初中生命科学《激素调节》4课时教学设计

1、激素调节(1)一、教学目标1. 知识与技能：(1) 说出人体内分泌腺的位置、形态及激素的特点。(2) 知道内分泌腺和外分泌腺的区别。2. 过程与方法：通过观察多媒体展示，知道各种内分泌腺的形态、位置。3?情感态度与价值观：通过日常生活中有关激素问题的学习和讨论，增强学生的健康意识。二、重点和难点重点：1、人体内分泌腺的形态、位置及激素的特点2、激素的作用特点难点：激素的作用特点三、教学准备教学准备：PPT的制作，人体粘贴图五、教学过程教学内容教师行为学生行为教学说明新闻引入根据图片介绍新多媒体展示:教师根据新闻内容提出冋题 T由女闻女巨人姚女巨人的照片和新巨人的病因引出激素。德芬学生思考回答闻

2、资料一、人体主要提出问题：你们知道的内分泌腺有哪学生回答问题的内分泌腺些？1 ?根据学生回答引出内分泌腺和外用表格形式进分泌腺的区别行讲解，帮助学生记忆(附表格)动态2.指出内分泌腺的名称、形态和解剖观看PPT尝试说出部的ppt制作，调动位置分内分泌腺的名称学生的积极性。 别在讲解生殖腺特知道激素时，教师应注意与 学生实际情况相联3?内分泌腺分泌的物质就是激素活动：粘贴人体主要内系4?设计学生活动项目，引导学生在分泌腺的正确位置和黑板上找出相对应的位置形态，说出分泌的激素学生活动既可以提高学生兴趣，又能达到巩固知识点的目的二、激素根据事例引出激素的特点r通过ppt展示资料，用生活的事例1、激素

3、的特分析并了解激素的特进行列举，可以让占占 八、学生觉得真实可信八、过渡：当激素进入血液，为什么只会2、靶细胞影响某些特定的器官呢？知道靶细胞的概念1、弓1岀靶细胞的概念：一种能够识别激素化学结构的细胞2、教师解释激素和靶细胞作用的 原 理：激素只能和靶细胞相匹配， 就好 像把钥匙只能开把锁，而且激素 会随着血液一直流动，直到找到适合 它们的锁靶细胞对学生 是个难点，用软件 辅助教学。小结学生小结达到巩固目的内分泌腺和外分泌腺的区别腺体类别有无分泌导管分泌物输送方式实例内分泌腺无经血液循环输送性腺，垂体等外分泌腺有经分泌导管排出汗腺，肝脏等激素调节（2）一、教学目标1. 知识与技能：知道人体激

4、素分泌失常的后果。2. 过程与方法：通过学生设计探究实验，知道激素分泌失常的后果。3情感态度与价值观：通过日常生活中有关激素疾病的学习和讨论，增强健康意识;通过设计探究实验，提高生命科学的学习兴趣、激发探究精神。二、重点和难点重点：激素（生长激素、甲状腺激素）分泌失调后引起的后果难点：引导学生设计探究实验一一甲状腺激素对蝌蚪发育的影响三、教学准备教学准备：PPT的制作学生准备：设计探究实验一一甲状腺激素对蝌蚪发育的影响四、教学过程教学 内容教师行为学生行为教学说明引入复习：1）内分泌腺与外 分泌腺的区别？ 2）激素的特点？学生回答问题复习提问，巩固知识三、人体 激素 分泌 失调 引起 的后 果

5、分析探究实验一甲状腺激素对蝌蚪发育 的影响1、讲解对照实验2、引导学生设计探究实 验方案：3、提出问题：从实验知道对照实验的作用学生设计探究实验方案：甲 状腺激素对蝌蚪发育的影 响。观看实验结果学生思考回答：甲状腺激提供资料，帮助学生理解对照实验通过问题，帮助学生设计个对照实验（附）这个实验由于需要较长的时间结果中，你能得出什么结素能促进生长发育完成，因此应该事先进行，上课时论？可以用录像展示实验结果。过渡：如果幼年时甲状腺激素分泌不足会得什么病？引出标题组织学生阅读资料阅读资料，知道激素失调引起的疾病，完成思考与讨论教师指导学生阅读书上的资料，特归纳总结生长激素和甲状（填写表格）别要强调的地

