八年级上册《愚公移山》

1、整理ppt1列子列子人教版初中语文八年级上册第人教版初中语文八年级上册第2222课课整理ppt2第一课时第一课时整理ppt3列子列子，名名寇寇，又名，又名御寇御寇，战国战国前期前期郑国人郑国人，是老子和，是老子和庄子之外的又一位庄子之外的又一位道家道家思想思想代表人物，主张清静无为。代表人物，主张清静无为。列子列子这部书中保存不少这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。古代寓言故事和神话传说。 本文是一篇带有神话色彩的本文是一篇带有神话色彩的寓寓言故事言故事，选自，选自列子列子汤问汤问。作者简介整理ppt4 寓寓（寄托）（寄托）言言是一种文学体裁，用假托是一种文学体裁，用假托的故事或自然物的拟

2、人手法来说明某个道的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。理或教训的文学作品。它的特点是寓一定它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。常常带有的道理于简短的故事之中。常常带有讽刺讽刺或劝戒或劝戒的性质的性质, ,短小精悍，生动活泼，含短小精悍，生动活泼，含义深刻，寓于哲理。义深刻，寓于哲理。好的寓言，往往给人好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。以有益的启示和深刻的教育。 整理ppt5朗读课文，注意下列字的读音：朗读课文，注意下列字的读音：万仞（ ） 汝（ ）魁（ ）父 荷（ ）担 箕（ ）畚（ ） 孀（ ）妻 始龀（ ）智叟（ ） 曾（ ）不若 亡（ ）以应 一厝（ ）

3、 陇（ ）断 穷匮（ ）rnrkuhjbn shungchnsuzngwculngku整理ppt6读出以下句子的节奏读出以下句子的节奏 惩惩/山北之塞山北之塞 曾不能曾不能/损损/魁父之丘魁父之丘 遂率遂率/子孙荷担者子孙荷担者/三夫三夫 邻人京城氏之孀妻邻人京城氏之孀妻/有遗男有遗男 命命/夸娥氏二子夸娥氏二子/负二山负二山整理ppt7太行、王屋二山，太行、王屋二山，方方七百里，高万七百里，高万仞仞。本在冀州之南，河。本在冀州之南，河阳阳之北。之北。 太行、王屋：山名。太行、王屋：山名。 太行山太行山在山西与河北之间。在山西与河北之间。王屋山王屋山在山西阳城、垣曲与河南济源在山西阳城、垣曲与

4、河南济源之间。之间。方：古代计量面积用语。后面加上表示长度的数字或数量词，表方：古代计量面积用语。后面加上表示长度的数字或数量词，表示纵横若干长度。示纵横若干长度。 冀州：古地名，包括今河北、山西、河南黄河以北、辽宁辽河以冀州：古地名，包括今河北、山西、河南黄河以北、辽宁辽河以西地区。西地区。 河河阳：古地名，今河南孟州西。阳：古地名，今河南孟州西。 太行、王屋这两座山，方圆七百里，高万仞。本来太行、王屋这两座山，方圆七百里，高万仞。本来在冀州南边，河阳北边。在冀州南边，河阳北边。长度单位，七、八尺为一仞长度单位，七、八尺为一仞第一段：愚公移山的背景。第一段：愚公移山的背景。 整理ppt8 北

5、山愚公者，年北山愚公者，年且且九十，九十，面面山而居。山而居。惩惩山北之山北之塞塞，出入之出入之迂迂也，聚室而也，聚室而谋谋曰：曰：“吾与汝吾与汝毕毕力平力平险险，指指通豫南，达于汉通豫南，达于汉阴阴，可乎，可乎?”杂然相杂然相许许。且：且：将近将近 惩：惩：苦于苦于 塞：阻塞塞：阻塞 迂：迂： 曲折、曲折、绕远绕远 聚室而谋：集合全家来聚室而谋：集合全家来商量商量。室，家。室，家。汝：你，你们汝：你，你们。多用于称同辈或后辈。多用于称同辈或后辈。毕，全。毕，全。指指通豫南：一直通向豫州南部。指，直。豫，豫州，古地名，通豫南：一直通向豫州南部。指，直。豫，豫州，古地名，今河南黄河以南一带。今河

