小学 五年级数学】五年级下分数练习题(主要是分数应用题)2 共（5页）

1、1. ，那么（ ）。A.X>Y B.X<Y C.X=Y2. 判断对错：（1）因为，所以是倒数。（ ） （2）加分数的倒数不大于1。（ ） （3）0的倒数是0。（ ） （4）7的倒数是。（ ）3. 某村要挖一条长2700米的水渠，已经挖了1050米，再挖多少米正好挖完这条水渠的？4. 学校食堂存有吨大米，第一周吃掉全部的，第二周吃去吨，两周共吃去大米多少吨？5. 一本书共100页，小明第一天看了总页数的，第二天看了总页数的，剩下的看三天看完，第三天看了多少页？6. 甲、乙两列货车从相距600千米的两地同时相对开出，甲车每小时行80千米，2.4小时后两车还相距全程的，乙车每小时行多少千

2、米？7. 已知a，b，c都是不为零的整数，请将a，b，c按从小到大的顺序排序。8. 巧算：（1） （2）9. 一块长方形地菜地，长400米，宽是长的，这块菜地的面积是多少平方米？10. 比大，比小的数中，（1）分子是16的数有哪些？（2）分母是36的数有哪些？1. 小正方形的边长相当于大正方形边长的，小正方形的面积相当于大正方形的（ ）。A. B. C.2. 下面算式的中可以填多少？（1） 最小可以填多少？（2） 最大可以填多少？3. 工程队要修一条8千米的路，已修了3千米，再修多少千米正好修这条路的？4. 一段电线长米，第一次用去全长的，第二次用去米，两次共用去多少米？5. 仓库有化肥340

3、0吨，第一次取出，第二次取出，还有化肥多少呢？6. 甲、乙两地相距720千米，一列火车从甲地开往乙地，已经行了全程的，这时火车超过两站中点多少千米？7. 电视机厂计划每天生产240台电视机，8天完成任务，实际5天完成了总任务的，实际5天生产了多少台？8. 简算：9. 分数的分子和分母都减去同一个数，所得分数约分后是，求减去的数是多少？10. 桃树棵树的和梨树棵树的相等，两种果树共有141棵，两种树各有多少棵？1. 一根绳子长米，它的是多少米？错误的列式是（ ）。A. B. C. 2. 时是（ ）。A.5分 B.30分 C.24分3. 苏华看一本72页的书，第一天看了全书的，再看多少页就正好看了

4、这本书的一半？4. 8吨煤，第一次用去后，第二次用去吨，第一次比第二次多用多少吨？5. 某汽车场去年计划生产汽车12600吨，结果上半年完成全年计划的，下半年完成全年计划的。去年超产汽车多少辆？6. 甲、乙两车同时从相距420千米的A、B两地相对开出，5小时后甲车行了全程的，乙车行了全程的，这时两车相距多少千米？7. 一块长方形地的周长是21米，宽是长的，那么这块地的面积是多少平方分米？8. 甲、乙两数的和是，甲数是乙数的，那么甲、乙两数各是多少？9. 一个分数，分子与分母的和是221，约分后得，原来这个分数是多少？10. 甲数是乙数的，乙数是丙数的，甲、乙、丙的和是216，甲、乙、丙各是多少

5、？1. 与的最接近的是（ ）。A. B. C.2. 在里填“>”“<”或“=”。（1） （2） （3） （4）3. 果品仓库有一批桔子，4天运走了它的，再运几天就正好运走它的？4. 有2吨煤，第一次运走，第二次又运走吨，这时还剩多少吨？5. 一桶油重5千克，第一次用去它的，第二次用去千克，还剩下油多少千克？6. 服装厂加工1200套校服，4天加工了这批校服的，离交货日期只有一周了，照这样的速度，能完成任务吗？7. 甲、乙两地相距2400千米，一列火车每小时行全程的，行了7小时后，离中点还有多少千米？8. 李叔叔前年的体重是88千克，去年的体重是前年的，今年的体重是去年的，李叔叔去年

6、和今年的体重各是多少千克？9. 一个最简分数，分子分母的和是32，分子、分母都加上3，约分后得，求这个分数？10. 乙对原有的人数是甲队的，现在甲队派30人到乙队，则乙队人数是甲队的，原来两队一共有多少人？1. 五（1）班的男同学人数是女同学的，女同学人数占全班的（ ）。A. B. C. 2. 40分是（ ）时，时是（ ）分。3. 判断对错：（1）5千米的和3千米的同样长。（ ） （2）分数乘法的乘积一定小于被乘数。（ ） （3）7筐苹果重42千克，5筐苹果重千克。（ ） （4）。（ ）4. 简算：（1） （2）用规律：，求5. 小刚倒了一杯牛奶，先喝了又加满水，再喝后，又加满水，最后把这杯饮

7、料全喝下，问：小刚和的牛奶和水，哪个多些？为什么？6. 84个桔子，第一次吃去它的，第二次又吃去余下的，然后吃去第二次余下的，第20次吃去第19次余下的，还剩下多少个桔子？7. 一个分数的分母比分子大24，如果它的分母是它的分子的，这个分数是多少？8. 两段布，一段布长40米，另一段布长30米，把两段布都用去同样长的一部分后，发现短的一段布剩下的长度是长的一段布所剩长度的，每段布用去多少米？9. 饲养小组养的白兔和黑兔共有18只，其中黑兔的只数是白兔的，白兔和黑兔各有多少只？五年级数学教学计划 一、指导思想 义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学

8、自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。 二、班级学生情况分析 全班共有学生9人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。三、教材分析 本册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和

9、减法，统计，数学广角和综合应用等。因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册的重点教学内容。1“简单的统计”：通过学生比较熟悉的具体事例，介绍一些简单的收集和整理数据的方法，认识和制作一些简单的统计表和统计图，初步知道统计工作的意义和作用。2长方体和正方体：长方体和正方体是最基本的立体几何图形的基础。另外，长方体和正方体体积的计算，也是学生形成体积的概念，掌握体积的计量单位和计算各种几何形体体积的基础。3因数和倍数：由于目前在实际教学中奎逊耐彩条的运用并不是很广泛，根据教学反馈的情况来看，用图解的方式也完全可以使学生理解分解质因数的原理，奎逊耐彩条在此的作用并

10、不十分显著。因此，此次修订把利用奎逊耐彩条来分解质因数的有关内容删去了。但是在讲因数、倍数、最大公因数等内容时，仍保留奎逊耐彩条的形式，帮助学生借助直观进行理解。四、教学目标 1、能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。2、能探索出解决问题的有效方法、并试图寻找其他方法。3、能借助计算器解决问题。4、在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。5、能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。6、具有回顾与分析解决问题过程的意识。四、教学措施 教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。 （一）让学生在现实情境中体验和理解数学 （二）鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流 数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。 （三）加强估算，鼓励解决问题策略的多样化 估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。 （四）重视培养学生