第一单元复习教学案(2)

1、第一单元 复习教学案 【教学任务】教育目标知识与能力1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。 2、简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。 3、知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。 过程与方法1、在复习中采取以学生自主、合作为主，引导学生分析比较、串联记忆、因果记忆、想象归纳等，从整体把握中华文明起源全貌；2、了解一些简单的考古知识。3、培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。情感态度与价值观认识到中华民族是勤劳勇敢智慧的民族，历史是进步的，人类征服自然、改造自然的能力在不断提高重点北京人.山顶洞人; 河姆渡居民.半坡居民的生活;

2、炎帝和黄帝难点尧舜禹的禅让【教学流程】环节教学问题设计教学活动设计二次备课情境引入简述复习范围，直奔复习主题，明确这一历史时期的特点是中华文明的起源及国家的产生和社会变革师：复习导入。生：整体把握自主探究合作交流展示提高基础自查 一、中华文明的起源1.原始人群（完成知识结构）：通过表格，归纳出元谋人、北京人、山洞顶人的基本信息。名称 距今年代生活地点使用工具和火的情况元谋人北京人山顶洞人 同样可以运用表格，让学生对北京人、山顶洞人的生活状况进行对比，明白山顶洞人比北京人的进步之处。  工具制造技术火的使用社会形态体貌特征北京人山顶洞人2原始农耕时代（完成

3、知识结构）原始居民时间位置原始农耕原始家畜饲养业原始手工业河姆渡距今约 千年浙江省余姚市，位于 。种植 住 房屋，定居 饲养 制造 半坡距今约 千年陕西省，位于 种植： 房屋： 饲养 会制： 织布、制衣。3、华夏之祖华夏之祖华夏族的形成时间活动范围形成过程人文初祖黄帝相传，黄帝 ，为以后的衣食住行奠定了基础。他的妻子 发明 ；他的属下 发明了文字； 编出了乐谱，等等。所以后人尊称黄帝为“ ”尧舜禹的禅让原始社会结束约公元前 年， 建立夏朝。这标志着我国原始社会结束，奴隶社会开始生：自主温故，独立完成，竞争合作，师：巡回各组间，个别辅导，提供答案。生：依据答案自我评价制定评价标准，查漏补缺，完善

4、自我，评优树先师：提示易错点生：合作温故师：抽查复习情况根据组长的反馈提出新问题引导生回顾重点，采用抢答法、男女生竞争法、小组对抗法等多样形式激励生的积极性，以达到强化记忆、理解记忆、合作记忆的目的。师：解答生自己解答不了的问题合作交流展示提高剖析重难点1、山顶洞人比北京人的进步山顶洞人和北京人生活在同一地区，比北京人有许多进步之处，主要表现在：在工具制造方面，北京人已经懂得了磨光和钻孔技术，而北京人只知道使用打制技术；在用火方面：山顶洞人会人工取火，北京人只知道使用天然火；在社会形态方面：山顶洞人处在氏族公社阶段，北京人处于原始群阶段。2、河姆渡、半坡原始居民的农耕生活 在教学中，

5、需要注意以下四点：第一、把握好这两个原始农耕文化的共同特征：原始种植农业普遍、磨制石器的使用、制造陶器、定居村落；第二、注意这两个原始农耕典型反映出不同地域条件对经济发展特点的影响。如河姆渡原始居民创造了长江流域农耕经济的典型以种植水稻为主的水田农业；半坡原始居民创造了黄河流域农耕经济的典型以种植粟为主的旱地农业；第三、原始农耕生产对家畜饲养业、手工制陶和纺织业的带动作用，对定居生活的影响；第四、原始农耕经济发展的同时，渔猎经济也在发展。3、黄帝被尊称为人文初祖的原因黄帝被尊称为中华民族的人文初祖，是因为传说他发明了许多跟人们生活密切相关的东西，如建造宫室、制作衣裳、教人挖井、发明舟车，同时他

6、生活的时代还出现了文字、音乐、养蚕等，为中华文明的发展奠定了基础。所以在中国人看来，“黄帝是中华民族的缔造者和中华早期文明的集大成者，在他身上凝聚着整个民族的智慧和创造，他是族群的化身”。4、归纳历史人物的主要事迹以本节课突出的两个历史人物黄帝和禹为核心，组织学习。将本课的相关知识点贯穿在这两个核心人物身上，以了解人物为主线索，从而轻松完成历史学习。黄帝的主要事迹：距今四五千年，是黄河流域杰出的部落联盟首领。和炎帝联合打败蚩尤，成为以后华夏族的主干。造宫室、作衣裳、教挖井、创舟车以及妻嫘祖发明养蚕缫丝，属下仓颉发明文字，伶伦编出乐谱，被称为中华民族的“人文初祖”。禹的主要事迹：治水有功，公而忘

7、私，是“禅让制”制度下最后一位部落联盟首领。建立了中国历史上第一个王朝夏朝，成为中国第一个奴隶制国家的国王。生：合作交流。进一步理解知识重点，加深记忆师：重点讲解本单元的重点、难点，加深学生对这些内容的理解和掌握，并提供参考答案拓展延伸考点透视：本单元的命题的知识点主要集中在：我国境内最早的原始居民，北京人、山顶洞人的共同和不同之处，火的使用情况和作用等；河姆渡和半坡原始居民的生产生活情况；人文初祖、禅让制、禹建夏朝或原始社会结束，有时也会考查黄帝的贡献、涿鹿之战等知识点，中考在本单元出现的题型以选择题为主。 反思完善知识简单化、明了化，绘制单元知识结构。找出它们之间的联系）远古人类元谋人 北京人 山顶洞人原始农耕华夏之祖河姆渡原始居民半坡原始居民黄帝帝尧舜禹阅读材料材料一：相传，尧年老的时候，在部落联盟会议上提出后继人问题，有人推荐共工，尧虽不同意，但还是让他担任工师之职，以考验其才能，结果不行，大家又推荐舜，说他很能干。于是舜协助尧20年，又代尧摄行政事8年，得到各方面的锻炼。尧死后，舜才正式主持联盟的事务材料二：传说舜年老的时候，也召集部落联盟会议，因禹治水有功，被大家推举为后继人。于是，禹代替舜处理联盟事务。17年后舜死，禹正式成为部落联盟的首领。材料三：据传说，舜在协助尧时，就把曾向尧推荐共工为后继人的人连同共工一起，加上“凶族”的罪名流放