《坐看牵牛织女星》第二课时

1、.?坐看牵牛织女星?第二课时教学目的1引导学生把握课文的构造，让学生感受事理说明文的文学特点，理解过渡段的作用。2引导学生理解课文语言的准确、生动、通俗易懂的特点，并感悟它们的表达的效果。教学重点:引导学生把握课文的构造，让学生感受事理说明文的文学特点。教学难点:让学生感受事理说明文的文学特点，教学课类型:讲读课教学方法引导归纳主要教具电脑图片学法指导合作探究板书设计坐看牵牛织女星三4-6牵牛织女星的传说激发学生兴趣，增强求知欲说明文的文学特点：1写法：引用传说，说古道今，旁征博引。2语言：描写性语言、副词的运用阶段目的1为课堂展示作准备。2扩大眼界，进展探究是学习。3让学生真正读懂课文，培养

2、他们的动手才能。4感受作者在构造上的匠心及其提倡的科学精神。6引导学生感受课文中的表达作用。教学内容1导入：检查作业完成的情况2展示查阅的资料，请按“银河“恒星“28星宿和“88个星座的顺序展示图片和资料。补充材料：一、关于银河银河是横跨星空的一条乳白色亮带，是银河系主体在天球上的投影。中国古代又称为银汉。在北半天，银河从天鹰座先向西北，经过天箭座银河系的主体是一个透镜形的、有很性和星际物质构成的大集体。二、关于恒星和星云在各种天体之中，最根本的是恒星和星云。恒星是由炽热气体组成的，能发光的球状天体，它有很大的质量星云的物质密度非常稀薄，主要成分是氢。三、关于星座人们为了便于人是恒星，把天球分

3、成假设干区域，这些区域成为星座。按国际上的规定，全天分为88个星座。3根据课文第二自然段的说明，试试你能否画出“牛郎织女星的示意图。4阅读46段，考虑：这部分的写作内容可不可以删掉？为什么？明确：第46段，说明我国许多人相信牛郎织女七夕相会的故事，而且被编成了京剧、话剧和地方戏。作者娓娓道来，使读者在读故事的同时明白了事理。作者巧妙运用过渡段，由至今还有人相信牛郎织女七夕相会的故事，转入从科学的角度说明牛郎织女星，这样的构造可激发出学生极大的求知欲和对科学的探究，表达了作者用段的匠心和提倡科学的精神。5第七段在全文中有什么作用？6可以说这篇事理说明文很有文学特点，你能通过详细语句加以说明吗？明

4、确：1天河就是我们在夜里看到的那条横贯天空的光带；我国古人也把它叫做“银汉“星河“天杭“银潢“明河“高寒等等。如今天文学家叫它“银河。分析：作者运用打比方的说明方法，凭借事物之间的相似点，形象准确地说明了天河的外形特征。2织女星是天琴星座里最亮的恒星。附近的银河里有五个几乎一样亮的恒星排成十字架的形状，那五个行属天鹅座。银河的西边略微南一点有三个星排的很近，中间的那个比较亮一些的星就是牛郎星，也叫牵牛星，我国古称“河鼓“何鼓“黄姑，西名叫做Altair。牛郎星是天鹰座里最亮的恒星。它和旁边那两个亮度小一点的星，有时候被人合起来称为“扁担星。神话里说旁边那两个形势牛郎和织女所生的孩子。天鹅在银河里漂游，河畔有一位姑娘在织布，对岸有一个牧人带着两个孩子在放牛。这是多么美丽的一幅图画。分析：加点的句子，分别对“恒星“牛郎织女星进展了描绘。有了这样的描写，被说明的对象就更准确、形象、详细了。略7作业：老师活动1问作业完成的情况，梳理顺序。2提出要求画示意图3修改图形4小结