国家开放大学电大《小学数学教学研究》机考3套真题试题及答案5

1、（精华版）国家开放大学电大小学数学教学研究机考3套真题试题及答案盗传必究题库一试卷总分：100答题时间：90分钟客观题一、单选题（共10题，共30分）1. 下列不属于构建教学策略的主要原则的是（）o正确答案：需要原则2. 不属于儿童概率思想发展的过程特征的是（）。正确答案：对事件发生的可能性认识是建立在计算之上的3. 数学问题解决的基本心理模式是“理解问题”、“设计方案”、（）和“评价结果”。正确答案：执行方案4. 空间观念是空间知觉经过加工后所形成的（）o正确答案：表象5. 下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是（）。正确答案：科学性6. 传统的小学数学课程结构具有“学术中心

2、的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构” 以及（）等等的特征。正确答案：记忆为主的课堂教学7. 概念与词汇的关系是（）关系。正确答案：内容与形式8. 以自然主义和人本主义为哲学基础的评价是（）。正确答案：质性的评价9. 通过参与课堂学习活动成员（包括教师与学生）之间的话语或行为的对话，使不同的思考和活动发生 互动，从而促进学生思考的教学策略称之为（）。正确答案：交互式问题解决策略10. 不属于小学空间几何特征的是（）。正确答案：证明儿何二、判断题（共5题，共10分）1. 传统的小学数学课程开发具有“学术中心”的特征。（）T V2. 教学方法是一个稳定不变的程序结构。（）3.

3、范例教学强调利用人类认识客观世界的规律来组织教学。（）T V4. 课堂学习中教师的主导作用是通过控制予以体现的。（）F X5. 初步了解“不确定现象”或“事件的可能性”是传统的小学数学课程内容。（）F X主观题三、填空题（共2题，共24分）1. 儿童在课堂学习过程中的情感参与主要包括、以及态度等因素。空1：兴趣空2：动机空3：自信心2. 探究教学模式的基本流程是、以及反思评价等。空1：设置问题情境空2：提出假设空3：获得结论四、简答题（共3题，共36分）1. 简述在运算规则的导入阶段主要可以运用哪些策略？（试题分值：12分）答：情境导入。活动导入。问题导入。2. 简述在概念引入阶段主要可以运用

4、哪些策略？（试题分值:12分）答：在概念引入阶段主要可以运用如下一些策略：生活化策略；操作性策略；情境激发策略；知识迁移策略。3. 简述数学问题的基本结构。（试题分值:12分）答：数学问题的基本结构:数学问题是一组尚未达到目标状态的、有待加工处理的信息系统。它主要由以下三种成分构成：条件信息、目标信息、运算信息。题库二试卷总分：100答题时间：90分钟 客观题一、单选题（共10题，共30分）1. 下列不属于小学数学学习评价价值的是（）o正确答案：甄别价值2. 以功利为价值取向的数学教育价值追求可以称之为（）。正确答案：算法化3. 下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容的

5、是（）o正确答案：数学思考4. 课程是由教师、学生、教材与（）四因素之间的持续的相互作用所构成的有机的“生态系统”。正确答案：环境5. 从正方形中抽象出长方形的过程称之为（）o正确答案：弱抽象6. 传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构” 以及（）等等的特征。正确答案：记忆为主的课堂教学7. 下列不属于构建教学策略的主要原则的是（）o正确答案：需要原则8. 不属于小学数学运算规则学习特点的是（）o正确答案：注重命题9. 以下不属于学习评价目的的是（）o正确答案：依据学业对学生排序10. 概念的结构包括概念的“内涵”和概念的（）。正确答案：外

