《只有一个地球》网络教学

1、.?只有一个地球?网络教学【课题】只有一个地球。【课时】第二课时。【教学目的】、训练学生有感情的朗读课文。、让学生理解课文内容，进步认识，受到保护环境的教育。、学会利用网络查阅资料，上网发布信息，用网络来帮助学习。、理解“只有一个地球的含义。【教学重点】、理解宇航员遨游太空目睹地球时发出的感慨：“我们这个地球太得意了，同时又太容易破碎了！，这句话的意思。、理解“只有一个地球的含义。【教学难点】同教学重点。【教学方法】质疑法、讨论法、创设情境法、合作交流法等。【教学准备】构建“只有一个地球专题网站。【教学活动】一、结合预习，阅读课文，提出问题师：在课前同学们利用互联网等多种方式查找了地球资料，如

2、今请同学们阅读课文，提出自己不懂得问题。生：我不明白为什么我们不能移居到别的星球上去呢？火星上存在生命的可能性是很大的。生：为什么说地球容易破碎呢？玻璃制成的东西才容易破碎呀？生：地球上的资源到底还能维持人类生存多少年呢？生：宇航员为什么会说我们这个地球太得意了，同时又太容易破碎了？师：同学们提的问题都非常好，老师把你们提出的问题进展整理梳理，总结出中心问题就是：、为什么会说我们这个地球太得意了？、为什么又说我们这个地球太容易破碎了？二、细读品析，自主探究研究解决问题一：、请同学们细读课文，考虑问题。、学生汇报交流：这一环节，老师根据学生的答复，进展相机的教学，学生找到哪一部分，老师就引导学习

3、哪一部分，主要抓住了三方面的内容。 感受地球美丽壮观、和蔼可亲的样子：生：我觉得在宇宙中遥望地球，地球的样子特别美丽得意。师：在天际遨游时遥望地球，地球是什么样的呢？谁能找出来给大家读读。点击出示图片假如你此刻就遨游在太空，映入眼帘的是这样的场景你会怎样来来形容地球？生：我觉得地球就象古希腊神话中的维纳斯女神一样，和蔼可亲，美丽慈祥。生：我觉得地球就像一位伟大的母亲一样，养育着无数儿女。生：我觉得它在浩瀚的宇宙中就像一叶扁舟。师：课文中又是用哪两个词来形容地球的呢？生：美丽壮观、和蔼可亲。师：谁能通过有感情的朗读，读出地球的美丽壮观、和蔼可亲。指导有感情的朗读。 理解地球的丰富资源：生：我觉得

4、地球的得意还表如今地球美妙的心灵，她大方的向人类提供丰富的资源。师：地球向人类提供了哪些丰富的资源?生：自然资源、森林资源、矿产资源、大气资源、水资源等。师：看来地球更可贵的是她无私奉献、大方大方的金子般的心灵。地球向人类提供的这么多资源，你最想理解什么？生：我最想理解森林资源。生：我最想理解大气资源。生：我最想理解水资源。师： 如今只要你进入地球资源网页，你就会理解到你最感兴趣的资料，阅读完后再把你理解到的资料和你的同桌交流交流，并说一说你的体会。学生上网理解资料，老师巡视指导，然后汇报交流。生：我刚刚理解了森林资源，它是一个天然氧吧，净化了空气，而且为人类提供了新颖的氧气。生：水是人和动物

5、赖以生存的必需品，而地球上的淡水资源又是非常珍贵的，所以我们一定要保护水资源。生：我理解的是矿产资源。它是一种不可再生的资源，工业上经常用到的铁、铜、锌、钢，还有天然气、石油等都是地球母亲提供给我们的。而且我还看到了玛瑙、翡翠的图片，让人赏心悦目，这些都是地球母亲对我们的恩赐，我们的地球母亲太伟大了。生：我刚刚在网页中看到了许多优美的图片，山清水秀，奇峰罗列，树木葱郁，得意的北极熊，笨拙的大熊猫，威武的东北虎我觉得地球亩太伟大了，他为人类提供了这么秀美的生存环境。师：地球，是人类共同的母亲，她用甘甜的乳汁养育着我们，她用宽阔的胸怀拥抱着我们。清新的空气，丰腴的土地，秀美的山川，无尽的矿藏我们人

