综合英语I-考核方案(共4页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上综合英语I课程考核方案一、考核对象商务英语专业2011级学生。二、考核方法综合英语I，传统的考核方式为期末试卷考试，由于考核方式单一，不能全面鉴定学生的学习情况，根据课程目标及特点，拟将能力鉴定方式改革为“形成性评价+终结性评价”相结合的能力鉴定方式。形成性评价包括出勤、阅读、写作、翻译、综合任务五部分，占70%，终结性评价为卷面考试，占30%。评价方式包括自评、学生互评、教师评价。教师在课程教学之初向学生介绍本课程的能力鉴定方式，并将相关方案及资料发放给每位学生，向学生介绍能力鉴定方法。在教学过程中，按照方案要求，给学生布置相关任务，并按时收回相关考核证据（学生完成

2、的作业等），为每位学生建立“个人档案夹”，并综合评价。课程结束之后，将过程性考核的成绩与期末卷面成绩综合，给出学生最终成绩，并将 “个人档案夹”返回每个学生，让其认真总结，写出课程学习总结，对本课程的学习进行总结与反思，以促进今后的学习。形成性评价（占课程考核70%）序号评价项目评价内容评价过程评价方式所占比例1出勤是否迟到、缺席、早退课堂点名等（约10次）教师考勤10%2阅读课文预习、课外阅读（报纸、杂志、小说、剧本、网络资源等英文材料）摘要、简介、改写、摘抄等（个人档案夹）（约4次）教师评价15%3写作课后写作、自由作文等个人修改、同学互评、互改、教师评价修改（个人档案夹）（约4次）自评、

3、互评、教师评价15%4翻译课后翻译练习、课文段落翻译、指定及自选翻译练习个人修改、同学互评、互改、教师评价修改（个人档案夹）（约10次）自评、互评、教师评价15%5任务学习综合型任务（小组活动、调研报告、戏剧表演等）报告及演示或表演等（1-2次）自评、互评、教师评价15%终结性评价（占课程考核30%）序号评价项目评价内容评价过程评价方式所占比例1期中测验（内容考核）语言知识及综合技能（以教材为主）笔试（1次）教师评价15%2期末考试（内容考核+能力考核）综合测试（兼顾课内课外）笔试（1次）教师评价15%阅读模块具体方案时间任务文章类型及来源需要提交的评估证据10.810.30不少于1500字的

4、文章2篇（内容又一定深度、语言有一定难度）文体类（英文杂志、报纸或网络资源）2篇文章的复印件，且在阅读时做了阅读标记不少于300字的摘抄和读后感11.111.15不少于1500字的文章2篇（内容又一定深度、语言有一定难度）文体类（英文杂志、报纸或网络资源）2篇文章的复印件，且在阅读时做了阅读标记不少于300字的摘抄和读后感11.1611.30不少于1500字的文章2篇（内容又一定深度、语言有一定难度）文体类（英文杂志、报纸或网络资源）2篇文章的复印件，且在阅读时做了阅读标记不少于300字的摘抄和读后感12.112.30一部英文电影剧本图书馆或书店自购不少于300字的摘抄影片简介、人物介绍、分析

5、必要时教师就影片内容与学生进行探讨写作模块具体方案时间任务文章体裁需要提交的评估证据10.810.30不少于150字的命题作文1篇记叙文、议论文等作文初稿、二稿（互评后修改稿）、三稿（教师评价后修改稿）11.111.20不少于150字的自由写作1篇记叙文、议论文等作文初稿、二稿（互评后修改稿）、三稿（教师评价后修改稿）11.2112.10不少于150字的命题作文1篇记叙文、议论文等作文初稿、二稿（互评后修改稿）、三稿（教师评价后修改稿）12.1112.30不少于200字的自由写作1篇记叙文、议论文等作文初稿、二稿（互评后修改稿）、三稿（教师评价后修改稿）三、考核标准形成性评价的五个方面中，出勤

6、按照每迟到2次算一次缺席，早退2次算一次缺席，缺席一次扣一分算。写作部分评分标准如下表。其余部分均根据平均分计算最后得分。课程最终成绩=形成性评价（70%）+终结性评价（30%）写作评价表（互评、教师评价）评价内容成绩1. 结构30分能按照大纲写作，结构完整 10分开头简洁明了 10分结尾简练，与开头呼应 10分2. 内容20分文章逻辑正确、条理清楚 10分论据充分或说理论证有力 10分3. 词汇15分能使用地道、准确的词汇写作 5分能巧用连词（包括关联词、过渡词、指代词等）使上下文符合逻辑、连贯 5分能运用课文所学的词汇写作 5分4. 语言20分语言连贯、流畅 10分句式多样 10分5. 书写15分能正确使用标点符号、字母大小写 5分能正确拼写单词 5分卷面整洁 5分评语:总分：四、考核的主要方法本课程考核主要采用以下方法：书面作业、模拟或角色扮演、委派任务、技能展示、书面报告等，可以是个人或小组形式完成。五、考核不合格学生补考方式学生成绩考核为不合格者，在下一学期的规定补考时间内，按照教师要求，完成2篇文章的阅读（要求参