初中美术《素描》主题单元教学设计

1、素描用年级2年级所需时间三课时 每周一课时 课时45分钟主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元为“造型表现”领域，由光影的交响、五角星、静物无声三节课组成，单元重点设定为帮助学生了解基本的素描知识：结构、透视、明暗、肌理、质感、空间等，通过欣赏和实践，掌握和提高表现手法。单元课时第一课：光影的交响，设定为结构、透视、明暗问题的解决，实践三大面、五大调子，温习已有的知识再初步探索。单元课时第二课：五角星尝试肌理、质感通过笔触再现的进一步探索单元

2、课时第三课：静物无声实践构图、空间、虚实、透视等知识理解，完成整体作品，反馈本单元的知行合一。本单元将通过过程分析法、步骤实践法，提高学生对素描学习的兴趣，借助简化的练习方式，提高学生运用各种造型手法进行表现的能力，从而加深对相关知识的本质认识。同时使学生掌握科学的欣赏方法，发展探索意识和空间想象能力，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见2013学员教师远程研修手册。）主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目

3、标）知识与技能：基本的素描知识：结构、透视、明暗、肌理、质感、空间等，通过欣赏和实践，掌握和提高表现手法。过程与方法：本单元将通过过程分析法、步骤实践法，提高学生对素描学习的兴趣，加深对相关知识的本质认识，借助简化的练习方式，提高学生运用各种造型手法进行表现的能力。情感态度与价值观：使学生掌握科学的欣赏方法，发展探索意识和空间想象能力，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）第四学段（79年级）“造型表现”学习领域目标：有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展具有个性的

4、表现能力，表达思想与情感。主题单元问题设计1、明暗归纳，化繁为简2、肌理、质感与笔触的关系3、透视、构图、空间关系的体现专题划分单元课时第一课：光影的交响单元课时第二课：五角星单元课时第三课：静物无声各设定为一课时 45分钟其中，第二课五角星的学习 作为实践性研究学习形式专题一光影的交响所需课时一课时专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）知识与技能：掌握有关光与物体结构、明暗表现的基础知识。通过欣赏和实践，掌握和提高调子的变化规律及表现手法。过程与方法：本单元将通过过程分析法、步骤实践法，提高学生对素描学习的兴趣，加深对相关知识的本质认识，

5、借助简化的练习方式，提高学生运用五大调子进行结构造型及明暗表现的能力。情感态度与价值观：使学生掌握科学的欣赏方法，发展探索意识和空间想象能力，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。专题问题设计1、素描的三大面、五大调子2、范图所采用的素描语言3、如何具备和展现化繁为简、明暗归纳的造型表现能力4、绘画实践与认知如何融合一体所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)美术教室、相应资料：课件、范图（成品、半成品）、示范工具学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组

6、成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）活动1、作品赏析（感性了解如何以明暗归纳画面、如何是五大调子表现）学生活动：回顾交流，启动课程认知系统活动2、知识讲解（对应自然与范图，采用分析讲解法，大体掌握物体结构、光线与明暗的关系）学生活动：问答反馈，强化认知活动3、步骤推敲（师生同步，步骤探究法，将课本例图部分尝试做素描练习，同步推敲交流）学生活动：绘画探索，启动综合造型能力活动4、知行合一（实践探究法，将彩色范图转换为素描作品

7、）学生活动：绘画实践，探究概念，提高综合造型能力活动5、认知反馈（展示作品，自评、互评、点评，修整）学生活动：发表经验，内化收益，建立适合自身发展的方向目标评价要点侧重五大调子再现物体结构、明暗的经验发表，鼓励孩子探索的积极性专题二五角星所需课时1课时专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）知识与技能：尝试运用明暗、笔触、线条等手段描绘物体的质感，掌握和提高肌理与质感的表现方法与技巧。过程与方法：本单元将通过过程分析法、步骤实践法，使学生获得新颖、有趣的艺术体验，加深对相关知识的本质认识，借助简化的练习方式，提高学生运用造型手法进行表现的能力

8、。情感态度与价值观：使学生掌握科学的欣赏方法，发展探索意识和空间想象能力，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。专题问题设计1、能否判断、描述各种材料表面肌理和质感的特征2、获取大师成功经验，丰富造型语言的认知3、探究恰当的线条、笔触再现物体肌理与质感特征4、发表作品，分享自己的体验，交流不足，根据建议进行调整修正所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)美术教室、相应资料：课件、范图（成品、半成品）、示范工具 、工具箱（各种材料）学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本

9、专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）活动1、触摸游戏（感性了解肌理、质感）学生活动：盲视触摸工具箱内的各种材料，感性认识课题活动2、作品讲解（分析讲解法，感知物体表面肌理与粗糙、光滑；柔软、坚硬等不同质感关系）学生活动：问答反馈，强化认知活动3、实验感知（拓印纹理清晰的物品）学生活动：拓印活动4、再现探索（用规律的笔触再现拓印纹理）学生活动：绘画探索，启动综合造型能力活动5、知行合一（实践探究法，将一件纹理

10、清晰的静物创作素描作品）学生活动：绘画探索，发表经验，提高综合造型能力活动6、认知反馈（展示作品，自评、互评、点评，修整）学生活动：融合内化，建立适合自身发展的方向目标评价要点侧重纹理、质感探索心得与再现经验的发表，鼓舞孩子学习的探素精神专题三静物无声所需课时1课时专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）知识与技能：基本的素描知识：结构、透视、明暗、肌理、质感、空间等，通过欣赏和实践，掌握和提高表现手法。过程与方法：本单元将通过过程分析法、步骤实践法，提高学生对素描学习的兴趣，加深对相关知识的本质认识，借助简化的练习方式，提高学生综合运用造型

11、手法进行表现的能力。情感态度与价值观：使学生掌握科学的欣赏方法，发展探索意识和空间想象能力，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。专题问题设计1、回顾旧知2、素描绘画的一般程式和基本的造型语言3、进行认知引导下的绘画实践4、个体总结，经验内化，建立适合自身发展的方向目标所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)美术教室、相应资料：课件、范图（成品、半成品）、示范工具学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）活动1、赏析（复习回顾如何以明暗归纳画面、如何是肌理、质感表现）学生活动：回顾交流活动2、步骤引导（结合一组静物，展示四幅步骤图：起稿、上调子、完稿、调整）学生活动：识记绘画流程活动3、知识讲解（分析讲解法，大体掌握整体构图、前后虚实空间的关系）学生活