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文档简介

1、比多少教学目标知识技能指导学生进行正确的估计，培养学生的观察、分析、比较等多种能力，培养数感数学思考通过具体的情景让学生感知100以内的数的多少，会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系。问题解决通过活动能比较出数之间的大小。情感态度使学生感受到数学与生活的联系。教学重点运用“多得多”“多一些”“少得多”“少一些”比较两数之间的大小。教学难点运用“多得多”“多一些”“少得多”“少一些”描述两数之间的大小。活动流程图活动内容和目的活动1：旧知回顾，揭示课题活动2：游戏导入，引出新知活动3：多种情景，深化新知活动4：联系实际，学以致用活动5：总结。1、 师出示练习，生回

2、答。（运用知识的迁移，引出新知。2、 “猜猜看”猜老师手中的小棒大约有多少。（从中学到怎么估计数的方法。）3、 （1）出示3捆小棒，任意抽出2捆，比较多少。（2）估计金鱼的条数，比较多少。4、 （1）完成书上的练习（2）用语言描述身边两数之间的大小。问题与情境师生行为设计意图（活动1）揭示课题师出示练习，生口头填空，引出课题-“比多少”。此环节运用了知识迁移的规律，既是对旧知的回顾，又是为新知的铺垫，从而顺畅的揭示出课题。（活动2）“猜猜看”的游戏，引出新知。1、师出示小棒，学生猜数。2、出示其中的1捆-10根，然后再让学生猜。3、还有别的方法估计吗？学生说方法。采用“猜猜看”的游戏引入，旨在

3、调动学生学习的积极性，便于教学的开展。在学生初次估测的基础上，通过对比、分析顺理成章的告诉学生估计的技巧。这样在学习活动中既指导了学生的学法，也培养了学生的观察、比较、分析等多种能力，建立较强的数感（活动3）多种情景，深化新知。1、出示3捆数量不等的小棒，随意拿出两捆，比较多少。2、出示金鱼图，估计每种金鱼的条数，用语言描述它们的大小。在学生用语言描述的时候，有不恰当的用词应适时的纠正，体现了新课标中学科交融的精神。设置情景，在情景中让学生灵活的掌握和运用所学知识。 （活动4）联系实际，学以致用1、学生完成书上40页的练习。2、说说身边的两数之间的大小。在知识反馈的过程中，给学生以充分发挥、充分交流的空间，在生生之间的合作中，使学生的多种能力都得到培养与提高，同时获得广泛的数学活动经验。（活动5）总结1、今天我们学到了新知识，今后在比较数的大小时，不仅可以用“”“”，还可以用语言描述数之间的大小。2、把所学的知识讲给爸爸妈妈听。此环节重在贴近生活实际，学以致用，

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