人教版《美丽的小兴安岭》教学设计

1、人教版?美丽的小兴安岭?教学设计通过学习?美丽的小兴安岭?，理解小兴安岭美丽的风光和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。下文是为大家精选的人教版?美丽的小兴安岭?教学设计，欢送大家阅读欣赏。教学目的：1、理解小兴安岭一年四季美丽的风光、丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。2、运用多读多想的方法，理解重点词句的意识，体会作者用词的准确。3、正确、流利地朗读课文，读出对小兴安岭的喜欢之情。4、探究并发现写春的组段规律，学习和积累准确、生动的语言。教学重点、难点：重点：体会作者用词的准确、生动。难点：学习作者抓住风光特点，进展观察的方法。以及结合生活实际和联络上下文理解句子的意思。教

2、学课时：第二课时教具准备：多媒体课件教学过程：一、紧扣中心，整体感知1、师：这节课，我们来继续学习23课指板书说这篇课文主要写了什么？小兴安岭一年四季的美丽风光美丽点上点。那我们再读读课题。齐读2、是啊，小兴安岭一年四季都很美，课文哪个自然段概括了文章的主要意思呢？赶快拿出课文读一读，找一找。最后一段，课件出示，指名读 什么是“诱人？很迷人、很引人注意。作者在这里把迷人的小兴安岭比作了什么？花园、宝库。板书说明了什么？花园指小兴安岭风景优美，宝库指它物产丰富或指许多很名贵的东西都在那里。3、课文还把美丽的小兴安岭比作了什么呢？绿色的海洋，出示第1自然段是啊，就像这幅画面，树多的都成海洋了。板书

3、海洋指板书说你从这段的哪个词能感受到树多。指名说，数不清树多、红松、白桦、栎树、树的品种多，都有什么，课件出示，你能再说出几种树的名字吗？、几百里树占据的面积很大那你能用你的朗读来表现吗？4、师：听了你的朗读，仿佛让我们看到了一大片的树海。满眼的绿色，这情景真壮观啊！就如同这画面点击 同学们一起读读，让我们感受这绿色的海洋吧。齐读 多媒体出示5、小结：是啊！小兴安岭的树多，所以作者把它比作了绿色的海洋。那作者又为什么把它比作花园和宝库呢？因为小的四季美，课件出示四幅图，你认为小兴安岭哪个季节最美？生说那就让我们跟随作者首先进入春天的小兴安岭。课件出示二、读中感悟，积累语言感受春天的活力之美1、

4、如今，请自由读第二自然段，画出作者详细描写了小兴安岭的哪些景物。树木、积雪、小溪、小鹿1春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。指名说并出示句子谁来读读描写树木的句子，枝条是怎样长出来的呢？抽出你可以再换一个词吗？课件出示句子读一读。换了好不好，为什么？生：这样就两个长出，就重复了，也很别扭的。师：是啊 ，这就要求我们平时写话时要用词丰富，要防止语言的重复。生：这样很形象，好似树木突然有力地长出来了。师：是啊，一个“抽出写出了树木的变化，多么有活力啊！多么的富有生命力啊！我们把小兴安岭树木的变化读出来吧！指导读句子要注意“抽出读得干脆有力；“新的枝条“嫩绿的叶子读得亲切、柔和些 男女生赛读。过

5、渡：你看到了春天树木的变化，你仿佛还听到了什么？我仿佛听到了雪水叮叮咚咚地往下流，哗啦啦，哗啦啦，还唱着动听的歌呢；我听到了小溪好似在唱歌，唱着春天来了，春天来了。谁来读读这个句子。2山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。师：哦，小溪唱歌的声音都被你听到了，你从哪儿知道的？淙淙真是小溪的知音哪！我们来听听这小溪流水的声音。播放课件是这样的声音吗？这声音大吗？不大。你在生活中听到过溪水的声音吗？谁能试着读读？描写流水声的词你还知道有哪些？潺潺叮叮咚咚 哗哗师：我们再来读这句话，这句话中，你认为哪个词表达了动态美？汇成“汇是什么意思？聚拢来。它让我们想到小溪轻轻流淌的样子。让

6、我们来美美地读一遍吧。齐读过渡：读得真好，你们看，小鹿也被你们吸引来了。你来读读小鹿的句子。其余同学注意听，看看作者是用什么手法来写小鹿的？让我们感到什么？把小鹿比作人，更觉春天的美妙。指名读3小鹿在溪边漫步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。师：这只小鹿得意吗？那你能把这样的小鹿读出来吗？自己试试。生自由读师：一只只自信的小手都举起来了。你来读。我听出来了，这是一只活泼、悠闲的小鹿。师：我们如今就是那只得意的小鹿了，你在小溪边干什么呀？我在溪边津津有味地喝水；玩耍；我在溪边和白鹅打招呼；和溪里的小动物们打招呼呢；迫不及待地去溪里洗澡呢。师：你们此时的心情怎么样？我很愉

