覃活利如何培养农村小学学生学习英语的兴趣

1、浅谈培养农村小学学生学习英语的兴趣【内容摘要】：英语教学中兴趣的培养是一个很重要的问题。兴趣它是知识的入门，是学习最好的导师。在广大的农村小学, 学生英语程度参差不齐,教学资源有限，相当数量的学生没有养成良好的英语学习习惯。如何激起学生兴趣,教师的付出更大。教师要充分认识学生现有的英语水平，根据我们农村小学学生学习英语的态度，从有限的资源去培养学生学习英语的兴趣。最终提高教学质量。【关键词】：农村小学学生的情况 培养 学习英语的兴趣瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会入迷地去追求，去探索。学生一旦对学习英语产生兴趣，必将成为他学习英

2、语知识的内在动力。可见兴趣的作用之大。作为一名英语教师，我们应该注重培养学生学习英语的兴趣。至于如何培养？就要“量体裁衣，对症下药。” 据我了解，发现农村中小学的学生有以下情况：1.受当地方言（壮语）的影响，平时大多时间他们都在用壮语交流，甚至课堂上，在完成教师的教学任务时都先用壮语沟通，再用英语交流。而壮语的发音影响到英语的发音，这样在一定程度上影响学生的英语语言表达能力。2.学生有学习英语的欲望，但不强烈。因为在农村小学，英语不受重视；大部分学校随便应付，有部分学校甚至没有专业的英语老师，上英语课时就是自习。这就造成了学生英语程度没有强烈的学习欲望。3.学生不了解英语这一学科的重要性，更不

3、知英语的在当今社会的交际有多广阔多普遍。4.学生学习英语的兴趣不浓，特别是男生，刚上三年级上，学生的兴趣还蛮浓，一到下学期就渐渐降下，到高年级就更没有了。因此英语课堂上的师生互动及生生互动很被动。我们的课堂教学很难开展。要使课堂教学顺利进行，学生的英语水平有所提高，就是要培养学生学习英语的兴趣。兴趣是学习的动力。只有对英语感兴趣了，学生的英语水平就提高了。那么在教学设备落后，资源有限的农村，如何培养学生的兴趣？增强课堂教学的趣味性，激发学生学习的兴趣，使学生的学习变被动为主动，从而提高教学质量呢？首先，课前“吹风”。所谓“吹风”就是给学生宣传英语的重要性。它在国家，社会中的地位和作用。最主要是

4、抓住中学生的心理特点。给他们讲述许多关于英语的故事，名人，娱乐，（特别是电影明星），笑话。这样做的目的有两个：一是让学生对老师有所仰慕，他的老师知识那么渊博懂得那么多关于英语这方面的知识。然后喜欢上英语老师，这样就会吸引他们喜欢英语。所谓“爱屋及乌”。二是让他有一点常识，自己也可以卖弄。（这样做完之后我发现我教的学生会把在我这知道的娱乐知识，笑话等拿去卖弄）。农村的学生知识面很窄，给他们多讲外面的世界，他们都很感兴趣。其次，课堂“点火”教学如何激趣。这点最关键。光有课前“吹风”做诱耳是远远不够的。重点还是课堂上的教学怎么吸引学生？在，而课堂的引入是关键。俗话说：“好的开端，是成功的一半。”每节

5、课能否都有个好的开头，直接关系到这节课的成败。如果教师一上课就照本宣科，平铺直叙，就会使学生产生厌倦情绪，甚至成为催眠曲，因此必须讲究开头艺术。要尽可能一开始就引人入胜，把学生吸引住。要达到这样的效果，教师必须依据教材内容和学生实际，精心设计好每一节课的开讲导语，用别出心裁、平中有奇的导语来激发学生的学习兴趣，用简单易懂的英语口语，使学生积极主动地投入学习。在广大的农村小学教学资源有限，要激起学生的兴趣。教师要付出更大。要充分开发、利用、创造课程资源。除了导入部分要出奇制胜，让学生对语言文化充满好奇，对新语言跃之欲试外，教学环节的设计要多样化，如编歌、绘画、游戏、竞赛、操作、表演（小品、相声）

6、让学生在过程中不断觉得新鲜好奇想挑战。从而参与到活动的过程中，掌握各种语言知识和能力。例如：学到电脑知识及祈使句will you , please？表示请求的句型时。我征得学校同意给学生在机房上英语课。在农村，学生平时很少接触到电脑，虽然没有网络，可他们对电脑充满好奇，很想去摸摸碰碰，想了解电脑方面的知识。给学生实际操作一下，并用英语表达电脑的一些部件，操作步骤等等。再如：当教到难念的句子时当时，发现学生很难把它念顺，我就编了一首歌。（用“两只老虎”这首歌的调子来唱）学生觉得好玩好笑，也喜欢唱。因此，教学中教师要在教学中增加学生感兴趣的内容。设计学生感兴趣的活动。多去想，多去实践，就会有不同凡

7、想的结果。第三“火上加油，让火烧得更旺”即课后的活动。适当的开展一些活动。目的是让他学有所用。有展示自己才华的机会。有成就感。例如我们在班里，每个学期都开展的朗诵课文比赛，抄写课文的书法比赛，英语歌曲比赛。当然还有一些上级组织的活动。开展活动可以促进学生去学习,从而提高学习英语的兴趣。第四，奖励。每一个人都希望得到别人的夸奖与表扬，更何况学生。他们更希望得到老师的肯定与认可，更想得到别人羡慕的目光。付出必会有所回报。在每一次作业，测试，考试，活动之后，我都给学生准备小小的礼物作为奖励。当然奖励一定要分等级。这样才会有竞争，才会促进学生去学习，去争取更大的进步。在我们农村，我常奖励的奖品有：学习用具铅笔，钢笔，作业本，笔记本，课外读物，也有棒棒糖等小吃。此外，有时带学生外出踏青；外出吃“肯得基”（后面两种奖励是很少用的）。他们真是乐坏了。乐得让他们难以忘记。就促使他们再去学习，再去争取下次的胜利与成功。别看这些小小的奖励，一定要坚持，坚持下来，就会发现，它起到了提高教学质量，激起学生学习兴趣的巨大作用。虽然是不同的地