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幼教课堂设计教育随笔：我们班的轩轩教师：*日期：*XX幼儿园轩轩是一个比较内向的孩子，有时在课上能跟老师一起游戏， 可是一到制作动手操作时就不动了，一直坐在小椅子上，今天的 美术活动开始了，制作小鱼，开始他还不愿意动，我走过来就鼓 励她：“轩轩，你最能干了，一定会做一条漂亮的小鱼，要不然 咱们来做一个游戏，老师做一个，你做一个好吗？”于是我就动 手故意用夸张的动作和语调来折出三角形并画上图案，做完后我 还动了动小鱼，对轩轩说：“轩轩，你看，小鱼高兴了，它还在 谢我呢，你听它说谢谢、谢谢。”这时轩轩露出了一点点微笑， 我看见轩轩笑了，就对他说：“该你了，看你做完，小鱼对你说 什么？”我把纸和笔放在他手里，它就这样折了一下，画出了一 条线，我又动了动小鱼，然后说：“小鱼说你真能干，你画的比 老师画的漂亮，它想让你把它打扮的最漂亮，然后跟着你回家每 天叫你起床，好吗？”这时轩轩笑了，拿起笔又画了一笔就 这样，到最后，已经画完了，可轩轩就是不停手，还要继续画， 直到最后，我把轩轩的作品给小朋友展示，奖励了他小粘贴，他 才停手。对待轩轩这样的孩子，我们一直都是鼓励加表扬，尽量从他 的眼神里去看他的要求，然后鼓励她把要求说出来。每天早晨， 第一眼看见轩轩，我都会跟她聊聊天，问问早晨吃没吃饭，今天 谁送来的，姥姥上班了吗我觉得还是很有成效的。这段时间，轩轩会主动打招呼，并且笑的声音会很大，我们

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