四年级语文《乡村四月》教案

1、.四年级语文?乡村四月?教案【教学理念】追求随课堂的有效性，让随堂课在真实中见精彩，平实中现智慧，朴实中含韵味，踏实中求质量。【学习目的】1、独立认识7个生字，会写8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。3、借助注释、插图，自主学习，正确理解诗意，在诵读品味、情景想象中感受优美的田园风光，体验繁忙紧张的乡村生活，激发学生对劳动人民的热爱。4、激发学生对祖国诗词的热爱，养成主动积累的习惯。【学习重点】读懂诗意，熟读成诵。【学习难点】想象画面、体会情感。【教学时间】两课时。第一课时一、解题1、六单元的课文，为我们描绘了一幅幅乡村生活的画面，随着课文的学习，我们

2、走进了自然和谐的乡村人家，游览了辽阔宁静的牧场之国，今天让我们一起步乡村四月。齐读课题2、读了题目，你就理解到什么?你知道吗?这四月就是指江南农村春末初夏的时侯，这正是江南农民春耕的时节。二、读通诗句，书写生字1、久居江南的南宋诗人翁卷，如何用诗句记下这时的情景呢?让我们自由读读这首诗。读的时候，注意读准字音。2、指名朗读，正音，齐读。3、蚕桑的平舌音读得真准，它们是今天要学习的生字，会写吗?范书蚕，天虫为蚕，第一笔是横，可别写成撇;桑叶的桑要想把它写得美观，上面的三个“又就要讲究穿插，写得富有变化，给人上下错落之感。来，自己抄写一遍。三、疏通字词，理解诗意，想象画面，体会意境：1、刚刚我们学

3、写了生字，读通了诗句：从小学一年到如今我们学了很多古诗，回忆一下，我们是怎样学习古诗的?首先要借助注释，疏通字词, 接着读通诗句，理解诗意，最后想想画面，体会情感。下面我们借助注释，疏通字词，理解诗意，假如还有不懂的地方请作上记号。2、借助注释，你知道哪些词的意思?理解山原、白满川、子规、了的意思3、大家有什么不懂的地方吗?第二句过渡：第一句写出乡村景美，第二句写人，乡村的人又怎样呢?这句里你们还有哪些词理解有困难? “蚕桑的意思?刚刚我们借助注释知道了是完毕的意思，再把蚕桑放进句中读一读刚刚完毕蚕子和桑叶又插秧，通吗?蚕桑该做什么讲?点播：看来理解古诗，不能用常用的分解法或简单的从字面上理解

4、，要放到诗句中去读。谁能借助注释，再说这行诗的意思? 乡村人家多忙呀!难怪诗人说：“乡村四月闲人少，这里的闲是什么意思呢?你能组词说一说吗?清闲、悠闲、空闲、休闲哪些词的解释放在这最适宜?你能说说原因吗?你们说得言之有理，老师总结一下你们的说法，其实你们都想说，乡村每个人都很忙，没有人闲着呀!由此可见，他们就是这样勤劳，来，让我们赞一赞勤劳的人吧!男女指读、齐读第二句诗第一句过渡：这句写人赞人，而第一句写景，这句里你们还有哪些词理解有困难? 雨如烟：雨像烟雾一样又轻又小。用你的话连起来说说这行诗的意思。自说、抽说你能试着把雨如烟的解释调到前面来说一说吗?我们说诗意时，调换一下词语的顺序，这样就

5、会更通顺些，不信你再说第一行诗的诗意，也用这种方法试试。 简单疏通诗意后，我们感受到乡村的风光很美，来读一读。齐读 范读，边听边想象，乡村四月是一幅什么样的画面? 引导：绿遍山原就像什么?放眼望去，山陵和原野满是的绿色，这绿色像给大地铺上了一层碧绿的毛毯。你抓住“遍字想开去，一用上比喻句，画面就变得更活了，更美了，更饱满了。在大好的春光下，这绿绿得怎样?到处都是绿色，有深有浅，有明有暗，绿得鲜亮、绿得耀眼，绿得充满了活力。这一串排着的话连在一起，让我们看到的绿色是那么丰富，是那么有层次，你的感受细腻了! 抓住能引起你想象的词，联络生活的场景，选一行诗，写写乡村四月是一幅什么样的画面?用上学过得

6、好词佳句就更好了。放音乐自己写，再交流评：随着你的描绘，我仿佛看到看到一块块明镜似的水田，泛着点点银光，使乡村得更纯，如同无瑕的翡翠。你丰富的想象，让我听到了杜鹃鸟清脆的鸣声，和着沙沙的雨声，让这幅画卷充满活力，这真是一首动听和谐的春之曲呀! 再来读一读，这次读的感觉一定不一样!自读、轮读相机指导 乡村四月有声有色，有静有动，色彩鲜亮，充满活力，多美的田园风光!合上书，闭上眼，想象着画面，读出你的感受。齐背4、春天是万物复苏的时节，是农家耕种的时节，看着乡村四月大好的春光，看着家家户户繁忙的身影，我不由得想起了一句诗：“一年之计在于春，你能体会乡下人家此时的心情吗?他们享受着大好的春光，憧憬着幸福的生活，累并快乐着。5、诗人就这样饱含赞美之情，写下了这充满活力的乡村美景，放声朗读，读出你心中的情感吧!齐背全诗6、对着画面，配上音乐，再吟一吟诗吧。齐背、抽背四、默写古诗1、多么精炼的字词，多么优美的画卷，那么短小的诗句，那么丰富的情感，让我们背着写下来，回家后推荐给你的朋友吧!2、刚刚学的这首诗描