《赠汪伦》说课设计

1、.?赠汪伦?说课设计一、教材内容及对象分析：我上课的内容是九年制义务教育六年制小学语文课本第八册中的古诗：?赠汪伦?。这首诗是我国唐代大诗人李白所作的，主要描绘了诗人辞别朋友的情景，表达了朋友之间深沉的友谊。在这节课上，我并没有单纯地一个字一个字地讲解，而是更多地利用创设的情境，抓住重点字词的理解去理解诗的大意，新课标也明确地指出了对于阅读诗歌，大体把握诗意即可，而且，四年级的学生已经有了学习古诗的一定根底，完全可以通过打破重点字词的理解去解读诗的大意，所以应把重点落在想象诗歌描绘的情境、体会诗人的情感上。二、教学目的及重难点：针对上述教材和学生的分析，所以我制定了第一个教学目的，就是打破重点

2、字词，理解古诗的大意。第二个目的，就是领会古诗意境，能有感情地朗读古诗，这也是本首古诗的教学重点。古诗的学习，更应注重对诗人内心情感的体验。大家都知道，文章是作者有感而发的心灵独白，那么诗更是如此，尤其在短短的几个句子里，所包含的情与感，更是显得沉甸甸的。所以，引导学生去理解和体会诗人那时那刻的内心世界，是学生真正读懂古诗的关键。第三个目的，是注重古诗的朗读和积累。古诗是很具有一种韵律之美的，多读古诗在一定程度上能进步学生的语感和朗读程度。小学是根底教育，多积累古诗是为他们将来的学习打根底的，小学生是记忆的最好时期，就更应该让他们多积累古诗，让他们通过反复的诵读，转化为内在的修养。三、教学方法

3、及教学准备：为了达成以上的教学目的，我在课前就预先制作了一个多媒体课件，而学生课前又搜集了李白与汪伦的相关资料，整个教学过程就利用“解诗题、知诗人、明诗意、悟诗境、诵诗文的教学方法和学习资料自学互助的。四、教学设计：一复习导入同学们，你们喜欢古诗吗？古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，大家都学习背诵了很多古诗，那么，你们愿意展示一下自己的学习成果吗？出示课件一设计意图通过让学生在抢答比赛中复习以前背诵过的古诗，尤其是重在复习学过的李白的诗句，从而激发学生学习新课的兴趣。二交流资料1、简介李白：刚刚我们吟诵了李白的诗句，通过以前的学习，你对李白有哪些理解呢？由学生简介李白的生平2、导入课题：李白一生

4、当中写下了许多脍炙人口的古诗，今天咱们就再来学习一首李白的送别诗-?赠汪伦?3、交流资料：课前我们已经查阅了一些与课文有关的资料，那么，谁能结合自己查阅的资料谈谈你对汪伦的理解呢？让学生交流有关的资料4、师讲故事：李白与汪伦能成为好朋友的小故事。设计意图通过资源共享，互相交流资料，从而使学生对李白与汪伦有了进一步的理解，让他们真正地走近诗人，体验其人、其情，并产生浓重的学习兴趣。三学习古诗1、回忆学法：我们以前是用什么方法来学习古诗的呢？板：解诗题、知诗人、明诗意、悟诗境、诵诗文2、今天咱们就继续用这个学法来学习这首古诗，请同学们闭上眼睛边听录音边想想脑子里会出现什么画面？交流3、自由朗读古诗

5、，在读的过程当中注意读准字音，遇到不懂的就作个记号。自由读-指名读4、就学生所提的问题四人小组结合资料与注释自学。设计意图通过小组交流讨论，发表自己的见解，训练学生自学和口语表达才能，为进一步的学习打下根底。5、检查自学情况1、解释“踏歌并表演。2、大家都见过这样的送别方式吗？大家想想，平常家里来了客人，我们是怎样送人的？可如今李白走了，汪伦不但把他送出家门，送出村口，送上船，而且还用这样特殊的方式为他送行，从中你都感受到了什么呢？3、除了从踏歌相送可以看出他们之间的深情外，还从哪些诗句当中可以看出他们那浓浓深情？三、四句4、重点指导朗读三、四句个人读-范读-齐读5、其实，有个问题一直在困扰着

6、我，你们愿意帮我解决吗？桃花潭里的水深与汪伦送“我的友谊到底有什么关系？设计意图在学生有疑问却不知如何表述，或有问题未能提出时，老师把难点问题留给学生，有助于进一步深化理解诗意，同时用帮助老师解决问题的方式来进展教学，由传统的“要我学变为“我要学，营造了一个师生之间的民主气氛，从而加强了师生、生生之间的合作交流。6、这时由师小结：哦！我明白了，这是用水深来比喻情深。板书：水深情更深7、是呀！纵然桃花潭的水再深，也比不上汪伦对李白的友谊深呀！那就让我们通过读来表达他们之间那浓浓的深情吧！朗读全诗8、重点的词语我们都已经解决掉了，那么，整首诗的意思是什么呢？找好伙伴讨论9、指名汇报说诗意10、待学

7、生对古诗的大意都有了一定的理解后，就让他们采用自己喜欢的方式去表达对这首诗的感受，例如朗读、描图、说诗意、表演等等。小组练习采用朗读与说诗意的形式时可让学生要求老师配音乐或配动画，假如是采用画画的形式时就让他们站出来展示图画并讲解设计意图这样引导学生有个性化的朗读，用自己的情感去诵读古诗，用自己的声音抒发自己的情感，就会使他们与作者的情感产生强烈的共鸣，同时，通过让学生以小组表演、描画等形式，体会古诗意境，就既解决了对古诗大意的理解，又锻炼了他们的自主合作探究的学习才能。四指导背诵刚刚你们这样指指、说说、描描、画画、演演，已无形当中把诗歌都背出来了，谁能背的就请站起来背背!五学唱诗歌：诗歌，它不仅是一首古诗，同时也是一首歌曲，请欣赏儿歌?赠汪伦?并学唱。六扩展学习世间离别情万种，多有诗人诉心声！除了这首?赠汪伦?外，还有许多感人肺腑的离别诗，提供三首，供大家课外自学：?别董大?、?芙蓉楼送辛渐?、?黄鹤楼送孟浩然之广陵?设计意图让学生自主选择学习内容和学习方式，使不同层次的学生都能根据自己的爱好自由选择，有所发现，有所收获，从而使学生的个性有所开展。七齐唱送别歌?友谊地久天长?完毕八布置作业九板书设计25、赠汪伦水深