殷盼盼《浅水洼里小鱼》教学设计

1、浅水洼里的小鱼教学设计一、目标导航（5-10分钟）1、导入新课。 出示小诗家,全班齐读。孩子们，我们都有一个温暖的家！小鱼的家是（生：大海），小鱼在蔚蓝的大海里生活得多么开心自由呀！可是有一天晚上，这些可爱的小鱼，遇到了大麻烦。可怕的事情发生了海面上刮起了狂风，巨浪一层高过一层，小鱼们随着海浪被带到了一个陌生的地方。天渐渐地亮了，小鱼们才发现，他们成了板书：浅水洼里的小鱼。请小朋友们伸出手指和老师一起写课题，指名读课题，齐读课题。2、明确本节课的教学目标。1）读准字音，标出自然段。2）有感情的朗读课文。3）课文讲了一件什么事情？4）懂得保护动物，珍爱生命的道理。二、知识探究（20-30分钟）1

2、、自主学习，默读全文，读准字音，标出自然段。2、质疑互动。1）学习第一自然段自由读，你读懂了什么？生：被困的小鱼有许许多多。出示句子：被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。师：成百上千的小鱼被困在浅水洼里，会怎么样？生：水蒸干了，小鱼会干死，小鱼会被晒死，他们的妈妈会很伤心。师：这么多小鱼困在水洼里，身边的水越来越少，呼吸不到新鲜空气，感到非常难受。再读第一自然段，找出写小鱼难受的句子：用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。从哪些词体会到小鱼的难受：“吸干”、“蒸干”、“干死”。从“蒸”字你发现了什么：下面的四个点就像太阳发出的光，中间的像个水字，一横就是沙滩

3、，火在烤着水指名朗读，齐读。师：这时，小鱼的心里会怎么想？生：多么盼望有人来救他们，回不了大海了，见不到妈妈了，很伤心，多想回到大海，我想要活下去！2）学习第二自然段师：小鱼的这些心里话被一个小男孩读懂了，出示第二自然段，认真地读一读，从哪些地方看出小男孩读懂了小鱼的心里话。“他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。”说说你感受最深的一个词语：生：“不停”说明鱼很多、成百上千条，如果慢慢，小鱼就会被干死，“走得很慢”一个水洼一个水洼走过来，不漏掉一个水洼，一条小鱼，“用力”才能把鱼救回大海，不然又会被海水冲上来，“弯下腰”、“捡起”学生自己来体会表演他走得

4、很慢，在一个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海；他又来到一个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海；他再一次来到一个水洼前，弯下腰捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海这样的一个动作要重复多少次啊，想象一下他在捡鱼扔鱼的过程中遇到了什么困难？生：腰酸了，手累了，没力气了，干不动了，但还是坚持不懈地干啊干啊师：小男孩的汗水顺着他的脸颊流下来，他不停地捡啊扔啊，我们一定被感动了，一起加入这个行列中来吧！齐读句子。 3）教学自然段师：看到这个情景，我的心里产生了疑问。什么疑问，自由读自然段，找一找。水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。那你为什么还在捡？谁在乎呢？3、展

5、示交流。四人小组讨论解决其中一个问题。生：多捡一条小鱼，就多挽救了一个生命，他帮了小鱼，小鱼以后也会帮助小男孩的，小男孩知道小鱼想赶快回到大海去，所以小男孩想完成小鱼的心愿。大海里多了一条小鱼也会热闹一点。小男孩在乎，大海在乎，小鱼的爸爸妈妈在乎，我们在乎，小鱼的孩子在乎，小鱼自己在乎师：所有有爱心的人都在乎。小鱼的心里话被小男孩读懂了，小男孩的心里话被我们读懂了，刚才说了那么多，把你印象最什深刻的一句话写在你手中的爱心小鱼上。生：小鱼在乎，大海在乎，我们大家在乎。多捡一条小鱼就多挽救一个生命。不在乎捡不捡得完，在乎的是每一条生命。师：小鱼重回大海的愿望终于实现了！小男孩帮小鱼实现了愿望。让我们怀着对小男孩的崇敬，对生命的珍重来读读这句话：这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条4、总结提炼。你说：一只小鸟受了伤,落在窗台上。我说： 你说：一只野兔受了伤，躺在大树旁。我说： 三、达标测试（5-10分钟）课文讲了一件什么事？（ ）条小鱼被困在（ ），小男孩（）它们，把它们（）大海。最后总结：学到这里，你觉得小男孩是怎样的一个人？那么，学了这篇课文，你懂得了什么？你们都是如此的善良有爱心，那我们的人类又是怎么做的呢（出示带音乐图片)听到那么的惊呼声，老师问问你们想说些什么？（小动物真可怜）是啊，小动物如此可怜，你会怎么做呢？（出示课后题）此时此刻，老师相信，有了你们的帮助，