译林版三上教案3AUnit4

1、宿迁现代实验学校三年级英语教案 自主学习 快乐成长教学内容Unit4 My family (第一课时)教学目标.1能用This is 句型介绍家庭成员。2.能听懂、会说几种家庭成员间的称呼father, mother, brother,sister,grandpa,grandma ,同时使学生能用me称呼自己。3.能认识两个新人物Tim和Helen。4.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。教学重难点1.会运用句型：This is 句型介绍家庭成员。2. 能认识两个新人物Tim和Helen。3.能听懂、会说、会读家庭成员间的称呼father, mother, broth

2、er,sister,grandpa,grandma .教学过程教学过程1.Sing the song < Good morning > together.2.Free talk and revision：1)T: Hello/Hi/ Good morning2)Introduce frends.a.PPT出示教师的朋友照片，然后教师运用句型Shes/Hes Shes my friend./Hes my friend,too.(在图旁打出这个句型)b.学生模仿教师下位介绍自己本班的朋友。3)PPT出示图片Yang Ling，教师问：Whos this?引出句子This is Yang

3、 Ling.（出示并介绍句型：This is）然后再出示图片Liu Tao、Su Hai,让学生运用句型作介绍。Step 2 Presentation and practise：1.再出示 Mikes family图片,箭头指向Mike问Whos this?让生运用句型This is作猜测。然后PPT出示Mike图片。学习句子This is me.这样学生就认出了全家福中的Mike。 Whos this? 2. S:This is Mike.T:（顿悟样）：Oh!This is Mikes family photo.（Learn to say “family”）Lets know his fa

4、mily members.3.Story time教学1).Look at the pictures(PPT出示人物图片), who are they in the story?2).Watch the cartoon and try to match.人物图片 英文 爸爸 mother 妈妈 sister（Helen）弟弟 father妹妹 MikeMike brother(Tim)3).学生汇报答案，教师贴图并板书: father、mother、brother(Tim)、sister（Helen）、Mike.(突出显示ther)并且指导读这些词汇。3. Follow the recorde

5、r.引导学生跟读课文，模仿其语音和语调，注意语气。可以分组跟读，对比。对于读得比较好的，及时给予鼓励。4.Retell the story.1).师与5个学生一起扮演Mike，示范复述课文，一人说一句。2).六人一小组练习复述课文。5.指名小组复述课文。Step3.Extra-curricular development：1.再次出示Mikes family photo,让学生发现漏了介绍谁？2.指名回答，教师贴图板书grandpa和grandma ，并指导朗读。 3.教师戴上Mike头饰扮演Mike，借助板书示范介绍Mike全家。4.学生模仿教师介绍Mike全家。5.指名学生戴上头饰表演介绍

6、Mike全家。Step4.Enjoy the song<Family song>.( 三年级的学生刚开始学英语，通过前面的学习，身心比较疲惫。在此通过歌曲活跃气氛，放松心情，同时也巩固了所学知识。)Step5. Assignment：1.Read Story time after the tape，and recite the dialogues.2.Use the new sentences to introduce your family members to your classmates.Blackboard design:Unit 4 My family人物图片 英文爸爸

7、 mother 妈妈 sister（Helen）弟弟 father妹妹 MikeMike brother(Tim)爷爷 grandpa奶奶 grandma教学内容Unit4 My family(第二课时)教学目标1.能用句型This is 熟练介绍家庭成员，并能用Good evening与人问候。2.能读懂卡通故事，能模仿卡通人物，表演故事的内容，且人物的语气和神态逼真。3.通过介绍家庭成员，增加同学之间的了解，增进同学间的友谊；通过观看、朗读、表演卡通故事，培养学生说英语的兴趣。教学重难点1.能用句型This is 熟练介绍家庭成员，并能用Good evening与人问候。2.能读懂卡通故事

8、，能模仿卡通人物，表演故事的内容，且人物的语气和神态逼真。3能读懂卡通故事，能模仿卡通人物，表演故事的内容，且人物的语气和神态逼真。教学过程教学过程Step1 Warming up：.Enjoy the song <Family song> together.（再次感受这首歌曲的优美旋律，为学生创设良好的英语学习氛围，同时为下一课时学唱它做好铺垫。）2.出示明星照片（周杰伦、叶诗文、孙阳、杨幂等），试着让同学们介绍。S:Good morning/Good afternoon,class. This is Ss:Thank you.(如果学生不会介绍，可以适当提示)Step2 Rev

