C语言课程设计22957

1、沈阳理工大学信息学院马斌沈阳理工大学 （信息科学与技术学院）2013/12/31C语言课程设计成 绩 评 定 表学生姓名班级学号专 业电子信息工程课程设计题目C语言课程设计任务（三十一）数组应用、查找字符、旅游景点信息管理程序的设计评语组长签字：成绩日期 20 年 月 日课程设计任务书学 院信息科学与工程学院专 业电子信息工程学生姓名马斌班级学号1303030331课程设计题目C语言课程设计任务（三十一） 数组应用、查找字符、旅游景点信息管理程序的设计实践教学要求与任务:1. 编写函数，求一个二维数组两条对角线上元素的最大值和最小值；主函数中初始化一个4X4的数组，输出该数组，并调用函数后，输

2、出结果。2. 请编写一个函数fun(char *s, char  c)，其功能是：求出s所指字符串中，包含c中字符的个数。例如，若输入字符串为：1234aasdd233, 输入的字符为3, 则输出 3 。3. 旅游景点信息管理程序设计设计结构体数组，结构中包数据为：编号、景点名称、旅游地名、所需费用等。设计各个函数，分别实现以下功能：  （1）输入数据  （2）显示所有信息  （3） 输入旅游地名，显示符合该条件的记录，并所需总费用。设计菜单，通过选择菜单调用以上各函数。工作计划与进度安排:第一天：开题，系统设计。第二天：设计数据库，设计网页。第三天：编

3、码实现，测试系统。第四天：书写设计报告。第五天：系统评价、验收、答辩。指导教师： 201 年 月 日专业负责人：201 年 月 日学院教学副院长：201 年 月 日1 数组应用1.1 题目内容41.2 算法框图41.3 源程序及注释41.4 运行结果72 查找字符72.1 题目内容72.2 算法框图82.3 源程序及注释82.4 运行结果93 旅游景点信息管理程序的设计93.1 题目内容93.2 算法框图93.3 源程序及注释113.4 运行结果134 总结14参考文献14 1.数组应用1.1题目内容编写函数，求一个二维数组两条对角线上元素的最大值和最小值；主函数中初始化一个4X4的数组，输出

4、该数组，并调用函数后，输出结果。1.2算法图框图1.1为数组应用算法图框1.3源程序及注释#include<stdio.h>#define N 4void max(int strN)int i,j,m1,m2;int str1N=0,str2N=0; /*定义了两个一维数组，负初值为0，用于承载量对角线上的数*/for(i=0;i<N;i+) /*两层循环，用于查找*/for(j=0;j<N;j+)if(i=j) /*查找主对角线数，行标等于列表*/str1i=strij; /*将二维数组的主对角线数依次负给一维数组*/if(i+j=N-1) /*查找副对角线数*/st

5、r2i=strij;m1=str10;for(i=1;i<N;i+)if(m1<str1i) /*if语句，用于寻找最大值*/m1=str1i; /*将最大值负给m1*/m2=str20;for(i=1;i<N;i+)if(m2<str2i)m2=str2i;printf("主对角线中最大值:%dn",m1);printf("副对角线中最大值:%dn",m2);void min(int strN)int i,j,m1,m2;int str1N=0,str2N=0;for(i=0;i<N;i+)for(j=0;j<N;j

6、+)if(i=j)str1i=strij;if(i+j=N-1)str2i=strij;m1=str10;for(i=1;i<N;i+)if(m1>str1i)m1=str1i;m2=str20;for(i=1;i<N;i+)if(m2>str2i)m2=str2i;printf("主对角线中最小值:%dn",m1);printf("副对角线中最小值:%dn",m2); void main() int strNN=0; /*定义一个二维数组用于承载输入数据*/ int i,j; printf("请输入一个%d*%d的数组

7、:n",N,N); for(i=0;i<N;i+) /*外层循环控制行数*/ for(j=0;j<N;j+) /*内层循环控制输入数据*/ scanf("%d",&strij); printf("该数组是:n"); for(i=0;i<N;i+) for(j=0;j<N;j+) printf("%4d",strij); printf("n"); /*每输出四个输出一个换行符*/ max(str); /*调用函数，求对角线最大值*/ min(str); /*调用函数，求对角线

8、最小值*/1.4运行结果 图1.2 为数组应用结果运行结果截图2.查找字符2.1题目内容请编写一个函数fun(char *s, char c)，其功能是：求出s所指字符串中，包含c中字符的个数。例如，若输入字符串为：1234aasdd233, 输入的字符为3, 则输出 3 。2.2算法图框 图2.1为查找字符算法图框2.3源程序及注释#include<stdio.h>#define N 50int fun(char *s,char c) /*定义了一个指针型数组变量，一个字符*/int n=0;while(*s!=0) /*while循环用于循环结构的结束*/if(*s=c) /*

9、if语句用于判断指针指向的字符是否与输入字符相同*/n+; /*n计算要统计字符的个数*/s+;return n;void main() char strN,ch; int num;printf("请输入一串字符串:");gets(str);printf("请输入一个字符:");scanf("%c",&ch);num=fun(str,ch); /*调用函数*/printf("%c在字符串%s中出现的次数是:%d次n",ch,str,num);2.4程序结果图2.2 字符查找的运行结果截图3.旅游景点信息管理