6、南黄河以南一带。汉阴：汉水南岸。阴，指山的北面、水的南面，与汉阴：汉水南岸。阴，指山的北面、水的南面，与“阳阳”相对。相对。杂然相杂然相许：纷纷表示赞同。杂然，纷纷地。许，赞同。许：纷纷表示赞同。杂然，纷纷地。许，赞同。 北山下面（有个）叫愚公的人，年纪北山下面（有个）叫愚公的人，年纪将近将近九九十岁了，面对大山住着。（他）十岁了，面对大山住着。（他）苦于苦于山北（交通）山北（交通）阻塞阻塞，出入，出入曲折、绕远曲折、绕远。（便）。（便）集合全家来商量集合全家来商量：“我和你们我和你们尽全力铲除这险峻的大山尽全力铲除这险峻的大山，（使道路），（使道路）一直通向豫州南部一直通向豫州南部，到达汉水

7、南岸，行吗？，到达汉水南岸，行吗？”（大家）（大家）纷纷地纷纷地表示表示赞同赞同。第二段：开始移山。第二段：开始移山。整理ppt9其妻其妻献疑献疑曰：曰：“以以君之力，君之力，曾曾不能不能损损魁父之丘，魁父之丘，如如太行、王屋太行、王屋何何？ 且且 焉焉 置置土石土石?”杂杂曰：曰：“投投诸诸渤海之尾，渤海之尾，隐土隐土之北。之北。” 古地名古地名如如.何，何，把把怎么样怎么样相当于相当于“之于之于”纷纷地纷纷地哪里哪里况且况且用在用在“不不”前，加强否定语气，可译为连前，加强否定语气，可译为连都都凭凭提出疑问提出疑问第二段：开始移山。第二段：开始移山。 削减削减放置、安置放置、安置 他的妻子

8、他的妻子提出疑问提出疑问说：说：“凭凭您的力气，连您的力气，连魁父这样的小山都不能魁父这样的小山都不能削减削减，能把太行、王，能把太行、王屋怎么样？屋怎么样？况且况且往哪里往哪里放置、安放放置、安放土石呢？土石呢？”（大家）纷纷说：（大家）纷纷说：“把它扔到渤海的边上隐把它扔到渤海的边上隐土北面去。土北面去。整理ppt10遂率子孙遂率子孙荷荷担者三人，担者三人， 叩叩 石石 垦壤垦壤，箕畚箕畚运运于渤海之尾。邻人于渤海之尾。邻人京城京城氏之氏之孀妻孀妻有有 复姓复姓 寡妇寡妇遗男，遗男，始始龀龀，跳往助之。寒暑，跳往助之。寒暑易易节节，始一，始一反反焉。焉。指死了父亲读的男孩指死了父亲读的男孩

9、 更替更替 季节季节 同同“返返”往返。往返。 焉，语气词焉，语气词始，才、刚始，才、刚 换牙换牙用竹篾、柳条等用竹篾、柳条等编织的器具。这编织的器具。这里是用箕畚装石里是用箕畚装石土的意思土的意思敲，打敲，打肩负、扛肩负、扛第二段：开始移山。第二段：开始移山。 于是（愚公）带领子孙中能扛担子的于是（愚公）带领子孙中能扛担子的三个人，三个人，敲敲石头，挖泥土，用畚箕装石土石头，挖泥土，用畚箕装石土运到渤海边。邻居京城氏的寡妇有个男孩，运到渤海边。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚刚换牙（指七八岁），也蹦蹦跳跳地去刚刚换牙（指七八岁），也蹦蹦跳跳地去帮助帮助愚公愚公。寒暑。寒暑更替更替季节季节（一年时

10、间），（一年时间），才能才能往返往返一趟。一趟。整理ppt11移山原因：移山原因：移山目标：移山目标：解决土石方法：解决土石方法：移山方法（工具）：移山方法（工具）：家人支持：家人支持：众人支持：众人支持：路程遥远，时间长：路程遥远，时间长：移山信心：移山信心：移山结果：移山结果： 检检1 1、用课文原文回答下列问题。、用课文原文回答下列问题。惩山北之塞，出入之迂也惩山北之塞，出入之迂也 跳往助之跳往助之寒暑易节，始一反焉寒暑易节，始一反焉虽我之死虽我之死何苦而不平何苦而不平帝感其诚帝感其诚一厝朔东或自此一厝朔东或自此叩石垦壤，箕畚叩石垦壤，箕畚杂然相许，杂曰杂然相许，杂曰指通豫南，达于汉阴指

