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文档简介

1、幼教课堂设计中班美术活动：我设计的标志教师：*日期：*XX幼儿园我设计的标志设计意图：在生活中我们不难发现，越来越多的标志出现在我们的周围： 商场里、马路边、医院里所有的公共场所都有着它们的身影， 它们对我们的生活起着指引和警醒的作用，是社会繁荣和人性化 的体现。引导幼儿认识一些常见的标志并了解这些标志的含义， 不仅可以增强幼儿对标志的理解能力，活跃幼儿的思维，帮助他 们积累生活经验，使幼儿逐渐养成主动探索、关注周围生活的良 好习惯，而且还能让他们从小学会自律，提高他们的自我管理意 识。活动目标：1、学会分辨一些常见的标志，并知道它们出现的场景。2、尝试设计有特色的标志。3、培养幼儿主动探索周

2、围环境的良好习惯。活动准备：1、课件我们身边的标志2、绳子 1 条；9 个装有画纸、信封的3、分别贴有超市、马路和医院标记的记录表 6 份；常见的 标志图片九份；糨糊 9 盒活动过程：一、观看课件我们身边的标志 ，引导幼儿围绕话题展开 讨论。1、“你看到了什么？你在哪里看到过？”2、“为什么要有这些标志？它告诉我们什么事情呢？”3、小结：标志可以告诉我们在这里可以做什么，不可以做 什么，或者要注意什么事情，我们每个人都应该按标志的要求自 觉遵守规则。二、以卡片配对游戏引导幼儿理解标志的含义。1、教师交代游戏玩法和要求。 师：现在我们来玩个游戏，这游戏的名称叫“找朋友”，谁 想玩呢？吴老师在每个

3、小组的桌子上放了一张统计图，上面分别 贴了 3 个标记，它们表示什么呢？对了，是马路、超市和医院。 等一下，请你们看一看盘子里有些什么标志，再想一想这些标志 跟记录表上的谁是好朋友，然后请你和你的朋友一起帮它们找朋 友。例如：这个标志是什么呀？对了，是红绿灯的标志，那在什 么地方会出现这个标志呢？（幼儿回答：马路）对，那我们应该 把这个红绿灯的标志贴在哪个格子里呢？对了，应该贴在“马路” 的格子里。我们要比一比哪一组小朋友贴得又快又准确，明白了 吗？这个游戏的时间是 2 分钟，我们请谈老师帮忙计时。好，游 戏开始。2、幼儿搬椅子回座位，合作操作，教师巡回指导。3、展示幼儿的操作结果，集体进行检查。 师：（1）完成的小组可以把

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