XX二年级语文下册第八单元教案分析二

1、XX二年级语文下册第八单元教案分析23.会走路的树首案编写教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课8个生字，理解生字组成的词语。3.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。 教学重、难点： 识字、写字、朗读课文，领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。养成教育训练点：积极思考、善于想象。教具准备： 白鸟欢叫的优美音乐、动物头饰、动物挂图、一幅美丽 的森林图。教学时间：3课时教学设计：第一课时一、品读课文，体会驯鹿爸爸与小鸟之间的美好交往。1.播放百鸟欢叫的优美音乐，老师声情并茂地朗读： “春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。 ”2.孩子们

2、，听了朗读，你有什么感受？3.是呀。春天的早晨多么美好，一棵金色的小树在树 林里走来走去更美丽。这时，一只小鸟在树上看见了这棵会 走路的树，十分好奇，小鸟问了些什么？请孩子们翻到课本 的128页，谁来学着小鸟的样子问一问？4.小鸟看到了，小鸟是怎么做的？请孩子们自读2、3自然段，然后同桌交流。（学生自读，同桌交流） （齐读第2自然段）小树天天来陪小鸟， 小鸟跟着小树去了哪些地方？看到 了哪些有趣的东西？请孩子们开动小脑筋，大胆想像吧。（指名读）孩子们的想像力真丰富！因为小树的热情友好，使小鸟 增长了许多知识，他们成了一对形影不离的好朋友，他们过 着无比自由、幸福快乐的生活。我们一起去感受一下吧

3、。（齐读第3自然段）孩子们的朗读让我感受到了好朋友的幸福快乐。可再好 的朋友，也有分开的一刻。终于有一天，小鸟长大了，他不 得不与小树告别。小鸟与小树告别时会说什么呢？请在4人 小组里说一说，比一比，看谁说得最棒。（学生4人小组交流）（全班交流）二、品读课文，感受驯鹿儿子与小鸟相见的惊喜与激动。1.一年过去了，小鸟十分想念那棵会走路的小树。春 天一到，小鸟便追不急待地飞了回来。 （贴小鸟图）这时， 一只美丽的小鹿走了过来。 （贴驯鹿儿子图）当小鸟看到这 只美丽的小鹿时，他们会说些什么？请自读第59自然段。（学生自读）2.小鸟问了些什么呢？通过美妙的朗读来回答。 （指名读）为什么小鸟会把小鹿当成

4、一棵会走路的树呢？（指名说） 请来学着小鸟的样子问一问？ （指名读、评议、推荐读）3.小鹿是怎么回答的？谁来读一读？（指名读） 。 孩子们，你从小鹿的回答中知道了什么？ 再仔细读读，会有新的感受。（学生自读） 你还知道了什么？你从哪里体会到的？（指名读）4.当小鸟知道小驯鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友的时候，小鸟的心情怎样？谁来读读小鸟说的话？ （指名读、男女生赛读）5.小驯鹿也激动起来，怎么说的？ （指名读、齐读）6.是呀。小鸟终于见到了自己日思夜想的好朋友的儿子，多么激动，多么高兴！请孩子们3人为一组，自由组合， 分角色朗读、表演59自然段，最后评议，评选“最佳小 组”。（学生3人小组排

5、练）7.请3个学生到前面表演，其余孩子观看、评判。（分发头饰）三、拓展、续讲故事。 小鹿让小鸟停在它自己的角上，向自己的家快速奔去。（贴小鸟到小驯鹿角上）小鸟来到驯鹿的家，会发生什么故 事呢？请孩子们把这个故事接着往下编，选择自己喜欢的方 式，看谁编得最精彩、最完整。四、总结全文在大自然中，还有许多许多动物，它们和睦相处，过 着幸福的生活。孩子们可以多看看课外书，去找一找、读一 读这样的故事。既然动物们能和睦相处，我们人类也应该和 睦相处，珍惜今天的幸福生活。第二课时一、复习1、 齐读课题：今天我们继续学习23课，谁来把课题读一读。（指名读、齐读）2、复习：上一课我们学了生字词，现在我们来复习

6、 一下（出示生词卡片，指名读词）二、精读感悟第一部分（14自然段）这篇课文是一个很好听的故事，故事是从一个春天的早 晨开始的。1、播放音乐 苗岭的早晨 ，老师声情并茂朗读： “春 天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。 ”2、你们听到这美妙的音乐和老师的朗读，脑子里会 想些什么呢？请你们也来读一读，感受春天早晨的美好，想 象“会走路的树”的美丽。3、有一只小鸟看到会走路的树,十分好奇,它说了些 什么呢?指名读小鸟说的话。 （出示这句话） （指导读好问话,通过爬,坐一坐体会小鸟的心情）4、小树怎么说的？又是怎么做的？请小朋友读一读 第二、三自然段。问：你觉得小树对小鸟怎么样？请读出来。 （感

