中国的河流（2）

1、成龙成章中学中学 八 年级 地理科导学案课型：新授设计：贺李审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 学习课题：中国的河流（二）长江第 2 课时累计 课时学习目标知识与技能：1、知道长江的源流概况；2、阅读长江水系图和干流剖面图，记住长江水能最丰富的河段，水利枢纽的名称、位置和意义。过程与方法：1、通过指导学生收集整理资料，培养学生分析问题的能力；2、通过开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力；3、教学中尽可能发挥学生的参与意识。角色扮演培养学生敏捷的思维能力，语言表达能力，解决问题的能力。情感态度价值观：1、使学生对长江的开发利用有一个辨证的认识；2、认识新中国

2、成立以来开发长江所取得的成就，培养学生热爱社会主义祖国的情感；3、使学生认识到保护生态环境的重要性。学习重点1、长江的源流概况。2、长江水利枢纽的名称、位置。学习难点1、长江的源流概况。2、长江的开发与利用。 学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求和方法备注一、明确目标1、知道长江的源流概况；2、阅读长江水系图和干流剖面图，记住长江水能最丰富的河段，水利枢纽的名称、位置和意义。二、自主学习（1）读图232“长江水系图”，完成P46“活动14”。（2）用蓝色笔描出长江的干流，注意看它的发源地、流经哪11个省市区、注入海洋。（3）用蓝色笔描出长江的

3、八大支流（或编号18，从北到南，自西向东。）注意北岸支流分别在哪四个城市汇入长江干流？南岸的沅江、湘江和赣江经什么湖汇入呢？（4）用红笔描出上中下游的分段地点：宜昌、湖口两个分段城市。（5）指图说出长江各段的名称。（6）完成P47“活动2（7）完成P47“活动3”（8）长江对人类的作用主要有哪些？三、合作探究（1）为什么说长江是中国的第一大河？长江所在南方地区的外流河有什么共同特征？读图237“长江干流纵剖面图”，长江各段的水文特征是什么？（2）为什么长江的水量这么大？（3）为什么说长江的水能资源主要集中在上游河段，尤其是源头至宜宾河段？阅读“P48长江三峡工程”，该水利枢纽的重要作用有哪些（

4、4）荆江河段“九曲回肠”，弯曲的河道对航运，对洪水的分洪有何影响？如何解决？（5）为什么长江的航运价值这么大，被称为“黄金水道”？四、展示提升1、长河江是我国第 长河，发源于 山，源头是 ，注入 海。长江干流上的省会城市有： 、 、 、 。2、长江流域大部分属于( )A湿润地区 B半湿润地区 C半干旱地区 D干旱地区3在我国被称为“黄金水道”的河流是( ) A黄河 B淮河 C长江 D珠江4在重庆注入长江的支流是( ) A岷江 B雅砻江 C嘉陵江 D乌江五、过关检测 总结梳理 归纳方法本节的学习重点突出学习一条河流的一般思路（即发源地、流经地、注入地 ；河流概况 长度、流域面积、流量 、支流、流

5、经省区、地形区、分段、别称 ；河流特征 上游、中游 、下游 ；人河关系开发利用、治理保护）。另外学会河流水能资源丰富与否的判断依据。辩证的去看待问题，有针对性地去解决问题。【课后作业】学以致用 拓展延伸材料一：众所周知，1998年中华子孙在长江两岸谱写了一曲自强不息、团结奋斗、抗洪抢险的壮丽凯歌！可为什么母亲河向它的子孙咆哮了？这样的洪灾可否在什么时候停止呢？近年来长江流域由于上、中游山区乱砍滥伐森林的现象比较严重，植被遭到破坏，含沙量不断增多，水位上升，这是导致洪涝等自然灾害不断加剧的根本原因！可见，长江洪水日益频繁，洪水水位连创历史新高并非偶然，并非长江母亲不爱它的儿孙，而是我们过于贪婪，对她催逼太甚！防洪是目前综合治理长江的首要任务。材料二：长江水系图和1998年长江抗洪 1、为什么长江发生洪灾的频率越来越快？2、应该怎样来防洪、治洪呢？2分钟引用唐诗“朝发白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”来引入长江。 8分钟认真看教材，相信聪明的你一定会有收获！25分钟从长度、水量、流域面积等方面分析从长江的支流、流经区域降水及发源地等方面分析影响河流水能资源的因素主要是流量和落差读教材中“荆江河段”卫星图片后思考5分钟通过学习，相信聪明的你应该掌握了很多知