个人课题附件3

1、附件3兰州市2014教育科学规划“个人课题”申 报 表（一）编 号类 别小学英语姓 名刘有智市县区兰州市七里河区学 校兰州市七里河区秀川小学课题名称小学英语教学中激发学生主动进行口语交际兴趣的研究电 子邮件1055157469 说明：本表由“个人课题”申报人认真填写，“编号”一栏申报人个人不填写。 注意：申报表（一）和申报表（二）分开装订。兰州市2014年教育科学规划“个人课题”申 报 表（二）编 号类 别小学英语课题名称小学英语教学中激发学生主动进行口语交际兴趣的研究关键词界定及课题名称的解读1、关键之一：“小学英语学习兴趣” 布鲁纳说：“兴趣是最好的老师” 。兴趣

2、是推动学习的内在力量；学生的学习兴趣是学习的强大动力。教师能激发学生的学习兴趣就等于成功了一半。激发学生兴趣的方法很多，所以教师应根据学习者年龄阶段的特征影响灵活使用教学方法 特别是小学生他们对英语学习的主动性和积极性很大程度上是兴趣决定的。2、关键之二：“主动口语交际” 小学英语课程标准中明确指出，听、说、读、写四个方面的技能及综合运用能力在语言学习和交际中是相辅相成、相互促进的。具备良好的口语交际能力，是适应现代社会人际交往需要的基本素质。新一轮的课程改革适应时代的潮流，从提高学生人文素养的理念出发，将学生的口语交际能力提高一个新的高度。学生应主动通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综

3、合语言主动运用能力。3、课题名称的解读：英语口语能力是指学生用正确的英语语音、语调进行会话、表述思想、交流思想的能力。学生英语口语能力的培养是通过有效的英语教学的策略，鼓励学生尽可能利用学过的英语知识去进行交流，让学生真真实实地感受所学英语的实际作用，让学生体验成功感，从而激发学生学习英语的兴趣，培养和提高学生的英语口语能力。课题研究的背景及意义课题研究的背景：在这日新月异的时代，国际交往日益频繁，外语尤其是英语口语显得愈加重要。英语越来越成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。所以英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力。开展口语教学是语言教学的规律，是教学改革与发展的必然，更

4、是社会需求的反映。一直以来，大部分学生在学校里接受的英语学习都是以应试为主，为了应付各种以笔试为主的英语考试，在多年的英语学习过程中，我们给学生教授更多的是词汇和语法方面的识，能运用英语流畅地进行交流的学生人数并不是很多。课题研究的意义：小学阶段英语课程的目标首先是激发学生学习英语的兴趣。要使学生保持学习英语、张口表达的兴趣，就必须帮助学生树立自信。英语课程标准指出：“基础教育阶段的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生综合语言运用的能力。”要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现自我的空间。”故本课题将从教学改革入手，来研究如何培养小学生的

5、口语交际能力。课题研究的目标1、 通过本课题的研究，主要是培养学生学习英语的兴趣；2、 培养学生良好的语感，增强口语交际训练的意识；3、 培养学生听说英语和使用英语进行交流的能力，努力使学生具有日常交际的基本能力和良好的口语交际习惯，全面提高学生素质。4、为今后学习英语、口语交流打好基础课题研究的内容1、语言的交流是需要环境的，由于学生生活环境和语言环境的影响，对学生英语口语交流造成一定的障碍。因此，如何营造一个良好的语言氛围就成为一个关键的问题。2、目前小学生英语口语能力现状的调查与分析。3、探索小学生英语口语能力培养的策略研究。4、培养小学生英语口语能力的途径和方法。5、尝试小学生英语口语

6、能力的评价。课题研究过程及方法课题研究过程：本课题研究的时间为2014年6月到2015年10月准备阶段（2014/62014/7）1、制订研究方案        2、制订研究计划  3、收集资料、学习理论实施阶段（2014/82015/8）1、理解英语口语能力的含义及策略，了解影响和滞后小学生英语口语能力发展的因素2、选择培养小学生英语口语能力的有效策略3、在课堂中进行实践4、进行研究观摩课活动   5、撰写阶段研究成果论文6、请专家和同行进行中期论证总结阶段（2015/92015/1

7、0）1、撰写课题研究结题报告2、公开课展示 在一年的时间内有序地开展相关的研究，同时完成各阶段的资料积累和结果分析，汇编课题资料，撰写课题主报告。课题研究方法：1、行动研究法：在教学的实践中，运用多种形式进行实践，做好资料的收集、整理工作，邀请专家诊断指导。2、文献研究法：加强理论学习，尤其对课题研究有理论支撑和有重要指导作用的文献资料。3、调查法：调查分析学生现状及时了解课堂教学状况。4、经验总结法：及时总结经验，形成经验交流文章，科学概括研究成果。课题研究的条件及预期成果课题研究的条件：学校领导对教研工作的重视。我校先后承担了国家级、省级教研课题并顺利结题，积累了宝贵经验，校领导对教研工作十分重视，对个人课题的开展进行指导。(2)承担课题的刘有智老师，自参加工作以来，一直从事小学、中学英语教学工作，对英语有自己独到的解读能力 ，注重学生口语能力的发展。在教学中也取得了一定的成绩，辅导的学生在全国小学生英语能力竞赛中多次取得奖项。（3）学校领导在各方面的支持。预期成果：一、学生的口语水平提高1学生说的意识增强2学生的兴趣更浓厚3学生的能力加强4学生的习惯养成5学生的成绩二、