7、受这棵 树对小鸟的爱）5、终于有一天，小鸟长大了，她向这位亲密的朋友告别，飞往远方这时小鸟和这棵树的心情怎样呢？指名 回答。三、精读感悟第二部分（59自然段）1、 第二年春天，小鸟又回来了，她看到了什么？请 小朋友用自己喜欢的方式读一读第五自然段。指名回答问题。2、为什么一年前，她看到的是金色的小树，而现在 看到的是一头美丽的小鹿呢？3、 她会怎么想？怎么做呢？结果怎样？读课文六到 九自然段。指导朗读。4、三人小组分角色朗读表演第五至九自然段5、表演,其余观看,评（发头饰）四、扩展延伸，升华主题。1、小驯鹿让小鸟停在他金色的角上向自己的家快步 走去，小鸟来到小驯鹿的家，会发生什么故事呢？请你们

8、想 一想，看谁编的故事最吸引人。 （自己编或同桌合作编）2、续讲故事五、学写“丽” 、“角”两个生字。1、观察“丽”字，写时应注意什么？学生发言后范 写。2、观察“角”字，生板演，其他注意看，评。3、描红。注意姿势。教学反思：在整个阅读教学中读属于一个重要环节，只 有充分地读，才能让学生从中整体感知，从中有所感悟，从 中培养语感，从中受到情感的熏陶。因此在第二课时的教学 中，我对学生进行多种形式的朗读训练，让学生在轻松的课 堂氛围中学习优美的语言文字。在学习第一部分时， 让学生 通过体会， 找重点词语朗读， 学生通过读好“好一会儿、天 天、许多、有趣”等词体会出小树对小鸟的热情关心，他们 相处

9、时的快乐与友好。又如，在学第二部分感受驯鹿儿子与小鸟相见时的惊喜与激动，我让学生抓住重点词句“叫、激动、几个感叹号”来体会，指导学生朗读，也使学生学会对标点符号的读、悟。教学中我还试着根据低年级学生模仿能 力强，想象丰富的特点，设计了“小鸟跟着小树去了（），看到了（）；去了（），看到了（）；还去了（），看到了（）。”这一说话训练，扎实学生的语文基础。24问银河首案编写苗霞教学目标通过听读课文和借助拼音认识生字。2使学生认识银河，激发学生读课文的兴趣，并能有 感情地朗读和背诵课文。3通过学文激发学生丰富的想象， 获得美的情感体验 教学重难点.感情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。2.有感

10、情地朗读每个小节中的问句 养成教育训练点： 培养学生大胆想象的能力。 教学准备电脑、生字卡片。2查找关于银河的资料。 课时安排：2课时第一课时一、课前谈话，创设情境 提起我们的学习伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。 你们可 知道最近丁丁在思考什么问题吗？你看， 他来了。 （多媒体 出现丁丁的画面） （说说画面内容）板书课题：问银河二、初读课文,学习生字.丁丁把提出的问题连成了一首小诗，你们想知道他是 怎么问的吗？播放课文录音2.跟老师一起学着丁丁的样子问一问银河，好吗?（出示课文内容）老师带领学生读课文。3请你试着在小组内读一读，请小朋友们听清两点： 一是读的时候要注意读准生字的字音，句子读通读顺，

11、二是 用自己喜欢的方式学习生字。比比看哪个小组学得最好。4银河姐姐觉得同学们第一次能读得这么棒，她想考 考同学们，认识他们的同学将得到银河姐姐送给同学们的小 礼物。（展示：摘星星）5分小节指名朗读课文6课间律动：师生边唱小星星边跳舞三、感情朗读，读书感悟朗读难点：有感情地朗读每个小节中的问句。.丁丁到底向银河提出了哪些问题？自读课文，并画出 来。2汇报交流，指导朗读（通过多种形式的朗读让学生 在读书中体验， 在读书中感悟， 在读书中探究。 如：指名读、 小老师领读，男女生分开读等）第二课时一、导入课题上节课我们初读了24课，认识了生字词， 今天这节课， 老师将和小朋友一起做个“幸运闯关”的游戏

12、，在游戏中继 续学习24课。游戏共分三关。闯过第一关得一颗星，闯过 第二关得一颗星，第三关闯过得三颗星。星数越多，难度越 大。你们有信心闯过去吗？二、在游戏中细读课文、第一关生字乐园我们先来挑战第一关生字乐园， 星数是一颗。 请看， 你 能读好吗？试一试。 火车火车就要开，谁来开？横着开，倒着开。比较：朗郎选词填空宽阔宽广用相扩词并选择一个词说话指名练说 过渡：第一关挑战成功，得一颗星。继续挑战第二关朗 读舞台，星数是两颗。2、朗读舞台）小朋友，每当在晴朗的夜空，我们仰望天空，星星向 我们眨眼睛，（点击多媒体）瞧，银河里有数不胜数的星球，它充满 神奇，充满奥秘，充满美丽。遥望茫茫银河，面对这宇