6、类所赖以生存的一切资源，哪一样不是地球母亲的恩赐？ 寻找人类生存的第二个星球：生：我觉得地球的得意还表如今它是唯一合适人类生存的星球。师：如今我们假设人类可以移居到另外一个星球，我们可以移居到哪个星球呢？就让我们班的小科学家们进入神秘宇宙网页，看谁最快最准确的得到结论。 学生上网研究得出结论，没有第二个可供人类生存的星球。 指导朗读，老师与学生合作读课文，理解“至少的含义。师：地球母亲她是那么得挚爱自己的儿女，无私地奉献了自己的一切，我们这些地球的儿女，难道不应该用最美的语言去赞美她，去歌颂她吗?同学们假如让你用一句话来赞美地球，来表达你的心情，你会说什么？生：地球母亲，你并不仅仅是美在外表，

7、更美在你的内心。生：你美丽仁慈，和蔼可亲，你哺育了十几亿的儿女，你是最最伟大的母亲。生：没有你就没有如诗如画的风光，没有你就没有我们今天美妙的生活。生：你美在外表，美在内心，更美在你是唯一的。师总结：通过我们的共同努力，已经解决了第一个问题，真是好样的。自主探究，解决问题二：、学生通过自读课文，阅读网站，合作交流解决问题：师：那为什么说地球又太容易破碎呢？这个问题我想让你们自己想方法解决。想一想平时我们遇到问题都是采取什么方法解决的。生：可以和同桌讨论解决。生：借助网络帮我们解决难题。生：仔细读课文，认真考虑，有时还需要联络我们的生活实际。师：假如在学习课文时遇到了不懂得词语，可以利用联络上下

8、文的方法，也可以进入小小词库，帮助你理解。、学生自主学习，老师巡视指导， 汇报讨论结果：师：刚刚大家讨论得非常认真，如今我们就来汇报我们的学习结果吧。生：我通过看课文理解到，人类在无节制的开采地球资源，给地球带来了严重的生态灾难，是人类自己在一步一步得消灭地球。生：我不仅通过看课文理解到了地球正在遭受着人类的摧残，而且我还通过上网理解到了人类在大量的毁坏森林资源，造成了土地严重沙漠化，沙尘暴也越来越频繁的出如今我们身边，所以我认为地球太容易破碎是因为人类对地球资源的无节制开采和任意毁坏。生：我也通过上网知道了，地球上的水资源是非常珍贵的，人类赖以生存的淡水资源只占地球水资源的很小一部分，而人类

9、的生活垃圾、工业废水还在严重污染着地球的淡水资源，地球母亲已经伤痕累累了。生：地球的大气资源也受到了严重的破坏，工厂排放的有毒气体使植物无法存生，枯槁而死。臭氧层也出现了缺损。生：我刚刚看了一段录像，是关于人类对地球资源的消灭，看完后我特别的内疚，虽然我们小学生并没有想打人那样去捕杀动物，滥砍滥伐，但我们都不止一次的使用过一次性筷子，随手扔过废纸，浪费过水资源，所以以后我要从我做起，保护环境。、师总结：是呀，人类为了一己私利，疯狂的向地球母亲掠夺榨取，地球母亲无私地大方的奉献了自己的一切，而她已被人类折磨得伤痕累累，面目全非。由于人类的破坏，地球资源面临着严重的威胁，所以说我们的地球太得意了，

10、同时又太容易破碎了。三、理解课题、升华主题师：同学们，如今你能说说课题“只有一个地球是什么意思吗？生：宇宙中只有地球可供人类生存，地球是唯一的，所以作者说只有一个地球。生：地球不仅仅是唯一的，它的丰富资源已经遭到了严重的破坏，作者用“只有一个地球为题，是为了提醒大家环保的重要性，告诉大家保护环境。四、抒发情感，呼吁环保师：同学们此时此刻，你有什么特别想对大家说的吗？生：人类呀，快觉悟吧，参加到环保的行列中来吧!生：当最后一滴水枯竭的时候，当最后一声鸟鸣消失的时候，也就是人类消灭的时候。生：我们这些地球的儿女们，应该让地球母亲重新焕发青春的荣耀。生：保护环境，从我做起，从身边小事做起。五、动之以情，导之以行师：请你说说你以后打算怎样保护我们这个得意的地球？生：节约用水，一水多用。生：出去吃饭自己带