11、通豫南，达于汉阴投诸渤海之尾，隐土之北投诸渤海之尾，隐土之北整理ppt121 1 惩山北之塞，出入之迂也。惩山北之塞，出入之迂也。2 2 曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？苦于山北（交通）阻塞、出入绕远。苦于山北（交通）阻塞、出入绕远。2 2、翻译下列句子、翻译下列句子凭您的力气，连魁父这座小山都平不凭您的力气，连魁父这座小山都平不了，还能把太行、王屋这两座大山怎了，还能把太行、王屋这两座大山怎么样呢？么样呢？ 检检整理ppt13第二课时第二课时整理ppt14河曲智河曲智叟叟笑而止笑而止之之曰：曰：“甚甚矣，汝之不矣，汝之不惠惠。 老年男子老年男子 严重严重

12、同同“慧慧”聪明聪明以以残年余力残年余力， 曾曾不能毁山之一不能毁山之一毛毛，老迈的年纪和残余的力气老迈的年纪和残余的力气 指草木指草木其其 如土石何？如土石何？”用在用在“如如.何何”前面加强反问语气前面加强反问语气连连都都你也太不聪明了你也太不聪明了代指愚公代指愚公第三段：愚公驳斥智叟。第三段：愚公驳斥智叟。 河曲（这个地方）的智叟河曲（这个地方）的智叟嘲笑嘲笑并并制止制止他说：他说：“你也太聪明了！你也太聪明了！凭凭你这样你这样老迈的年纪和残余老迈的年纪和残余的力气的力气，连连山上的一点山上的一点草木草木都都动不了，又能把动不了，又能把山上的泥土石头怎么样呢？山上的泥土石头怎么样呢？”

13、整理ppt15北山愚公北山愚公长息长息曰：曰：“汝心之固，固不可汝心之固，固不可彻彻，曾，曾不若不若孀妻孀妻 长叹长叹 通达，这里指改变通达，这里指改变 不如，比不上不如，比不上弱子弱子。虽虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子幼儿，小孩幼儿，小孩 即使即使又有子，子又有孙；子子孙孙无又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮穷匮也，而山不加增，也，而山不加增， 穷尽穷尽何何苦苦而不平？而不平？”河曲智叟河曲智叟亡亡以应以应。没有话来回答。没有话来回答。愁苦，这里指担心愁苦，这里指担心第三段：愚公驳斥智叟。第三段：愚公驳斥智叟。 连连都都 北山愚公北山愚公长叹

14、长叹一声说：一声说：“你思想顽固，顽固到了不你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，可改变的地步，连连寡妇和小孩寡妇和小孩都都比不上比不上！即使我死了，！即使我死了，还有儿子在；儿子又生孙子，孙子再生儿子；儿子又有还有儿子在；儿子又生孙子，孙子再生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙是无儿子，儿子又有孙子；子子孙孙是无穷穷无无尽尽的。但是山的。但是山不会增高加大了，哪不会增高加大了，哪愁愁挖不平呢？挖不平呢？”河曲智叟河曲智叟没有话来没有话来回答回答。整理ppt16第四段：移山成功。第四段：移山成功。 操蛇之神闻操蛇之神闻之之， 惧惧其其不不已已也，也， 告告之之于帝。帝于帝。帝感其诚感其诚

15、，命，命夸娥氏夸娥氏二子负二山，一二子负二山，一厝厝朔东，一朔东，一厝厝被他的诚心所感动。被他的诚心所感动。传说中的大力神传说中的大力神雍南雍南。自此，冀之南，汉之阴，无。自此，冀之南，汉之阴，无陇断陇断焉。焉。雍州，今陕西、甘肃一带雍州，今陕西、甘肃一带 山冈阻隔。陇，同山冈阻隔。陇，同“垄垄”高地。高地。 断，隔绝断，隔绝放置、安放放置、安放这件事这件事停止停止他，代愚公他，代愚公代愚公移山这件事代愚公移山这件事 握着蛇的山神听到了这件事，害怕愚公会不握着蛇的山神听到了这件事，害怕愚公会不停止停止地地挖下去，就向天帝报告这件事。天帝挖下去，就向天帝报告这件事。天帝被他的诚心所感动被他的诚心

16、所感动，便命令大力神夸娥氏的两个儿子背走这两座山，一座便命令大力神夸娥氏的两个儿子背走这两座山，一座放放置置到朔方的东面，一座到朔方的东面，一座放置放置到雍州的南面。从此，冀州到雍州的南面。从此，冀州的南部，汉水的南岸，就没有的南部，汉水的南岸，就没有山冈阻隔山冈阻隔了。了。整理ppt17 1. “1. “河曲智叟笑而止之河曲智叟笑而止之”的的“笑笑” 应是哪一应是哪一种笑？种笑？ 2. 2. 愚公认为两座大山可以搬走的理由是什么？愚公认为两座大山可以搬走的理由是什么？ 3. 3. 标志愚公和智叟辩论取胜的是哪一句？标志愚公和智叟辩论取胜的是哪一句？ 嘲笑（讥笑）嘲笑（讥笑）。子子孙孙无穷匮也

