七年级数学期末测试题

1、2019-2019七年级数学期末测试题间隔 期末考试还有不到一个月的时间了，在这段时间内突击做一些试题是非常有帮助的，下文整理了七年级数学期末测试题，希望对大家有所帮助!查字典数学网预祝大家获得好成绩!一、选择题每题3分，共30分1、以下四个图中，每个都是由六个一样的小正方形组成，折叠后能围成正方体的是C 2、以下各式中运算正确的选项是D A. B. C. D.3、将一张长方形纸如下图对折三次，那么产生的折痕与折痕间的位置关系有C A、平行 B、垂直C、平行或垂直D、无法确定4 .2020年7月22日，在我国中部长江流域发生了本世纪最为壮观的日食现象，据统计，观看本次日食的人数到达了25800

2、00人，用科学计数法可将其表示为 C A. 人 B. 人 C. 人 D. 人5.以下事件是必然事件的是C A、我校同学中间出现一位数学家;B、从一副扑克牌中抽出一张，恰好是大王C、从装着九个红球、一个白球共十个球的袋中任意摸出两个，其中一定有红球D、将来十年内，印度洋地区不会发生海啸6. 小明在做解方程作业时，不小心将方程中的一个常数污染了看不清楚，被污染的方程是2y- = y-，怎么办呢?小明想了一想便翻看了书后的答案，此方程的解是y = - ，很快补好了这个常数，这个常数应是 C A、1 B、2 C、3 D、47.上午9点30分，时钟的时针和分针成的锐角为A A、 B、 C、 D、8.点A

3、为直线 外一点，点B在直线 上，假设AB=5厘米，那么点A到直线 的间隔 为 D A、就是5厘米; B、大于5厘米; C、小于5厘米; D、最多为5厘米9、一家商店将某种服装按本钱价进步40%后标价，又以8折优惠卖出，结果每件作服装仍可获利15元，那么这种服装每件的本钱是 B A、120元 B、125元 C、135元 D、140元10.足球比赛的积分规那么为胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分。一个球队打了14场，负5场，共得19分，那么这个球队胜了C A.3场 B. 4场 C.5场 D.6场二、填空题每题3分，共24分11.假如飞机离地面6000米记为+6000米，如今它又下降了1600

4、米，那么如今飞机的高度可记为_+_4400_米.12、 的倒数是 5 .数轴上与点 3的间隔 为2的点是_1或5_13工程队在修建高速公路时，有时需要将弯曲的道路改直以缩短路程，这样的理论根据是两点之间线段最短_.14.当 -3 时，代数式 与 的值互为相反数.15、假设 与 是同类项，那么 的值为 916 如图， 、 是线段 的三等分点， 为 的中点，那么 _12_17掷一枚骰子，朝上的数字比5小的可能性 朝上的数字是奇数的可能性添=18. 假设 的值为7，那么 的值为_34_三、计算题共21分19. 20、1- + -48解 原式= 3分 解 原式= 3分= 4分 = 4分=7 5分 =

5、5分21、解方程解：去分母，得 1分去括号，得 2分移项，得 3分合并同类项，得 4分两边同除以-5，得 5分22、6分 ，先化简再求代数式的值。解：因为 ， 且所以 ， ，即 ， 2分原式= = 2分当 ， 时，原式= = 2分四.规律探究4分23.小雨同学在用黑色的围棋进展摆放图案的游戏，现已摆放了如下的图案，请根据图中的信息完成以下的问题.1在第个图案中用了 6 颗围棋，在第个图案中用了 10 颗围棋.2分2小雨同学假如继续摆放下去，那么第 个图案就要用 颗围棋.2分五、解答题6分24、6分下面是小马虎解的一道题题目：在同一平面上，假设BOA=70，BOC=15求AOC的度数。解：根据题

6、意可画出图AOC=BOA-BOC=70-15=55AOC=55假设你是老师，会判小马虎总分值吗?假设会，说明理由。假设不会，请将小马虎的的错误指出，并给出你认为正确的解法。解：不会给小马虎总分值 1分原因是：小马虎没有把问题考虑全面，他只考虑了OC落AOB的内部，还有OC落在AOB的外部的情况图略3分当OC落在AOB的外部时，AOC=AOB+BOC=856分25、6分小杨一家三人随旅游团去九寨沟旅游，小杨把旅途的费用支出情况制成了如下图的统计图哪一部分的费用占整个支出的 2分答：购物假设他们共交给旅行社8600元,那么在食宿上用去多少元?2分解：8600 30%=2580元这一家往返的路费共多

7、少元?2分解：路费占整个支出的45%，8600 45%=3870元 2分26.9分甲、乙两站相距510千米，一列慢车从甲站开往乙站，速度为45千米/时，慢车行驶两小时后，另有一列快车从乙站开往甲站，速度为60千米/时，1快车开出几小时后与慢车相遇?2相遇时快车间隔 甲站多少千米?死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。解：1设快车开出 小时后与

8、慢车相遇，那么 1分语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。4分解得 6分答：4小时后快车与慢车相遇。 7分“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只