五年级数学上册第一单元教学设计

1、五年级数学(上册)：第一单元 小数乘法小数乘整数 第一课时教学内容：教材p23页的例1例2及“做一做”，处理练习一14题。学习目标：理解小数乘整数的算理并能正确地进行计算。教具：投影片（小黑板）教学过程：一、揭示课题。师：同学们，这节课咱们一起来学习第一单元小数乘法的第一节“小数乘整数”。（师板书课题）二、出示目标：师：这节课的学习目标是（投影或小黑板出示），生齐读。三、自学指导：师：请同学们打开书翻到第2页，我们一起来看自学指导（投影或小黑板出示）认真看课本第2-3页的例1和例2，看图、看文字，重点看例1中3.5×3的计算过程和例2中0.72×5的算理和竖式写法。思考：小

2、数乘法与整数乘法有什么不同？5分钟后，比谁会做与例题相类似的题！师：自学竞赛现在开始，比谁看书认真，坐姿端正，自学效果最好！四、先学1.看一看：学生根据“自学指导”认真看书自学，教师巡视（不宜辅导学生），确保每名学生都在认真看书自学。2.做一做：1、师抽两名后进生上堂板演p3做一做1、2题（每生做一题），其余学生两题都做，写在书上，时间5分钟。要求：坐姿端正，书写规范。2、学生做题，教师巡视（不宜辅导学生），收集错例，板书于黑板上对应位置，在头脑中进行第二次备课，为后教做准备。五、后教：1、更正师：做完的请举手？（全部都做完后）请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案的，可以举手上堂补充，或发

3、现有错的也可以上来更正（先叫差学生，再叫中等生，最后叫好学生）。提示：订正时用黄色粉笔，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。2、讨论（议一议）师：请同桌交换，我们一起来看堂上同学做的。 （1）评议第1题，认为对的请举手？小数点该怎样点？为什么？小数乘整数与整数乘整数有什么不同？师生小结：（边评议边板书）1、按整数乘法的法则进行计算。2、小数乘整数的积的小数位数与因数中的小数位数相同。3、小数乘法中积的末尾的0可以去掉，而整数乘法中积的末尾的0不能去掉。（2）评议第2题：认为对的请举手？并让学生说出计算过程。（3）、评议板书和正确率，全对的打100分，书写好的画小红旗。（4）、对

4、照堂上答案，同桌互改，有错的订正。六、全课总结：师：小数乘整数的方法是什么？抽生说一说。七、当堂训练（练一练）: 师：下面，我们就利用本节课所学知识来独立完成课堂作业，比谁做得又对又快，书面干净整齐！1、作业 ：p7练习一1、3题2、练习：练习一2、4题板书设计：小数乘整数1、按整数乘法的法则进行计算。2、小数乘整数的积的小数位数与因数中的小数位数相同。3、小数乘法中积的末尾的0可以去掉，而整数乘法中积的末尾的0不能去掉。 小数乘小数（2） 第二课时教学内容：教材第4页的例3，和第5页的例4及下面的“做一做”,处理练习一57题学习目标：1、理解小数乘小数的算理并掌握竖式写法。2、掌握小数乘小数

5、的计算方法，并会在积的小数位数不够时前面补0.教具：投影片或小黑板教学过程：一、板书课题：师：同学们，这节课咱们一起来学习第一单元的第二课时“小数乘小数”（师板书课题）。二、揭示目标：师：这节课的学习目标是（投影或小黑板出示），生齐读。 过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？三、自学指导： 师：请同学们打开书，翻到第4页，我们一起来看自学指导：认真看课本第4页的例3和第5页的例4，看图、看文字，重点看黄底色部分的内容。思考：小数乘小数乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点？4分钟后，比谁会做与例题相类似的题！过渡：下面自学竞赛开始，比谁自学后能做对检测题。四 、先学

6、：（1）看一看生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（2）做一做1、过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面老师就来考考大家。请两名（最差的同学）来上讲台板演例题下面的“做一做”每生做一个，其余同学两个都做在练习本上。师：要比谁做得又对又快，书写规范。2、学生做题，教师巡视（不宜辅导学生），收集错例，板书于黑板上对应位置，在头脑中进行第二次备课，为后教做准备。五、后教：1、更正：师：做完的请举手？（全部都做完后）请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案的，可以举手上堂补充，或发现有错的也可以上来更正（先叫差学生，再叫中等生，最后叫好学生）。提示：订正时用黄色粉笔，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。2、讨论（议一议） ： 师：请同桌交换，我们一起来看堂上同学做的。（1）评议堂上板书的这两题 师：认为第一步对的请举手，第二步呢？结果对么？（2）对于错题让学生分析错因。3、师生小结：因数中一共有几个小数，积就有几位小数，当积的小数位数不够时，用0补足。4、评议板书和正确率，全对的打100分，书写好的画小红旗。5、同桌互改，有误订正。六、全课小结：同学们：小数乘小数计算方法是什么