7、快；我玩得很开心师：是啊，多么得意的小鹿啊，这里用了“有的有的课件出示，让我们也来用“有的有的说一句话吧。课件出示 ，有的 ；有的 ；还有的4、读了描写春天景物的词句，你感到小兴安岭的春天是一种什么样的美？活力勃勃的美你能通过朗读来表达小兴安岭的美吗？在这里，老师给大家准备了音乐，来配乐朗读这一段，做一次小配音员吧！课件播放5、小结过渡：读得真美啊，假如夏天的早晨来到小兴安岭，你希望能看到这里的什么美景？赶快拿出笔在书上画出描写小兴安岭夏季的景物。树木、雾、太阳、野花、草地三、抓住重点句段，品读体会1、师：课件出示图你看这小兴安岭的树木长得那么青翠茂盛，我们就送给它一个词葱葱茏茏读读这句话，还

8、有哪个词表达出来了，说明了什么？课文中还用一个什么词进一步写出树木的繁茂？“封，一点不透气，一点不透风，没有一点空隙。过渡：你还喜欢夏天的哪些景物？为什么？你来读一读吧！2、早晨，你要是置身其中，你感觉怎样？哪个词告诉你的？ “浸，告诉我们什么？雾大极了，浓极了，大雾弥漫中的森林，隐隐约约，迷迷蒙蒙，就像一幅壮丽的山水画。雾在山谷里飘起，由于森林被叶子封得严严实实的，雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中。3、太阳出来了，又是什么样的风光呢？雾后的阳光，光辉四射，使人睁不开眼睛。这是一个多么美妙的阳光灿烂的早晨！野花各种颜色，真像个美丽的大花坛4、对呀，这段话用了比喻的修辞方法，把夏天的小兴安岭写

9、得多美啊！所以说夏天的小兴安岭是一座美丽的大花园5、这么美的风光，谁愿意来读一读课件出示，配乐读过渡：读得太美了，那秋、冬的风光又怎么样呢？自己读一读这两个自然段，画一画它们分别写了哪些景物。四、教给方法，继续品读1、教学第四自然段，引导学生自学。课件出示话，指名说。喜欢这里的什么？学生汇报2、在这一段描写中，你觉得哪些词语用得特别生动？飞舞你能换个词吗？飘落换了行吗？看课件。这就是树叶飞舞的情景动态描写，表现了落叶随秋风悠悠飘落的情景，作者联想到彩蝶飞舞，表达一种活泼、快乐的情绪，说明秋天的风光迷人。师：你还喜欢什么？秋季果实累累，遍地是名药材，都有什么？无边的森林尽是宝藏，这是多么令人惊喜

10、！谁来读读这段。所以说小兴安岭是一座宏大的宝库谁愿有感情读读这段。过渡：你的朗读真把我们带到瓜果飘香的秋天，如今是什么季节啊！冬季冬季写出了小兴安岭的哪些景物。在这冰天雪地的冬天，会有什么吸引你的呢？3、教学第五自然段。1、冬天，小兴安岭的雪怎样大？课文上用了哪些词语，又使你联想到哪些词语？鹅毛般的、大雪封山、白皑皑、白茫茫、银色的世界2、小兴安岭的动物，是怎么过冬的？你觉得课文上写的哪些小动物过冬特别有趣？我们把这有趣的画面读一读吧。课件出示4、小结：事实上，小兴安岭一年四季到处都是宝。你还知道小兴安岭有什么特产吗？东北三宝，课件出示所以说它是引读：一座宏大的宝库五、再次回到最后一段，进展环保教育1、?美丽的小兴安岭?这篇课文生动地描写了小兴安岭一年四季的美，同时写了小兴安岭的富有，为人们创造财富。所以课文最后说“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座宏大的宝库。齐读，课件出示2、小兴安岭一年四季的美景已经在我们的心中铭记，那么要使小兴安岭美丽的风景永远存在，你认为应该采取怎样的保护措施呢？生自由答复同学们说的真好，希望你们长大以后可以去建立它。为我国的建立做出更大的奉献。六、布置作业，升华主题我们感受到小兴安岭确实是读第一段，课文在开头就写出了小兴安岭的特点，总领了全文，课文结尾