10、程序设计3.1题目内容设计结构体数组，结构中包数据为：编号、景点名称、旅游地名、所需费用等。设计各个函数，分别实现以下功能： （1）输入数据 （2）显示所有信息 （3） 输入旅游地名，显示符合该条件的记录，并所需总费用。设计菜单，通过选择菜单调用以上各函数。3.2算法图框 图3.1.1为旅游景点信息管理程序设计主调函数算法图框图3.1.2为旅游景点信息管理程序设计被调函数查找部分算法图框3.3源程序及注释#include<stdio.h>#include<string.h>#define N 20struct travel int num; /*定义整型变量num表示编

11、号*/ char sightN; /*定义字符串数组，用于承载景点名称*/ char addressN; /*定义字符串数组，用于承载旅游地名称*/ int price; /*定义整型变量price表示所需费用*/;int n=0;struct travel tN;void set(struct travel *p) /*此处为被调函数，用于数据输入*/ printf("第%d个旅游地点:n",n+1); scanf("%d",&pn.num); scanf("%s",&pn.address); scanf("

12、;%s",&pn.sight); scanf("%d",&pn.price); pn.num=n+1; n+;void show(struct travel *p) /*此处为被调函数，用于显示所有输入信息*/ int i=0; printf("n编号t景点名称t旅游地名t所需费用n"); for(i=0;i<n;i+) /*for循环，用于控制输出*/ printf("%dt%stt%st%dn",pi.num,pi.sight,pi.address,pi.price); void fun(struc

13、t travel *p) /*此处为被调函数，用于查找信息*/ char sortN; /*定义一个字符串数组，用于承载需查找的旅游地名*/ int m=0; printf("n请输入旅游地名:"); scanf("%s",sort); printf("n编号t景点名称t旅游地名t所需费用n"); for(m=0;m<n;m+) if(!strcmp(sort,pm.address)/*比较所输入旅游地名与指针指向的字符串是否相同*/ printf("%dt%stt%st%dn",pm.num,pm.sigh

14、t,pm.address,pm.price); void main() int a; Do /*dowhile循环控制程序运行于结束*/ printf("n*请选择菜单*n"); printf("n1.输入数据 2.显示所有信息 3.显示符合条件信息n"); printf("n输入一个数字:"); scanf("%d",&a);switch(a) /*switch()结构，用于选择调用哪个被调函数*/ case 1:set(t); break; case 2:show(t); break; case 3:f

15、un(t); break; default:printf("not fountn"); while(1);3.4运行结果图3.3为旅游景点信息管理程序的设计的运行结果截图4. 总结我的课程设计是数组应用、查找字符、旅游景点信息管理程序的设计。经过近两天的设计和同学的帮助，我的程序终于完成了！达到了要求的目的。对于我们这些新手来说，这是很大的考验，我一次次的问自己，怎么才能找到课堂所学与实际应用的最佳结合点？怎么才能让自己的程序在篇幅上简单，在使用价值上丰富？怎样让自己的计划更具有序性，而不会忙无一用？经过自己的琢磨，听取了同学的建议，还查阅了很多书籍，才做到了心中有数，才了

16、解了C语言课程设计的真正用意培养自学能力，养成程序编辑的好习惯。我从来不相信车到山前必有路的说法，认为那只是懒惰者自寻懒惰的借口，我要积极，要把握，要努力。我们自己能做到的仅此而已，因为人力也有所不能及。在课程设计过程中，我学到了很多人生的哲理，懂得怎么样去制定计划，怎么样去实现这个计划，并掌握了在执行过程中怎么样去克服心理上的不良情绪，黑夜过去了，我们收获的是黎明。在本次实践中，给我印象最为深刻的是在文件删除程序的编译过程中，先有我的各个子程序都已经编辑成功，那么这最后的程序就将是我成功的关键。老天不会让我太过顺利，他在这最后的时刻设置的障碍，是要考验我的能力，他要置我于死地？在这个问题的解

17、决上，我打了退堂鼓，我不能忍受长时间的无功而反，时间正在消磨我的意志。没有了柳暗花明的一天，那么我怎么能说经受住了考验？谢谢老师的那句话，她说：人力有所不能及，然而，人的精神是不会败倒的。我鼓起勇气，到处问，到处查资料，黄天不负有心人，在一篇文章上，终于看到了我所特别要求的函数，我实现了组合是关键的理论。不得不说这是精神的胜利，是永不言败的精神让我夺得胜利。谢谢给我指点迷津的老师！5.参考文献 马秀丽，刘志妩，李筠C语言程序设计北京清华大学出版社C语言课程设计任务（三十一）题目名称：数组应用、查找字符、旅游景点信息管理程序的设计内容及要求：5. 编写函数，求一个二维数组两条对角线上元素的最大值和最小值；主函数中初始化一个4X4的数组，输出该数组，并调用函数后，输