一对一个性化辅导方案模板(具体方案)

1、 龙文学科知识测评一 对 一 个 性化 辅 导 方 案姓 名余振洋性 别女出生日期年 级三年级所在学校拟补习科目语文联系电话补习科目语文当前成绩80多分学习时间 学 习 阶 段 设 计学习时间课时安排学习内容教学辅导预达目标2011-10-15至2012-6-20100课时夯实基础/查缺补漏： 学情分析; 余涛是个很聪明而且很有活力的学生，他性格开朗，尤其是对自己感兴趣的事物，他的热情和积极性特别的高，但是因为年龄的原因，或许还有以前学习习惯的不科学，导致现在他的学习情况不是很理想，针对他的现状，我觉得首先是帮他培养好一种科学有效的学习习惯，主要有三点：第一：让他对学习产生兴趣，充分地调动他的

2、学习积极性，由“要我学”变成“我要学”。包括对独立解决问题能力的训练，比如独立识字的能力。加大他的课外读物阅读量，诗词积累等。第二：对他的学习过程进行监督，因为年龄和性格的关系，他的自制力不是很强，针对这种情况有必要在现阶段通过一些奖惩制度对他进行严格要求，让他更快的适应新的学习方法。第三：对写作习惯的养成，从一句话日记开始，从语言表达能力加强，让他树立起学习目标，从而快速提高语文成绩 其次，对二年级上下册的字词的复习巩固，每天一复习一部分，掌握一部分，从而提高字词的积累量。我会通过一些多媒体课件，从网上下载一些有声读物，通过多种方法达到让他掌握新的字词的目的。还有就是对语言组织能力的培养，让

3、他多读，多联想。并且让他养成良好的写字习惯。教学方法 源于课本，高于课本，通过一些身边的实际例子，让他更快更有效的掌握课本的内容，让他自己多读多背多体会。（1）灵活教学，不仅仅局限在言语的教学范围，比如第二课就可以通过互联网让他看一些黄山风景区的视频，提高学习的兴趣，从而有效长久的掌握课文内容。（2）多让他自己解决问题，老师仅仅做一个引导者，让他自己多体会解决问题的成就感。教学措施：教学规划：周一至周五 （1） 每天下午五点半到九点左右。（作业辅导） （2）一个小时完成数学作业和练习。（3）休息十分钟后完成语文练习和作业。（一个小时） （4）半个小时复习上学期字词，半个小时背诵一首诗。（5）练

4、习半个小时字周日 （1）早上八点半到十一点半。（2）对字词的测试，理解的测验。（3）作业的完成，校改。（4）对一周学习内容的总结复习，（5）本周诗句，词语的掌握情况的考察。 学习目标1在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。 2认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。 3会使用字典，学习使用

5、词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8开始学习略读，粗知文章大意。 9积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。 10初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 13结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。备 注 小学阶段的学习对学生的能力要求有很高的要求，学生除了掌握课本要求的内容外，需要在教师的带领下学会总结自觉学习。一方面学会相关联知识的串联，另一方面要不断积累。语文属于文科知识，平时需要多积累，做好课后的复习，及时完成老师安排的课后练习；考试则是拓展性的考查，涉