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文档简介

1、27、清澈的湖水教材分析：    这是一篇文质兼美，寓德育、审美、环保于一体的文章。课文记叙了一位名为小洁的女孩自觉保护环境的故事，小洁不仅是保护环境、珍惜美的孩子，还是一个会发现美、欣赏美的孩子。文本的内容贴近儿童生活，对于二年级的学生来说，就好像是自己生活镜头的再现，通过学习本文，教育孩子们保护环境，珍惜大自然呈现给我们的美景，做一个会欣赏美的孩子。教学要求1、学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识4个生字。2、理解课文内容使学生懂得保护大自然，增强环保意识。3、有感情地朗读课文。教学重点1、学会本课生字新词。2、理解课文内容。课前准备：小黑板教

2、学过程教学时间：  1   课时环节学生自学事宜教师引导事宜出示明确自学重点导入：同学们，你们生活的环境怎样?你们愿意生活在一个什么样的环境里?为什么?今天我们一起来学习新课。(板书课题：23 清澈的湖水) 1、认识本课生字，能准确认读。2、把课文读通读顺。师板书课题揭示本课重点 围绕重点自学自学提示：1、画出生字和词语，主动认读。2、把课文读通读顺。个人自学。    教师巡视，并相机指导  讨论自学情况小组交流。全班交流。请学生说说不懂的词语和句子。点拨自学得失指导学生进行朗读。 &

3、#160; 巩固自学成果 1、通过本节课的学习，说说你读懂了什么？2、巩固练习  板书设计：          教学时间：   2  课时环节学生自学事宜教师引导事宜出示明确自学重点导语：这节课，我们继续学习清澈的湖水。指导写字。说课文讲了一件什么事，从中你懂得了什么？  围绕重点自学自学提示：观察生字，在书上写一写。说课文讲了一件什么事，从中你懂得了什么？个人自学。   抓住重点词句的理解：“生怕”“攥着”“企盼”。  讨论自学情况小组交流。全班交流。点拨自学得失指导生字的书写。保护环境人人有责  巩固自学成果 巩固练习：书写汉字  板书设计： 23 清澈的湖水小洁欣赏：山石、湖水保护环境发现：丢香蕉皮破坏环境不满  

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