17、，而山不加增。子子孙孙无穷匮也，而山不加增。河曲智叟亡以应河曲智叟亡以应。探究交流探究交流整理ppt18 甚矣，汝之不惠！甚矣，汝之不惠！ 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？何？你太不聪明了！你太不聪明了！凭你这样大的年纪和衰弱的体力，凭你这样大的年纪和衰弱的体力，还不能毁掉山上的一根草，又能把（这还不能毁掉山上的一根草，又能把（这些）土石怎么样呢？些）土石怎么样呢？探究交流探究交流4 4、翻译下列句子、翻译下列句子整理ppt19 汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 河曲智叟亡以应。河曲智叟亡以应。 帝感其诚。

18、帝感其诚。你思想顽固，简直顽固得不开窍，你思想顽固，简直顽固得不开窍，还不如寡妇和小孩！还不如寡妇和小孩！河曲智叟没有话可回答了。河曲智叟没有话可回答了。天帝被他们的诚心所感动。天帝被他们的诚心所感动。 探究交流探究交流整理ppt20第三课时第三课时整理ppt211、用简洁的语言概括各部分的内容。、用简洁的语言概括各部分的内容。课文共有四个自然段。课文共有四个自然段。 第一段：第一段：介绍太行、王屋二山的面积、高度介绍太行、王屋二山的面积、高度和地理位置。这是故事的和地理位置。这是故事的背景背景。第二段：第二段：写愚公写愚公不畏艰难不畏艰难，毅然率子孙移山。，毅然率子孙移山。这是情节的这是情节

19、的开端开端。第三段：第三段：写愚公驳斥智叟的错误观点。写愚公驳斥智叟的错误观点。 这是这是情节的情节的发展发展。第四段：第四段：写愚公精神感动天帝，移山愿望实写愚公精神感动天帝，移山愿望实现。这是情节的现。这是情节的结局结局。 整理ppt222 2、愚公决心移山要克服哪些困难？、愚公决心移山要克服哪些困难？（l l）两座山非常大：）两座山非常大：太行、王屋二太行、王屋二山，方七百里，高万仞。山，方七百里，高万仞。（2 2）年老力衰，人员少：）年老力衰，人员少：年且九十。年且九十。遂率子孙荷担者三夫。遂率子孙荷担者三夫。（3 3）工具简陋，运土路程远：）工具简陋，运土路程远：箕箕畚运于渤海之尾，

20、寒暑易节，始一反畚运于渤海之尾，寒暑易节，始一反焉。焉。探究交流探究交流整理ppt233 3、课文题目是、课文题目是“愚公移山愚公移山”，为什么文章一开头不，为什么文章一开头不落笔在愚公身上，而是先写落笔在愚公身上，而是先写“太行、王屋二山？太行、王屋二山？4 4、写愚公及其子孙们移山，为什么要穿插京城氏之、写愚公及其子孙们移山，为什么要穿插京城氏之孀妻弱子孀妻弱子 跳往助之跳往助之 的情节？的情节？文章一开头写两座山的高大，文章一开头写两座山的高大，突出突出移山的任移山的任务艰巨，务艰巨，衬托衬托愚公敢于移山的决心和勇气。愚公敢于移山的决心和勇气。（1)既表明愚公移山受到既表明愚公移山受到众

21、人的支持众人的支持 (2)为了为了和下文的智叟形成强烈的对比和下文的智叟形成强烈的对比，加强，加强了文章的讽刺效果。了文章的讽刺效果。探究交流探究交流整理ppt245. 5. 愚公对智叟是先斥后驳，愚公对智叟是先斥后驳，“斥斥”的一句是的一句是6. “6. “帝感其诚帝感其诚”的的“诚诚”是指什么？是指什么？7. 7. 下列加红的下列加红的“之之”和和“其其” 分别指代什么？分别指代什么？操蛇之神闻操蛇之神闻之之告告之之于帝于帝惧惧其其不已不已汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 愚公移山的决心和毅力愚公移山的决心和毅力愚公及其子孙愚公及其子孙愚公移山这件事

