《年月日》说课稿

1、年、月、日说课稿尊敬各位评委、老师：大家好！我今天说课的内容是新人教版三年级下册第六单元“年、月、日”的第一课时“年、月、日的认识”。我分七个环节完成说课。一 是说教材，二是说教学目标，三是说重点、难点，四是说教法，五是 说学法，六、说教学准备，七是说教学过程。一、说教材年、月、日这一知识，是学生已经在三年级上学期学习了时 间单位时、分、秒的基础上进行学习的。随着年龄增长，生活经验的 增多，年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中，大多数学生在实际生活中积累了年、 月、日方面的感性认识，在解决 实际问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考，并且具有初步的 合作意识与合作能力。 教学

2、中， 学生可能对年、 月、 日概念比较困 难，对此，我将借助多媒体和观察年历来引导学生认识时间单位年、 月、日，然后通过小组探究，正确分辨大月、小月和特殊月，以及左 拳记忆法和歌诀记忆法。学好这节课的内容，将为进一步认识时间打 下基础，并在现实生活及其它学科中有着广泛应用。二、说教学目标知识与技能：使学生会看年历卡，并认识时间单位年、月、日，记住 各月天数，正确判断大月、小月和特殊月 过程与方法：在探究过程中培养学生观察比较和概括能力，促进学生 数学思维的发展。情感态度与价值观：在探究合作与交流的过程中让学生获的情感体验，并结合教学情境对学生进行爱国主义和珍惜时间教育。三、说教学重难点教学重点

3、是：年、月、日都是较大的时间单位，让学生建立时间单位的观念和记住每个月的天数，了解年、月、日的关系。教学难点 是：掌握大月、小月的判断方法。三、说教法结合本节课的内容及学生的实际水平，我将采取“情境激趣一自 主探究一合作学习一展示汇报一应用拓展”的教学模式，引导米用课 前研究、观察发现、合作交流的学习方式，达到培养学生有序观察、 抽象概括能力的目的。四、说学法动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，也 是本课学生学习新知的主要方法。课堂上我为学生提供充足的学习素 材，通过自主、合作、探究，体验知识的形成过程，培养学生主动探 究的能力。五、 说教学准备教师准备：教科书、多媒体课件、

4、万年历、课前小研究。学生准备：不同年份的年历卡、完成课前小研究。四、说教学过程 环节一：创设情境，导入新课。为了激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和好奇心，我以有个宝宝真希奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件，等到年底剩张 皮！”这个谜语导入课题，学生很快就能猜到这是日历。然后，再做复 习练习，提问你知道今天的日期吗？你的生日是什么时间？从而引出 课题（年、月、日）。这样，通过学生猜谜语和提问练习导入课题，既直观形象，过 度又自然，同时又能激发求知欲，吸引学生注意力，为下面学习新知 打下基础。在此时，同学们会想，年、月、日是如何产生的呢？紧接着，我会给学生播放年、月、日产生的视频，通过观看视频

5、，学生会更直 观形象的了解到这方面的知识，解决心中的疑问。引入对年、月、日 知识的学习。环节二：合作学习，展示汇报，探索新知。1 1、初步认识年、月、日，会看年历。组织四人小组合作学习。（讨论课前小研究）请同学们打开数学书 7676 页，仔细观察 20112011 年的年历卡片，说一 说，年历上标注了哪些特别的日子？你还经历了哪些特别的日子？小组之间合作学习，互相说一说。小组学完之后，指明一个小组汇报。其他小组补充。学生可能会说 5 5 月 1 1 日劳动节，6 6 月 1 1 日儿童 节，9 9 月 1 10 0日教师节，1010 月 1 1 日国庆节，7 7 月 1 1 日建党节，还有自

6、己的生日、父母的生日等等。当学生交流完之后，我会肯定学生的看 法。本环节的设计，目的是在轻松的交谈分享中，让学生对国家重 大节日或重大事件，知道得更多；同学之间的了解加深，感情加浓； 互相学习孝敬长辈， 紧记亲情。 对学生进行了爱国主义教育和亲情教 育。 2 2、自主探索，发现年历的知识。组织四人小组合作学习。（讨论课 前小研究）通过对教材的分析，我认为要找出每月天数的规律，不能仅依 靠一年的年历来发现。所以我让学生不仅要统计数学书中20112011 年和 2012012 2年的年历，还请学生在课前任意观察三年的年历，并填写统计 表。通过填写统计表我的发现：（1 1） 一年有（）个月。（2 2