13、宙中 的巨人，面对这神秘的地方，你的小脑袋里产生了哪些美丽 的想象呢？让我们一起来问银河。 （齐读课题）2）下面请大家把书翻到132页，谁先来向银河发问呢？ 第一段： 清澈的河水是什么样的？请你读出来。 怎样 在小河里戏水？ （游泳、捉鱼、泼水等）心情怎样？读好这 个词。到银河里戏水可真有趣！连起来谁来读？ 第二段：谁还想问银河？是吗，有什么样的河道？（点击宽阔）你来读，再宽一 点。（点击多媒体）有了宽阔的河道，客轮驶来了，你们看 货轮前面长长的就像他的大鼻子。这夜间发光的东西就是航 标灯，是为了引导船舶航行而设置在岸上或水上的标志。什 么样的货轮？（点击南来北往）你来读什么样的货船？（点 伸

14、着大鼻子）多么会想像，老师也想来问银河。范读。第三段：小朋友脑子里的问题可真多，想象也越来 越丰富，趁此机会让我们都来问问银河。 （出示文字） 见过斜拉桥吗？（看图）它有一个高高的塔架，用斜缆 把塔架和桥面连起来。 （看多媒体）这是上海的南浦大桥， 就是一座斜拉桥。看着斜拉桥，你想说些什么？ 牛郎织女的故事听过吗？本来一年一次的鹊桥相会，有 了斜拉桥以后，牛郎和织女能经常见面了。多么美好的愿望 啊！连起来怎样问银河，自由试一试。第四段：我们对银河越来越喜欢，小朋友的问题也越 来越多，你再问（出示文字）看，（出示图）这就是拦河大坝，它把河水拦住，使水位升高汹涌的水猛冲下来，这样就可以发电了！你来

15、读“拦河大坝”，拦河大坝怎么样？（坚固、雄伟）你读出来。在 湖北宜昌就有一个横跨长江的水力发电站， 叫“葛洲坝”（看 图），它就是一个大型的发电站。是万里长江第一坝。指名 读小朋友的想象多么美好！银河里有数不胜数的星球不就 像奔腾不息的长江吗？你能试着再问问吗？（评：你的眼睛 里有拦河大坝；你很好奇！稍微快点，急切点就更好了！你 真迫不及待呀！ ）银河里到底有没有葛洲坝，请男生来问银 河。3、恭喜大家，第二关挑战成功。我们继续挑战第三关 请看，小朋友，你还有哪些问题要问银河？请你看着句 式向银河发问吧。四人小组讨论一下，看看谁有奇思妙想。那些问题我们怎样才能找到答案呢？指名说。 是啊， 编 书

16、的时候，我国的航天飞船还没有上天呢，但是现在看，杨 利伟伯伯已经乘坐神州五号去太空探险了，紧接着费俊龙、 聂海胜伯伯乘坐双人航天飞船到银河里旅行，我们呢？（出 示句子）齐读。三、总结今天这节课， 老师非常高兴。 因为你们是那么喜欢银河， 对银河充满想象，充满好奇，老师相信你们会像闯关一样， 像杨利伟伯伯那样飞向银河，探索奥秘！四、作业、有感情地背诵课文2、把你对银河的提问像课文那样写下来。 教学反思：整节课，我给学生充分的读的时间，让学生 在自读自悟中感悟语言；在读中评，在评中提高学生朗读能 力，获得美的情感体验； 读懂后，给学生向银河发问的时间、 空间，激发学生展开无限美妙的遐想。同时，我把

17、课堂与学 生的生活相联系，激发学生课外阅读兴趣，培养积累知识的习惯，使课堂教学得到延伸与拓展。练习8首案编写苗霞教学目标、认真写好铅笔字。2、熟记4条成语。3、充分发挥学生的想象力，培养学生口头表达能力和 写话能力。4、激发学生保护动物的感情。教学重难点：.写好铅笔字。2.会发挥想象，自主写话，写通顺、写流畅。养成教育训练点：积极想象、主动表达。教学准备：投影仪教学时间：两课时教学过程：第一课时教学过程一、教学第二题、审题2、指导（1）出示生字卡，依次认读生字。（2）教师范写，讲述写字技巧。3、练习。二、教学第一题、审题2、指导。（1）四人小组读资料庄稼的保护神 ，遇到生字，查 字典，在书上注上拼音。（2）四人小组选派一名学生朗读，（3）在学生读资料时，检查“粘住小虫，卷入口中， 常常是百发百中”这一句中两个“中”读音是否准确。 （第 一个“中”读第一声，表示里面的意思；第二个“中”读第四声，表示逮住了目标。 ）（4）巩固练习。（5）练习朗读短文。（6）指导看漫画， 它主要想告诉我们一个什么道理呢？四、作业设计：、背诵4条成