22、愚公移山这件事愚公移山这件事愚公移山这件事探究交流探究交流整理ppt25 愚公不愚公不“愚愚” 因为他因为他不怕困难不怕困难，有，有坚强的毅力坚强的毅力，有远大，有远大的抱负，造福千千万万的人和子孙后代；的抱负，造福千千万万的人和子孙后代；对人力的无穷尽怀有对人力的无穷尽怀有坚定的信念坚定的信念，他的伟，他的伟大信心和伟大实践取得了胜利，说明了人大信心和伟大实践取得了胜利，说明了人定胜天的伟大意义。定胜天的伟大意义。大智若愚。大智若愚。 智叟不智叟不“智智” 因为他是个因为他是个懒汉懦夫懒汉懦夫，把困难看得太重，把困难看得太重，把人的力量估计过低。把人的力量估计过低。鼠目寸光鼠目寸光。俗谓之愚

23、者，未必非智也；俗谓之智者，未必非愚也。俗谓之愚者，未必非智也；俗谓之智者，未必非愚也。晋代张湛评晋代张湛评愚公移山愚公移山8、如何看待愚公的、如何看待愚公的“愚愚”和智叟的和智叟的“智智”？整理ppt269、愚公之妻和智叟的话有何异同？这两个人物在情、愚公之妻和智叟的话有何异同？这两个人物在情节发展上起什么作用？节发展上起什么作用？（1）态度相同，理由相同，语气不同，目的不同。）态度相同，理由相同，语气不同，目的不同。 都反对移山。都认为愚公年老体衰，没有都反对移山。都认为愚公年老体衰，没有办法处置挖下来的土石。办法处置挖下来的土石。 但愚公之妻是但愚公之妻是关切、担心关切、担心的语气，非常

24、的语气，非常委婉委婉，它是提醒愚公正视移山的困难，是为了设法克服它是提醒愚公正视移山的困难，是为了设法克服困难，而不是被困难所吓倒。困难，而不是被困难所吓倒。 而智叟的问话充满了而智叟的问话充满了讥笑讥笑和责难，是为了和责难，是为了嘲嘲笑笑愚公。愚公。（2）前者）前者“献疑献疑”引出了讨论运土的问题，后者引出了讨论运土的问题，后者“笑而止之笑而止之”引出了愚公的反驳。引出了愚公的反驳。整理ppt2710 愚公是个什么样的人愚公是个什么样的人?作者塑造这一形作者塑造这一形象有什么象有什么寓意寓意?愚公愚公是一个有是一个有远大理想远大理想，不不惧惧怕怕任何任何困难困难，有有坚强坚强的的意志意志和和

25、顽强的毅力顽强的毅力，不怕吃苦，敢不怕吃苦，敢于斗争于斗争，敢于胜利的令人尊敬的老人形象。，敢于胜利的令人尊敬的老人形象。作者通过塑造这一形象反映了作者通过塑造这一形象反映了我国古代劳我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也，也说明说明要克服困难就必须下定决心、坚持不懈要克服困难就必须下定决心、坚持不懈地奋斗的道理。地奋斗的道理。 整理ppt28 本文是一篇带有神话色彩的寓言故事。本文是一篇带有神话色彩的寓言故事。 文中着重塑造了老愚公的形象。愚公移山文中着重塑造了老愚公的形象。愚公移山的成功，表现了的成功，表现了我国古代劳动人民以坚忍我国古代劳动人民

26、以坚忍不拔的毅力，顽强改造自然的精神，也说不拔的毅力，顽强改造自然的精神，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持奋明了要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。斗的道理。11、本文主题、本文主题整理ppt291 1、请说出几个与、请说出几个与“愚公移山愚公移山”寓意类似的成语或故事。寓意类似的成语或故事。 精卫填海精卫填海 滴水穿石滴水穿石 绳锯木断绳锯木断 铁杵磨针铁杵磨针 精卫填海是精卫填海是山海经山海经记叙的一则故事，说的是中国上古记叙的一则故事，说的是中国上古时期一种叫精卫的鸟努力填平大海。时期一种叫精卫的鸟努力填平大海。 滴水可把石头打穿。比喻虽然力量小，但只要目标专一，滴水可把石头