9、ision：1出示单词卡片，复习家庭成员名称。2PPT呈现Mike的家庭照片，指名扮Mike介绍家庭成员。Step3Fun time：.拿出学生自己带的家人照片，人一小组用This is 介绍交流。.学生上交带的照片，教师打乱照片的顺序，随意抽取几张，利用实物投影投出，出现的是谁家的照片，谁就站起来介绍自己的家人。（对于表现优秀的孩子教师要多表扬，对于不会介绍的孩子，教师要引导，多鼓励。）StepPresentation：.出示两个小动物，Sam and Bobby, 要求学生介绍他们的名字。.教师出示Cartoon time挂图并且播放动画。提出问题：）Sam怎样和Bobby的妈妈打招呼的。

10、）为什么Sam 和Bobby都很惊讶？T: Now, please watch the cartoon, and find the answers.：.Listen to the tape andfollow it.Read by oneself.Role of reading.Acting out.在尝试表演的时候，教师可以进行足够的示范，模仿人物角色的语气和语调，可以配合动作。StepAssignment：1.Read Cartoon time after the tape2.Act out Cartoon time after class with your friends.Blackb

11、oard design:Unit 4 My familyThis is Good evening教学反思 教学内容Unit4 My family(第三课时)教学目标1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型This is和Hes/Shes3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员,4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人5.学生会唱Family song教学重难点1.能熟练地、会读、会说句型This i

12、s和Hes/Shes2.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员3.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人教学过程教学过程tep 1 Warm up课前准备：板书Unit 4 My family 听歌曲Family song,学生跟唱。1.GreetingT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Gao.T:Hello!Im Miss Gao.Are you.?S1:Yes/No.T:Is he/she.?S2: Yes/No.T:Is he/she your friend?S

13、3:Yes/No.2.Read Story time跟着录音读Story time，然后再全班齐读Step 2 Presentation思路：通过不同的时间来复习一二三单元的重点知识，通过叙事性的过程减少枯燥。1.教师出示Sam头饰，复习This is my friend.Hes/Shes(时间AM.8:00)a.Sam 头饰T:Look ,My friends are coming.This is my friend.Hes Sam. Can you say Hello! to him?S:Hello,Sam.T:Can you introduce Sam to your friends.P

14、PT出示句型,学生带头饰表演：S1：Good morning,S2.This is my friend.Hes Sam.S2：Good morning,Sam.Im S2.S3(Sam):Good morning,S2.2.帮助Sam 完成难题a.看图说单词eg. .b.完成单词 (1)f th (2) mo er(3)s st (4) roth (5)gr n p (6) r ndm c.根据上句快速说下句（Unit 1 Fun time骰子）Hello/God morning/.Are you.?.3.出示时间PM.7:00 ,并出示Bobby 头饰T:This is my friend.

15、Hes Bobby.What can you say to him?选择题：PM.7:00 遇到Bobby,该说什么？(C)A： Good morning. B： Good afternoon.C： Good evening.a. 教师出示Good evening.,再次教读句子，熟读句子。b. T：Can you say Good evening. to Bobby?S:Good evening,Bobby.T:Can you introduce Bobby to your friends.PPT出示句型,学生带头饰表演：S1：Good evening,S2.This is my frien

16、d.Hes Bobby.S2：Good evening,Bobby.Im S2.S3(Bobby):Good evening,S2.4. Cartoon time教师出示图片，看动画，让学生说说她是谁？ Whos she? Shes Bobbys mother.1）Watch the cartoon again,try to find the humor.2）Read after the tape3）Read togetherStep 3 Consolidation1. 扮角色演卡通2. 字母教学 Oo Pp Qqa. 复习字母（大小写配对，左邻右舍）b. 新字母学习可以通过mother 和g

17、randpa来教学Oo Pp，尤其是Pp的写法。然后以左邻右舍的题目引出Qq。3. 拼读单词mother grandpa grandma 等4. Sing a song to end the classSing together :Family song(也可以尝试让学生将father,mother或borther,sister换成grandpa,grandma.)Step 4 Homework1.Copy the new words,try to spell them correctly.2.Read Cartoon time after class.Blackboard design: U

18、nit 4 My familyThis is grandpa grandmaHes/Shes my father mother Brother sister教学内容Unit4 My family(第四课时)教学目标1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型This is和Hes/Shes3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员,4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人5.学生会唱Family song

19、教学重难点1.能熟练地、会读、会说句型This is和Hes/Shes2.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员3.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人教学过程教学过程Step 1 Greeting课前准备：板书Unit 4 My family T:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Gao.Step 2 Warm up.Unit 2,3,4句型（大耳朵图图）a.Unit 2&3句型复习S1:Hello.Are you?S2:Yes,I am./No,Im not.ImS1：Who is she/he?S2:Shes/He sS3：This is my friend.Hes/Shes (小怪) (图图and 小美) (帅子) b.Unit 4 句型与单词复习教师出