数学教案－学习二等分.doc

1、数学教案学习二等分学习二等分大班数学活动设计思路等分是生活中的一个数学活动，探究性强。小朋友喜欢自己分点心、分玩具、分学惯用品，也常常因分得不公平找老师帮助。设计二等分的数学活动要注重幼儿原有的经历，充分发挥幼儿的能动性，让幼儿自主探究对不同形状物体进展二等分的方法，在新要求与旧经历的交织中，实现认知的平衡，获得开展。活动目的1、 让幼儿学习把一个物体等分成两份，知道局部小于整体，整体大于局部。2、 让幼儿运用二等分知识，合作解决生活中的问题，体验成功的喜悦。活动准备1、 材料纸：圆形、五边形、心形、平行四边形、花形、树形等。2、 实物：花生、白果、红枣等。3、 课件制作：笨熊新传、局部与整体

2、关系图。活动过程1、 初步接触二等分欣赏故事笨熊新传。狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。一天，哥儿俩捡到一个香喷喷的面包。大黑怕小黑多吃一点，小黑又怕大黑多吃一点。正闹着，狐狸大婶来了，帮他们把面包分成了两块。哥儿俩一看，急得叫起来：“不行，不行，一块大，一块小。”狐狸大婶说：“你们别急，这块大一点的，我咬它一口。”哥儿俩一看，那块大的变小了，小的变大了，又急得叫起来：“不行，不行，一块大，一块小。”就这样，大黑、小黑只吃到了一点点面包，还不知道上了狐狸的当呢。老师提问：“假设请你帮助，你会分吗？怎样才能分成一样大的两块面包？”老师提供圆形纸，引导幼儿想方法把它分成一样大的两份。幼儿

3、操作。“谁来告诉大家你是怎么分的？怎样证明你分的两份是一样的呢？”老师鼓励幼儿想出各种方法加以证明。教学设想：用故事中的问题巧妙地引出探究的话题，让幼儿在自然状态下进入学习情景，使他们产生强烈的求知欲，然后再从简单的圆形二等分入手，为幼儿进一步探究创造宽松的环境。2、 用不同方法等分几种图形。老师说：“老师为你们准备了各种图形，请小朋友想方法把它们分成一样大的两份。”幼儿操作，老师参与小组活动，鼓励幼儿探究图形的各种分法。教学设想：丰富的材料蕴涵了不同的探究结果，也为幼儿的自主探究提供了可能性。3、 理解整体与局部的关系1 小组交流，鼓励幼儿在小组里大声讲述自己的分法。 2 集体交流，先请幼儿

4、讲述正方形二等分的各种分法。老师问：“谁来告诉大家，你是怎样把正方形分成一样大的两份的。怎样证明这两份是一样大的？还有谁用不一样的方法把正方形分成了一样大两份？”课件显示记录：重叠验证是否一样大，去掉不是二等分的操作，其它图形的交流讨论同正方形。老师小结：“通过对折，我们把这些图形分成了一样大的两个局部，这就是二等分。”3 师生共同合作，深化探究正方形的其他分法。老师为每个小组提供一块泡沫正方形，让幼儿用小棒在上面任意摆一摆 ，分一分，看看不对角分，也不以边为中心对折分，是否也能得到二等分。老师根据幼儿操作情况帮助验证。4 引导幼儿理解整体和局部的关系。老师：“我们刚刚用不同的方法把圆形、正方

5、形、心形分成了一样大的两份。请小朋友看看以分出来的一半和原来的图形比，课件演示哪个大？哪个小？分出来的一份是原来图形的多少？一半”教学设想：幼儿通过操作获得了一些感性认识之后，老师就应帮助幼儿识别事物的真假，完成认识的飞跃。在此，老师引导幼儿交流讨论，从幼儿的答复中总结答案，师生互动、生生互动，颇具教育价值。4、 解决新问题1 提出新问题。老师问：“1块面包，1块点心，小熊哥儿俩分着吃，每人只吃到一半。假如有2块点心，2块面包，小熊哥儿俩分着吃，每人吃到多少？假如有4颗小枣，哥儿俩各吃几颗？”2 分实物。老师提供花生、白果、红枣等，让幼儿二等分。告诉幼儿，每个材料盒里都有一份八宝饭的配料。座位靠在一起的两个小朋友扮小熊哥儿俩。我们一起来分一分这些配料，分好后互相检查，看两人的配料是否一模一样。教学设想：幼儿的数学启蒙教育，重在激发认识兴趣和探究欲望，使