一年级下语文说课26小白兔和小灰兔_人教版新课标

1、.一年级下语文说课-26小白兔和小灰兔人教版新课标2019?小白兔和小灰兔?是人教版第二册第七单元课文。下面我从教材、学情、教学目的、教法、学法、实等方面作简要的说明。一、说教材本课是一个有趣的童话故事。描绘了两只小兔承受了老山羊不同的礼物，回家后不同的表现，结果也不同。通过这个故事让学生懂得只有自己的辛勤劳动，才能有所收获。文章采用了比照的写法，把小白兔的勤劳和小灰兔的懒惰表现得淋漓尽致。另外，课文中配有四幅生动的插图，充满童趣，学生非常喜欢。二、说学情 一年级的孩子，识字、朗读才能都较弱，落实识字、写字，才能为阅读打下根底，孩子已初步具备了拼拼音识字的才能，但识字程度不高，因此老师在引导孩

2、子识记时，要及时进展稳固复习来防止字词遗忘和回生，孩子们通读课文后对课文已经有自己的一些问题和想法，在适当的设计一些问题来引导他们动脑想、去手做、动口说来解决问题，逐步培养他们自主学习的才能。三、说目的根据?语文课程标准?中所指出：“课堂教学应整体考虑知识与才能、情感与态度、过程与方法的综合，以及实验教材和学生年龄特征，本课时拟订以下三个教学目的。a.学会本课8个生字，掌握“翻地、浇水、施肥、时候、拔草、一担、挑水、饿了等词语。会写“把、拉4个字。 b.正确、流利、有感情地朗读课文。 c.理解课文内容，感受小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。为感悟课文蕴含的道理作好铺垫。以上目的中重点应落实“

3、在详细语言环境下认识8个生字，结合详细语言认识两只小兔子的不同表现；难点是“运用恰当的语气朗读两只小兔子所说的话。四、说教法我采用情境教学法，通过动画故事让学生置身于学习情境之中，采用读、说、画、写等方法学习，随着教学过程的推进，体验到学习的成功和快乐。五、说过程本着老师主导，学生主体的原那么，为了到达课堂教学高效创新的目的，我设计了以下几个教学环节环节一、创设情境，激趣导入这一环节我采用的是课件资源猜谜语：“长耳朵，短尾巴，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真得意。来拉近老师和学生之间的间隔 。使学生和老师很快融为一体。接着利用电脑播放孩子们最喜欢的课文动画，把学生带入有声有色的生活情

4、境，学生感到新奇有趣，从而激发学生学习的兴趣，让学生始终以积极的态度投入到学习的全过程中。环节二、初读识字、写字首先请小朋友自己放声读一读故事，提出要求：边读边圈生字，读准字音，读通课文，标出课文的自然段；然后根据低年级学生的年龄特点，我借助多媒体课件运用小老师领读、开火车读的方式检查生字，进步学生认读生字的积极性。写字环节重点指导“吃，强调最后一笔横折弯钩的写法。环节三、精读感悟这一环节根本步骤如下：1、在学生比较充分的阅读根底上，引导学生说说自己的感知。由一个问题“小白兔和小灰兔的故事是怎样发生的？引出讨论，引导学生明白事情发生的原因，比较他们的不同之处，引导小朋友说说小灰兔要的是白菜，小白兔要的是菜子。2、课件出示重点句子“小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。“ 过了几天，白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。白菜很快就长大了。“灰兔把一车白菜拉回家里。他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。朗读、理解、感悟，引导学生明白小白兔劳动中的辛苦，体会小白兔的勤劳和小灰兔的懒惰。3、通过课件出示的两只小兔子的对话，进展有感情的朗读。引导学生认识“只有自己种，才有吃不完的菜。的含义。环节四、