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文档简介

1、.18?你是我的朋友?教学设计教学目的:1.初读课文，整体感知文章内容。2.感情朗读有关重点语句，从动作、神情的变化中体会阮恒的内心活动，初步感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。3.学习课文详细、真实的描写方法。重点、难点:整体感知文章内容，感情朗读有关重点语句，初步感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。教学过程：一、设问导入课件展示“你的好朋友是谁?为什么你认为他她是你的好朋友？同学们积极答复后引入正题板书-她是我的朋带着问题进入课文，为什么没有写“友字？二、学习生字词，理解课文内容1.题目的“她是谁？，“我是谁？出示课件： 她是小姑娘 我是阮恒2、检查交流学习情况出示课件：拳头

2、草垫 休克 竭力 擦拭 输血 是否 捂着啜泣 迫在眉睫 呜咽以各种形式的读，加深学生们对词语的掌握3.小组合作，朗读1-4自然段，看看发生一件什么事？带着老师的要求去读课文。1、时间 2、人物 3、发生了什么事4.学习与输血、血型有关的背景小知识，这样可以更好地学习课文。三研讨献血过程感悟献血过程1.出示课件附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了。经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，假如不立即抢救，就会因为休克和流血 xuè 过多而死去。老师引导，这么紧急的情况可以用文中的哪个词语来概括？2.出示迫在眉睫，学习重点词语的意思。3.出示课件输血xuè迫在眉睫。

3、医生和护士都不具有她的血xuè型。有几位未受伤的孤儿却可以给她输血 xuè 。一位女医生告诉这几个孤儿，假如他们不能补足这个小姑娘失去的血xi，她一定会死去，问是否有人献血xi。强调“血字读音，并结合之前学习的献血知识，理解医生和护士无法给小女孩献血，因为血型不同。4.出示课件一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。突然又放下去，然后又举起来。 重点强调举、放、举5.读课文第811自然段，用“标出描写阮恒献血时动作、表情的词语，认真地读一读，去体会体会阮恒的内心世界。学生充分交流自己找到的词语。6.出示课件，反复读重点句子，理解重点词语，读出感情。7.出示课件：医生问她为什么这样哭，然后用轻柔的声音抚慰她。男孩立即停顿了哭泣。好似什么事也没有发生过一样。想像一下医生当时说了些什么，“阮恒立即停顿了哭泣，好似刚刚什么事也没有发生一样。学生展开想象，交流想法。总结升华1.理解阮恒举放举的心理活动。一阵沉默之后 一只小手颤抖地举起来。 突然又放下去因为他想到 ，然后又举起来因为他想到 。2.将老师出示课件的填空填完好，总结全文。战争时期， 受了重伤， 为了抢救她的生命，虽然害怕自己会死，还是决然献出 ，当问他为什么要献血时，他只是说 ：“ 。3.升华阮恒为救朋友无私奉献，我们感受到他和朋友间真挚的友谊，阮恒用行动诠释了“朋友的真正内涵，让我们珍惜朋友，广交益

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