7、）每个月的天数（ ）（填“相同”或“不相同”）。（3 3）有的月份是（）天，有的月份是（）天，有的月份是（）天或（）天。（4 4）_ 有 3131 天的月份是：_，这些月份是大月。这样的月共有（）个。有 3030 天的月份是：_，这些月份是小月。这样的月共有（）个。（5 5） 、一年中_月份比较特殊，它有 _天或_天。3 3、关于年、月、日的知识，你还有什么不明白的问题要提吗？ 学生交流汇报，板书。【数学课程标准指出： 学生应当有足够的时间和空间， 经历活动 过程。 于是，我大胆放手，先让学生观察年历卡，把自己的发现在小 组交流，完成这张统计表。在这个环节中，我充分发挥小组合作学习 的优势，在

8、交流中不断地修正和完善自己的发现，在发现规律中体验 到成功的喜悦与合作的快乐。这样做，即节省了时间，又实现了资源 共享，这才是真正意义上的小组学习。】3 3、组织学生自学（学会识记大月、小月的方法）在前面学习的基础上，我进一步明确：“想和 1212 个月交朋友，首 先要记住它们。你们有什么巧妙的办法？ ”接着，弓 I I 导学生自学，请 同学们打开数学书第7878 页找一找， 看一看小精灵给我们想出了什么 好办法？学一学。 指明学生汇报。这个学习活动真正地把学习的主动 权、探索权、发现权还给学生，使学生获取的知识既深刻、又有意 义，同时也培养了学生自主学习的能力。【让学生独立演示左拳记忆法，使

9、他们在实际操作中学习和记 忆；运用歌诀法来记忆，能迅速有效的判断某月是大月还是小月及其 天数。歌诀朗朗上口，易诵易记，生动而有趣，从而加深理解，巩固 记忆。为了让学生所学知识能够很好的吸收，我设计了两个活动，一 是说说你的生日在几月，是大月还是小月；二是做游戏：老师说月 份，学生用动作判断，是大月的就请男生起立，是小月的就请女生起 立，谁站错站慢就算输了。【通过游戏与动作的结合，能更快更好地记住大小月。让学生在动中感悟，玩中记忆。 环节三：巧设练习，巩固新知学生对本课知识已有了较完整的认识，比较难的是对大月、小月的判断。针对难点我设计了大月、小月的有关习题。1 1、填空题。（1 1） 有 31

10、31 天的月份分别是（）。有 3030 天的月份分别是（）。（2 2）9 9 月 1 1 日开学的前一天是（）月（）日；（3 3）年、月、日是常用的（ ）单位。（4 4）日历表中，星期（）排在左边第一位。填空题的设计是考查学生对基本知识的掌握。2 2、下面的说法对吗？对的打“”，错的打“X”。（1 1） 一年中有 3131 天的月份有 7 7 个月，有 3030 天的月份有 5 5 个月。（2 2）7 7 月和 8 8 月都是 3131 天。（）（3 3）每年的 2 2 月都是 2828 天。（ ）（4 4）20132013 年的最后一天是1212 月 3030 日。（）（5 5）今天是 4

11、4 月 3 30 0日，明天是“五一”劳动节。（）判断题的设计则要求运用知识，通过思考或计算才能得到结果。3 3、数学书 8080 页第二题。(1(1 )20152015 年 2 2 月 1414 日早晨，牛奶还能喝吗?(2(2 )学习机今天坏了，在保修期内吗(3(3 )灭火器从哪年开始必须进行检验？【问答题，主要是考察学生的对知识的应用能力。学生要利用年月日 的知识，并与现实生活相联系进行思考，是对本课知识点的整体考 查。】环节四：拓展延伸，回顾总结。引导学生回忆总结： 这节课你们都知道了些什么？你有哪些收 获？这节课你表现得怎样？等等，这样的小结有利于学生巩固本节课 的重点，大大培养了学生的自信心，激励他们更好地学好数学知识。 最后，再以一个古老的谜语结课，最长又最短，最多有最少，最慢有 最快，最便宜又最宝贵的是什么？学生回答：时间。对学生渗透的珍 惜时间的教育。【学生在回顾本节课知识的同时，感受时间在现实生活中的应用，并能在今后的学习生活中懂得珍惜时间，做时间的主 人。】/A2JE_生产F1期=洒5年必颁经烁瞬 合格后污古它到圭任单生产曰期：yoi 5 0.053小1.OS3 /7烧习