵。2、学习抓住事物特点进行表达的说明方法。3、在写作中运用不同说明方法。二、教学重点了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子、做引用的说明方法。三、教学难点学习作者运用多种说明方法准确地说明和生动形象的描述事物特点的写作方法。四、教学准备前置性作业，多媒体课件五、课时安排1课时 教学过程一、导入新课我们的祖国地大物博，960万平方公里的土地上有56个民族，有句俗话说：“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。何为民居呢？民居是建筑史上

2、最早唇线的类型，是中国建筑史上对民间居住建筑的习惯称呼，作为住房的民居在人们日常生活建筑中占有极为重要的位置。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？出示图片：陕西窑洞、北京四合院、蒙古包这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，请问同学们是从哪些方面看出来的？陕西窑洞：直接挖土形成的；北京四合院：都是东南西北四面房子围合起来形成的内院式住宅；蒙古包：呈圆形，有大有小，一般在水草适宜的地方。原来同学们抓住了这些民居的特点，真是非常不错，这节课，我们就走进各具特色的民居去了解客家民居和傣家竹楼。板书课题，齐读课题相信同学们一定通过课前预习找到了这两个民居的特点，现在请两组同学分别展示你们的学习成果。2、

3、 检查预习，展示成果1、客家民居的特点学生通过图片形式1处在闽西南，粤东北的崇山峻岭中。2防范盗匪的骚扰，建造营垒式住宅。在土中掺石灰，以竹片、木条作筋骨，夯筑起墙厚1米，高15米以上的土楼。3大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。4大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史，经受无数次地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙，显示了传统建筑文化的魅力。5土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列。6客家人在治家、处事、待人、立身等方面，无不表达出明显的文化特征。比方，承启楼大门上刻着这样的正楷对联：“承前祖德勤和俭，启后孙谋读与耕”，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的

4、愿望。7楼内房间大小一模一样，他们不分贫富、贵贱，每户人家平等地分到底层至高层各一间房。各层房屋的用途惊人地统一。2、傣家竹楼的特点学生通过图片形式1傣家竹楼“藏在竹林”。2傣家竹楼“多起竹楼，傍水而居”。主要是因为他们住在亚热带，竹楼有利于防酷热和湿气。3傣家竹楼四周都用竹篱围着。篱内种植着各种花木果树。可谓“树满寨，花满园”。4每幢竹楼呈正方形，分上下两层，楼上住人，楼下关牲口、堆柴禾。竹楼由20至24根柱子支撑。5傣家竹楼结构简单，但十分宽敞，别致美观，通风也很好。6傣家建造竹楼的风俗：一家盖房，全村帮助。新楼落成时，还要举行“架竹楼”仪式。同时还要请“赞哈”唱“贺新房”的曲子，这表达了

5、傣族人民的团结友好。3、同学们将客家民居和傣家竹楼的特点提炼的很准确，总结一下，作者是从地理位置，作用，结构和文化特征几个部分来写的，请同学们自己设计一座别具特色的民居，要求写出民居的1-2个具体特点，语句通顺，表达清晰。三、学习说明方法1、师出例如文请同学们看看老师出示的例文中有哪些说明方法？2、讨论：作者运用了哪些方法对客家民居和傣家竹楼的特点进行说明？有什么好处？列数字：这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的基本特点。打比方：生动地写出了民居独特的造型。举例子、作引用：对说理表情达意都很有帮助,为自己的观点和看法提供有力的论据,增强说服力。希望同学们在作文中也能运用多种说明方法，使文中

6、更加准确生动。3、请同学们在原来写作的基础上也运用不同的说明方法来描写自己设计的民居。四、合作探究1、讨论：两篇文章都是说明文，讨论两文在表达方法上有什么的异同？相同点：都用了列数字、打比方、举例子、作引用的说明方法。描写住处结构和环境特征，以及文化特征，描写鲜明生动。不同点：开头方式不同：客家民居开头写其被誉为“世界民居奇葩”，引起读者好奇。而傣家竹楼却用“踏上傣家人居住的土地，你就走进了绿色的世界。”引领读者身临其境感受其特点。民居形成的原因也不同：客家人是为了防范盗匪的骚扰和当地人的排挤，所以形成了营垒式住宅；傣家人是为了防酷暑和湿气，所以建造了风格别致的傣家竹楼。2、 通过读文，想问问大家文章在写作手法上有什么特点？语言精练，平实质朴又生动形象。师总结：同学们说得很好，这篇文章语言精练，平实质朴又生动形象，再加上作者使用多种说明方法，通俗、生动、准确的写出民居特点，知识性、科学性、文学性都有表达。3、同学们在写作时加入一定的写作手法，例如比喻，拟人、排比等，增加文章的生动性出例如文，请大家继续在原文的基础上进行加工，写成一个内容生动形象的片段。五、课