《鱼我所欲也》(第一课)教学设计_第1页
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文档简介

1、鱼我所欲也教学设计 教学目标 知识与能力目标：能够熟练地掌握生字字音、字形、积累文中 的名言。 过程与方法目标：熟读课文，结合注解，能够进行理解性阅读 浅显文言文。 情感态度与价值观：了解孟子的基本生平，体会孟子的“舍生取 义的浩然正气”。 教学重点 熟读课文，结合注解，能够进行理解性阅读浅显文言文。 教学难点 理解“失其本心”中“本心”的内涵， 辨析“失其本心”与“舍生取义” 的关系，把握本文的主旨。 教学过程 一、 导入新课 生与死、利与义的问题历来为世人关注，课前板书名言，生命 诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。 （匈牙利 裴多菲） 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）那

2、么几千年前的孟子又 是如何看待这些问题的呢 ？请大家翻开课文，今天就让我们一起走进 孟子的鱼我所欲也寻找答案。看看本文表现了孟子什么样的道 德主张。 二、 字音断句 1.1.字音 不为苟得也（W W 百） （2 2） 为宫室之美为之（w w 百 w eiw ei） （3 3） 如使人之所恶莫甚于死者（w uw u） 2.2.停顿 （1 1）如使人之所欲莫甚于生 （2 2）使人之所恶莫甚于死 （3 3）乡为身死而不受。今为宫室之美为之 （4 4）是亦不可以已乎 3.3.全班一起朗读全文 三、翻译课文第一段 1.1. 学生结合注解逐句翻译 2.2. 老师强调重点词语 由是则生而有不用也。 采用某种

3、手段就能生存，可是有些人却不采用它。 由是则可以避患而有不为也。 采用某种手段就可以避免患难，可是有的人也不采用。 是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 由此可见，人们所想要的东西有比生命更重要的，人们所厌恶 的东西，有比死更厉害的。 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 不只是有道德的人有这心，人人都有这颗心 ，只是有道德的人 能永远不失去它罢了。 全段译文： 鱼，是我想要的东西；熊掌，也是我想要的东西。 （如果）两样东西不能一齐得到，（只好）放弃鲜鱼而要熊掌。生 命，也是我想要的；正义，也是我想要的。（如果）生命和正义不 能够同时得到，（只好）牺牲生命来保住正义。生命本是我喜欢的， （可我）喜欢的东西还有比生命更重要的，所以（我）不肯干苟且 偷生的事。死亡本是我厌恶的，（可我）厌恶的东西还有比死亡更 厉害的，所以（遇到）灾祸也不躲避呀。如果人们想要的东西没有 比生命更重要的，那么，一切保住生命的手段，哪有不采用的呢？ 如果人们厌恶的没有比死亡更厉害的，那么，一切可以避开祸患的 事情，哪有不采用的呢？靠某种不义的手段就可以苟全生命，有的 人却不肯采用。靠某种不义的门道就可以避免祸患，有的人却不肯 去干。这样看来，喜欢的有比生命更重要的东西，厌恶的有比死亡 更厉害的东西，不仅仅有道德的人有这种精神，每个人都有这

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