6、方，如呆小症和侏儒腺激素的分泌失 调后引起症的区别；大脖子病的病因 及打击的后果贩卖“私盐”盐贩子的道理小结课堂习题小结达到巩固的目的布置调查亲属中“糖尿病”的作业情况激素失调后引起的疾病疾病名称病凶素的作用呆小症甲状腺亢进甲状腺肿大侏儒症巨人症激索名称产生部位作用分泌失常的后果生长激素腺垂体甲状腺激素甲状腺附表格:激素调节（3）一、教学目标1、知识与技能：知道胰岛素和胰高血糖素的作用。2、 过程与方法：通过视频，知道胰岛素的作用；通过运动员的实例，知道胰高血糖素的调节作用且与胰岛素的 作用相反。3、 情感态度与价值观：通过关注糖尿病，增强健康意识；通过了解胰岛素的发现”过程，意识到科学 探究

7、需要求真务实的科学态度和勤于实践、持之以恒的科学精神。三、重点和难点重点：胰岛素和胰高血糖素的调节作用难点：胰岛素和胰高血糖素的调节作用四、教学准备教学准备：1、课前指导学生调查亲人中患糖尿病的情况2、视频截取，PPT制作五、教学过程教学内容教师行为学生行为教学说明课前指导学生调查亲人中患糖尿病的情况过渡：为什么吃得多反而身体还消瘦呢？学生介绍调查结果从学生日常生活中 关注的话题说 起，调动学生的学视频：糖尿病观看视频，思考并回习的兴趣思考：1)糖尿病典型症状是什么？答问题引入2)糖尿病的治疗方法是什么？介绍科学小故事一对学生融入科学班廷发现胰岛素史的教育，学习科小结：胰岛素的作用学家的研究思

8、路三、激素的调P50思考与讨论：怎样判断糖尿病患者(1)诊断糖尿病的标准：空腹血糖>126mg/100 ml和方法。控作用或者餐后2小时血糖>200mg/100ml。(2)判断糖尿病患者：学生结合书上内容进 行讨论，讲出乙的是 糖尿病患者的依由马拉松运动员长跑过程中大量消耗葡萄糖为据1、反馈作用：例，引出另一个激素胰咼血糖素的作用教师可以向学生(1)胰岛分泌中国是世界上第一个人工合成胰岛素的国家。简单介绍马拉松 运动员比赛时的身胰岛素和胰咼血体情况，用具体生糖素的调节作用多媒体展示：理数据说明问题， 比如赛程40km,运 动员每小时至少消 耗300g葡萄糖， 正常血糖量 0.8-

9、1.2g%ml,1.胰岛A细胞分泌胰岛素和胰岛B细胞分泌胰血的含量为5升高血糖素了解胰岛素和胰高2.胰岛素和胰高血糖素的调节作用且作用相反血糖素的调节作用教师利用多媒体血糖咼血糖低口作z用相反4口 U制作，将较难理解 的知识变得让学B细胞释放胰岛素 V A细胞释放胰咼血糖素 JA J 匍萄糖转化糖原/匍萄糖释入血液生易于接受小结课堂练习附学生课前活动：调查亲人中糖尿病的情况项目称谓发病时间病程症状通过什么手段检测激素调节（4）一、教学目标2、知识与技能：知道甲状腺激素的调节作用；知道内环境的稳定与激素调节的关系。2、 过程与方法：通过多媒体，知道甲状腺激素的调节作用；通过观看视频，知道肾上腺素

10、 在紧急或危险的作用。3、 情感态度与价值观：通过关注生活中与激素有关的现象，了解激素调节在人体生命活动 中的重要作用，养成健康生活观。三、重点和难点重点：激素的调节作用难点：激素调节与神经调节的关系四、教学准备教学准备：多媒体制作五、教学过程教学内容教师行为学生行为教学说明复习引入甲状腺 素的调节作 用提出问题：甲状腺激素的作用是什么？ 实例： 甲状腺素的分级调节机制：通过实例 的讲解， 最后在教师的引导下归纳出以下图表。学生回答问题与教师一起讨论， 了解甲状腺素的调 节作用，并知道激 素调节也是维持内 环境稳疋的一个重 要途径。通过复习引入 激素调节是一 个难点，教师 利用多媒体， 将较难理解的 知识变得让学生易于接受下丘脑v 促甲状腺激素释放激素 TRHJ反馈促甲状腺激素TSH甲状腺激素细胞代谢结论：激素调节也是维持内环境稳疋的一个 重2、激素调节 与神经调节 的关系播途视频：游乐场里玩过山车惊险、刺激 提出问 题1你遇到特别兴奋或突遇危险时 感觉身体有没 有变化？什么变化？提出问题2 :为什么会有这个变化？学生谈体会：学生 谈体会遇到特别兴奋或突遇危 险时的感觉以及身 体的变化情学生亲身感受 有利于对激素 调节的理解因为在特别兴奋或突遇危险的阶段，人体会释