语文七年级上册《在山的那边》教案设计

1、.语文七年级上册?在山的那边?教案设计教学目的：知识与才能目的：1、积累掌握“痴想、隐秘、铁青等词语;2、逐步掌握阅读诗歌的技巧，不断进步阅读才能;过程与方法目的：3、通过阅读和考虑，领悟“海与“山的含义;4、通过讨论，明白关键句及优美句的含义与运用;情感与价值目的：5、培养学生战胜困难，勇于追寻理想的精神。教学重点：阅读，从读中领悟作者的思想感情，进步阅读才能。教学难点：讨论，讨论的方法与过程都是作为第一节课的重点难点。教学方法：阅读法、讨论法。教学课时：1课时教学过程：一、导入梦想是什么?梦想就是隔着山的景象。那么，在山的那边是什么呢?今天，我们就一同走近王家新的?在山的那边?这首诗，去感

2、悟梦想与追梦。二、新授一夯实根底1、字词过关默读课文，给“读一读，写一写注音，并选一个词造句。痴ch想 隐yn秘 铁ti青 凝níng成诱惑huò 喧xun腾 一瞬shun间抽生念读，集体订正并齐读，抽生23人念读造的句。2、知人论世每读一篇文章，每学一篇课文，我们都应该理解这篇文章的作者以及写作背景，这既是学习的需要，也是对作者的尊重。那我们来理解一下 王家新，1957年生于湖北均县。1978年入武汉大学中文系读书。1982年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。1985年借调到北京?诗刊?社从事编辑工作，1990年分开。1992年去英国。1994年归国，在北京教育学院中文系从事

3、教学工作。出版的诗集有?纪念?1985年、?游动悬崖?2019等。不要求学生识记，只作宣读理解，而且让学生明确，只要知道王家新是一位当代作家即可，不必强行去记简历，今后的类似亦是如此。作者又是怎样看他的这一首诗的呢?请同学们翻到书第5页，我们一齐读一读。二研读文本1、范读课文可以是听录音2、自行练读可个人斟酌朗读，也可小组内互相听读3、抽生阅读4、研讨问题小组讨论，并根据情况各小组分摊小题，进步效率，不必面面俱到为什么说是“隐秘的想望?为什么说“山那边的山啊，铁青着脸?“给我的梦想打了一个零分这一句是什么意思?“一颗从小飘来的种子比喻什么?为什么说是“飘来的?“因为我听到海仍然在远方为我喧腾/

4、那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵这些诗句是什么意思呢?“在一瞬间照亮你的眼睛蕴含着怎样的意味和感情?明确：小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉别人，所以说“隐秘。这是拟人手法。“我爬上山顶，满以为可以看见大海了，望见的却仍然是山，非常绝望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸。山色是青的，只因为“我的心情不好，好似山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。“我原以为一座山的那边就是大海，如今明白这是梦想，所谓“零分就是说梦想全然落空。比喻一个信念，妈妈给我的信念，山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘

5、来的。诗人确信远方有海理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我不懈地奋斗，就像听到大海仍然在远方为我喧腾。“枯干的心灵，比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。先要想为什么“照亮，可以想见这“全新的世界是光辉灿烂的。再想照亮前后的心情，能体会到那一种惊喜，理想境界的实现使人兴奋、惊喜。5、回忆课文，齐读。三稳固练习1、同学们，通过刚刚的阅读和讨论，如今我想大家都知道“山不只是那座山了，“海也不只是那片海了吧!那么，诗中的“海与“山，蕴含着什么意思?抽生答复，且为中下生。明确：海，是理想境界;山，是重重困难险阻。全诗表达了这样的思想感情：要到达理想境界，是要历尽千辛万苦的。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。由老师引申完成的中心思想2、作业本作业，练习习题二。答案见?老师教学用书?3、拔高作业，以?我终于见到了大海?为题写一段