6、延二、判断题（共5题，共10分）1. 概念是分析与综合的结果。（）F X2. 运算法则是关于运算方法和程序的规定。（）T V3. 初步了解“不确定现象”或“事件的可能性”是传统的小学数学课程内容。（）F X4. 小学数学课程内容的选择必须要考虑儿童的可接受能力。（）5. 数学问题的条件信息包括给定的某种状态。（）T V主观题三、填空题（共2题，共24分）1. 数学问题解决的基本心理模式是、以及“评价结果”等四个心理过程。空1：理解问题空2：设计方案空3：执行方案2. 课堂教学中的学生参与主要指、以及等。空1：行为参与；考生答案：行为参与；空2：情感参与；考生答案：情感参与；空3：认知参与；考生

7、答案：认知参与；四、简答题（共3题，共36分）1. 简述课堂学习活动中学生参与的基本含义。（试题分值：12分）答：所谓学生参与，主要就是指学生在课堂学习过程中的身心投入，它反映的是学生在课堂学习过程中的 心理活动方式和行为努力的程度o 行为参与。行为参与主要指学生在课堂学习中的行为表现； 情感参与。情感参与主要指学生在课堂学习中所获得的情感体验； 认知参与。认知参与主要指学生在课堂学习中所表现出来的思维水平与层次；2. 简述国际上小学数学课程内容的组织与呈现的发展有哪些共同性的特征。（试题分值：12分）答：国际上小学数学课程内容的组织与呈现的发展有如下三个共同性的特征：在选择上表现出“切近儿童

8、 生活”的价值取向；在呈现上表现出“强化过程体验”的价值取向；在组织上表现出“注重探究发现”的 价值取向。3. 简述小学数学几何学习的主要特点。（试题分值：12分）答：小学数学几何学习的主要特点是：（1）经验是儿童几何学习的起点；（2）操作是儿童构建空间表象的主要形式。题库三试卷总分：100答题时间：90分钟 客观题一、单选题（共10题，共30分）1. 下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是（）。正确答案：量化的评价2. 从方法论层面予以区别，认知学习可以分为“接受学习”和（）两类。正确答案：发现学习3. 不属于儿童概率思想发展的过程特征的是（）o正确答案：对事件发生的可能性认识是建立

9、在计算之上的4. 不属于运算心理活动过程特征的是（）o正确答案：运算方法和运算技巧结合5. 主要通过教师在课堂学习中的各种提示性活动，来帮助学生接受并内化既定的数学知识，形成既定的 数学技能的属于（）的教学组织类型。正确答案：接受型的教学组织6. 空间定位不包括（）。正确答案：空间形式7. 小学数学学习中存在着“陈述性知识”、“程序性知识”以及（）等三类互相渗透与相互支持的不同的 知识。正确答案：策略性知识8. 从问题解决的心理过程看，背景命题的检索阶段就是（）阶段。正确答案：设计方案9. 发现学习教学模式的教学流程主要有：创设情境、（）、检验假设和总结运用等四个阶段。正确答案：提出假设10.

10、 数学问题解决的基本心理模式是“理解问题”、“设计方案”、（）和“评价结果二正确答案：执行方案二、判断题（共5题，共10分）1. 儿童的统计观念是伴随着操作活动逐步形成的。（）T V2. 儿童的数学概念获得方式是逐渐由“概念同化”为主发展到“概念形成”为主的。（）F X3. 小学的几何属于一种论证几何。（）F X4. 常模参照评价是一种相对评价。（）T V5. 判断和推理是思维的两个基本形式。（）主观题三、填空题（共2题，共24分）1. 通常认为数学的课程目标可以分为、以及等三类。空1：实用知识空2：学科知识空3：文化素养2. 探究教学模式的基本流程是、以及反思评价等。空1：设置问题情境空2：提出假设空3：获得结论四、简答题（共3题，共36分）1. 简述在当今的世界范围，小学数学课程内容改革有哪些共同的基本特点？（试题分值：12分） 答：注重问题解决； 注重数学运（应）用； 注重数学思想与数学交流； 注重信息处理； 注重数学体验； 注重数学活动；2. 简述小学数学学业评价的基本内容有哪些