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文档简介

1、 本课题选自人教版初中物理八年级下册第八章本课题选自人教版初中物理八年级下册第八章电功率电功率第四节第四节电与热电与热。焦耳定律是设计电照。焦耳定律是设计电照明、电热设备及计算各种电气设备温升的重要规律。明、电热设备及计算各种电气设备温升的重要规律。而本课题又是研究电热与电流而本课题又是研究电热与电流I、电阻、电阻R、以及通电时、以及通电时间间t之间定量关系的验证演示性实验。该实验对于人们之间定量关系的验证演示性实验。该实验对于人们在生活中对电热的利用以及安全用电都有着非常重要在生活中对电热的利用以及安全用电都有着非常重要的意义。的意义。 1 1、原实验烧瓶大，加热与放热的时间长，学、原实验烧

2、瓶大，加热与放热的时间长，学生注意力容易分散；生注意力容易分散； 2 2、实验过程中，通过观察插入煤油中的细玻、实验过程中，通过观察插入煤油中的细玻璃管内液柱高度的变化来了解电阻丝放热的多少，璃管内液柱高度的变化来了解电阻丝放热的多少，可见度不高可见度不高, ,不利于课堂的演示；不利于课堂的演示； 3 3、由于受周围环境的影响，管内液柱高度不、由于受周围环境的影响，管内液柱高度不稳定稳定, ,不利于学生的观察；不利于学生的观察； 4 4、原教材在探究电热、原教材在探究电热Q Q与电流与电流I I、电阻、电阻R R以及以及通电时间通电时间t t的关系时，是分步进行实验操作的，不的关系时，是分步进

3、行实验操作的，不利于学生对实验现象进行直观的对比。利于学生对实验现象进行直观的对比。 1 1、将吸热物质由煤油改为空气，使吸热物质的热膨、将吸热物质由煤油改为空气，使吸热物质的热膨胀现象更明显；胀现象更明显； 2 2、用、用U U形管代替温度计，增强可视性；形管代替温度计，增强可视性； 3 3、取消电流表的使用，避免学生既要观察玻璃管内、取消电流表的使用，避免学生既要观察玻璃管内液面变化，又要观察电流的变化，注意力更集中；液面变化，又要观察电流的变化，注意力更集中； 4 4、通过对工作电路结构的改进，将多次实验合为一、通过对工作电路结构的改进，将多次实验合为一次，以缩短实验时间，提高课堂效率。次，以缩短实验时间，提高课堂效率。 5 5、加入止液夹的使用，使该装置具有记忆功能，另、加入止液夹的使用，使该装置具有记忆功能，另外热空气的排放也

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