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文档简介

1、 让小学生受益一生的100个情商故事教学设计 哈市道里朝小 林香兰 一、设计理念： 汉语课程标准指出：汉语课程应致力于学生汉语素养的基本形成和发展。全面提高学生汉语素养的关键就在于阅读。我认为要培养中小学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，阅读切合学生实际的各类书籍，为激发学生的阅读兴趣，并在课外阅读中不断提高学生自身的汉语素养。在教学中，我采用了引导法，潜移默化的指导学生阅读书籍。情商是开启心智的钥匙，是获取成功的重要因素，是通向美好未来的阶梯。让小学生受益一生的100个情商故事是比较切合我们学生实际生活的。每月我们阅读不同部分的文章内容，针对此部分内容品读、领悟，是想交给学生读书方法

2、，提高听、说、读写能力，进而去丰富孩子们的心灵，一点一点伴学生成长。二、教学目标：1.知识与技能：教学过程中，潜移默化的交给学生读书方法，培养提高学生听、说、读写能力。2.过程与方法：教学过程中，从了解书籍到理解主要内容，交流精彩片断，写出自己的感受，进而激发学生情感乐于交流的习惯。3.情感态度价值观：交流、感悟中了解快乐、体验快乐，引导学生树立良好的人格，学会分享快乐。激发学生爱读书。三教学重点难点：教学过程中，潜移默化的进行读书指导，培养学生语言表达能力和用笔抒发真实感受的能力。引导学生认识快乐，体会快乐。四教学准备： 课件、学生收集的有关快乐的名言警句、书让小学生受益一生的100个情商故事。教学流程：一 课前交流1. 交流收集的有关快乐的名言警句。2. 谈谈平时你所感受到的快乐。二 揭示课题，了解书籍1. 导入：快乐在我们身边无处不在。那么，作者笔下的快乐是什么？让我们一起去体验他们的快乐。2. 了解书籍（学生汇报、教师小结）板书读书方法：了解书籍走进专辑：快乐其实很简单三理解主要内容哪篇文章给你留下深刻的印象？为什么？（同桌交流、指名交流）板书读书方法：了解文章内容四精彩片段交流1.引读品味。2.小组交流（文中让你感动的）。3.汇报交流。板书读书方法：精彩片段交流五写出真实感受1.提出练笔要求：写出真实情感。2.练写，汇

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