27、打穿。比喻虽然力量小，但只要目标专一，持之以恒，就一定能把艰难的事情办成。也作持之以恒，就一定能把艰难的事情办成。也作“水滴石水滴石穿穿”。 用绳当锯子，也能把木头锯断。比喻力量虽小，只要坚用绳当锯子，也能把木头锯断。比喻力量虽小，只要坚持下去，事情就能成功。持下去，事情就能成功。 比喻只要有决心，肯下功夫，多么难的事情也能做成功。比喻只要有决心，肯下功夫，多么难的事情也能做成功。 整理ppt302 2、什么是愚公精神什么是愚公精神? ?在我们今天的社会主义在我们今天的社会主义现代化建设中，要不要发扬这种精神现代化建设中，要不要发扬这种精神? ? 愚公精神就是不怕吃苦，不惧备任何困难的愚公精神

28、就是不怕吃苦，不惧备任何困难的精神；就是敢于改造自然、征服自然的精神；就是精神；就是敢于改造自然、征服自然的精神；就是敢于斗争、敢于胜利的精神。敢于斗争、敢于胜利的精神。在我们今天的社会主在我们今天的社会主义现代化建设中，需要大力发扬这种精神。因为我们义现代化建设中，需要大力发扬这种精神。因为我们的现代化建设是一项极其伟大而艰巨的任务，在进行的现代化建设是一项极其伟大而艰巨的任务，在进行社会主义现代化建设时，将面临着各种各样的困难，社会主义现代化建设时，将面临着各种各样的困难，将有千万座将有千万座 太行太行 、 王屋王屋 挡住我们前进的道路，如挡住我们前进的道路，如果我们缺乏这种精神，那么，我

29、们的社会主义现代化果我们缺乏这种精神，那么，我们的社会主义现代化建设事业只能是纸上谈兵一事无成。建设事业只能是纸上谈兵一事无成。整理ppt31本文采用神话结尾，借助神的力本文采用神话结尾，借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，是在生产量来实现愚公的宏伟抱负，是在生产极不发达的条件下解决人和自然矛盾极不发达的条件下解决人和自然矛盾的方式，反映了古代劳动人民的美好的方式，反映了古代劳动人民的美好愿望。这则寓言也意在赞美愚公移山愿望。这则寓言也意在赞美愚公移山这种惊天地、动鬼神的精神。这种惊天地、动鬼神的精神。3 3、本文以神话结尾，有什么作用？、本文以神话结尾，有什么作用？整理ppt324、你对愚公移

30、山这种做法赞不赞成？、你对愚公移山这种做法赞不赞成？赞成。愚公面对困难时有战胜困赞成。愚公面对困难时有战胜困难的勇气和决心，有不怕吃苦的精难的勇气和决心，有不怕吃苦的精神。能用发展的眼光看问题。神。能用发展的眼光看问题。不赞成。因为看待问题愚公不能不赞成。因为看待问题愚公不能转换角度，换一种方式看问题。转换角度，换一种方式看问题。整理ppt33困难太大，不如搬家或修路；困难太大，不如搬家或修路；把山移到别处，又挡住了别人的路；把山移到别处，又挡住了别人的路；投入和收益不相称，经济上不合算；投入和收益不相称，经济上不合算；破坏环境和生态破坏环境和生态 认为认为“愚愚”的理由：的理由：整理ppt3

31、4认为不愚的理由：愚公既有雄心大志，又有实施措施，还愚公既有雄心大志，又有实施措施，还懂得地理，在那个时代是懂得地理，在那个时代是“知识型知识型”农民。农民。他有很强的语言能力，对智叟先斥后驳，他有很强的语言能力，对智叟先斥后驳，而且逻辑严密，富有哲理，结果使智叟哑而且逻辑严密，富有哲理，结果使智叟哑口无言（口无言（ “无以应无以应” ）。）。他懂得哲学，即他懂得哲学，即“子子孙孙无穷匮也，子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？而山不加增，何苦而不平？”整理ppt35他吓怕了山神，感动了天帝，有他吓怕了山神，感动了天帝，有“惊天惊天地，泣鬼神地，泣鬼神”的巨大的决心和毅力。的巨大的决心和毅力。从个人出发，可能是从个人出发，可能是“愚愚”的，但他为的，但他为子孙着想，为后代造福：说愚不要紧，只子孙着想，为后代造福：说愚不要紧，只要除穷根，愚了我一个，造福后代人。要除穷根，愚了我一个，造福后代人。若像智叟那样安于现状，无所作为的话，若像智叟那样安于现状，无所作为的话，将永远将永远“惩山北之塞，出入之迂也惩山北之塞，出入之迂也”。认为不愚的理由：整理ppt36大智往往若愚。晋代张湛评大智往往若愚。晋代张湛评愚公移山愚公移