2022年100以内的加减法二

1、第五课时 提问题并解答教学内容：冀教版 76 77 页教学目标：1，结合详细情形,经受发觉数学信息,提出问题,解决问题的过程.2，能够挑选合适的信息提出问题,会用已学过的学问解决问题.3，在数学活动中,获得胜利的体验,培育初步的问题意识.教学过程：1，通过观看情形图,沟通发觉的数学信息.2，请同学们依据图中的信息,提问题.并试着解答,小组沟通,提出问题,共同解答.并将自己提出的问题记录到“自主小天地”中.3，出示课件,“身边的数学” 让同学观看,并沟通做法.思路可以是把“箱子里仍能装多少瓶”和“箱子外仍有多少瓶”比较.也可以比较“一箱能装多少瓶”和“一共有多少瓶”4，完成练一练.教学反思：其次

2、课时两位数加一位数（不进位） 教学内容冀教版 7879教学目标：1，结合问题情形,在自主尝试的过程中学习两位数加一位数（不进位）的运算方法.2，熟识加法竖式,学会用竖式运算,初步懂得“相同数位对齐,从个位加起” 的道理3，体验算法多样化,增强学习数学的信心教学过程：一，出示情形图,仔细观看,你能提出哪些问题？1，引出问题：妈妈比小白兔多采几个？小白兔比妈妈少采几个.一共采了多少个？ 同学列式并试着运算.可编辑资料 - - - 欢迎下载同学先自己运算,然后小组内沟通自己的算法并依据同学的汇报板书：2，老师引导同学归纳得出笔算的一般方法：相同数位对齐,从个位加起3，完成试一试,要求同学说出自己是怎

3、样算的 老师强化用竖式怎样算,并让同学用竖式算一算.总结：教学反思：，第三课时 两位数加一位数（进位） 教学内容：冀教版数学8081教学目标：1，在操作,试算的过程中,学习两位数加一位数（进位）的运算方法.2，学会用竖式运算两位数加一位数 （进位）,初步懂得“个位满十, 向十位进一” 的道理.3，能向同学表达自己的看法并仔细听取别人的不同看法,在沟通中相互学习.教学过程：第四课时练习课教学内容：冀教版 82 83教学目标：1，通过多种形式的练习,经受对所学过的学问进行复习，整理和巩固.2，能比较娴熟的把握两位数加整十数，一位数的运算方法, 提高运算的正确率.3，通过运算，观看和比较,发觉加法运

4、算中的简洁规律,培育数学思维才能.教学过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载第一题,先沟通估量的结果和估量的过程,让同学初步感知估算.其次题,先自主完成,再小组沟通争论“每一组中上下两道题有什么不同”同学可以从“题目类型，运算方法，得数”等方面来进行比较,找出相同点和不同点.第三题,先让同学自己试着运算,在沟通发觉.让同学感悟“交换两个加数的位置,和不变”这一规律.并让同学照样子写出一组这样的算式,进行沟通.第四题,动物医院,让同学观看竖式,指出错误,并改正.完成练一练.第五课时 两位数减一位数教学内容：冀教版 84 85 页教学目标：1，结合问题情境,在自主尝试的过程中学习两位数减一位数（不

5、退位）的运算方法.2，学会用竖式运算方法,初步懂得“相同数位对齐,从个位减起”的道理.3，能够与他人沟通自己的算法,增强自主学习的积极性.教学过程：一， 1口算引入.9-6 30+2 8+5l 50-20 90-7074-4 8-440+4 35+258-8老师出示卡片,让同学口答.（ 1） 54 是由几个十和几个一组成的？54 50（）（ 2） 68 是由几个十和几个一组成的？68 8 十（） 二， 情形导入.师：小伴侣们,你们都有自己的玩具,小强也有许多呢.（投影出示例题的图）我们来读一读,他说了什么.2. 懂得题意,列出算式运算.同学说出算式.老师板书： 46-4 让同学先用自己宠爱的方

6、法运算.3. 争论算法.可编辑资料 - - - 欢迎下载老师问：你是怎样运算的.假如是用小棒运算,引导同学总结出：46 减,就是从 46 根小棒中去掉4 根,可以先从单根的小棒中去掉4 根,剩下的再和原先整捆的小棒合起来,结果是42 根.师：你仍能怎样运算？启示同学结合操作过程归纳运算方法.（ 1）把 46 分成个十和个一.（ 2）先算 -4 2.（即个位上的数先相减）（ 3）再算 40+ 42同学边表达,老师边板书.启示同学相互表达一遍运算过程：运算46 减,要先算 - ,再算 40 加等于 42, 所以 46-4 42.再让同学把书上例题填充完整.4. 学习列竖式运算.生：仍可以写成竖式,

7、用笔算.假如有同学提出这种算法,老师应予以夸奖,说明他能把刚学过的学问进行迁移.老师可以追问同学,竖式怎么写.师生边对话,老师边板书过程.先写 46,再写减 4, 4 要写在个位上,和6 对齐.再从个位减起,6 减 4 得 2 写在个位上,把 6 与 4 对齐.再算十位上的数, 4 个十减 0 个十得 4 个十,写在十位上.也就是可以把 4 这个数抄下来.结果就是42.留意提示同学减号不要写到4 的下面, 要靠左一些, 画横线要用尺子. 养成良好书写习惯.最终总结笔算方法：笔算减法, 要相同数位对齐, 从个位减起.多请几位同学用自己的话说一说,可以问你觉得笔算减法要留意什么,该怎样运算.最终再

8、齐读书上的话.5. 试一试.刚刚同学们学习了笔算减法的运算方法,下面你们想用刚学到的方法来完成试一试吗？ 出示试一试的两道题.让同学独立列竖式算一算,指两名同学板演.沟通时让同学说一说自己是怎样算的.仍可以用什么方法运算,也让同学说一说.提示同学,笔算时不要遗忘横式上的答案.6挑选正确的得数.老师出示预备好的卡片,指名说出正确结果,再说说自己是怎么想的.出示： 56-3 （ 26 59 53 ）可编辑资料 - - - 欢迎下载生：等于 53,由于 6 减 3 等于 3 再依次出示：56-30 （ 86 26 53）47-4 （ 43 51 7）99-8 （ 91 10 9）三，完成练一练1，第

9、一题.同学独立运算.老师巡察,检查完成情形.2完成第 2 题.让同学独立完成,再挑一两题说一说是怎样算的.（ 1）和同桌对一对答案.（ 2）全班沟通.3第 3 题.老师投影出示图,用生动的语气描述.一群蜜蜂要回家了,它们每只都带着一张卡片, 你知道哪个蜂巢是它真正的家吗？聪慧的孩子们,看谁更快帮蜜蜂找到家.（ 2）同学独立在书上连一连.（ 3）集体沟通.说一说你是怎么做的,谁的家在哪里？ 找一找你的同桌连得都对吗？说一说.4完成第 4 题.（ 1）引导看图读题.（ 2）同学列式运算.（ 3）集体沟通.四，全课小结说一说,这节课学到了什么？笔算减法要留意什么？教学反思：第六课时两位数减一位数（退位减） 教学内容：冀教版教学目标：1，在操作,试