《洗手帕》教学设计

1、.?洗手帕?教学设计一、教材分析1背景知识1本单元阅读创if练的重点是理解按事情开展的顺序写的段式。教材开头用问话的形式指出了这次训练重点：能有顺序地完好地写出洗手帕的过程。这表达了读写结合。指导时，可让学生回忆本单元学过的按事情开展顺序记叙的3篇课文。2写好这篇作文的关键是要有洗手帕的理论体会，所以必须加强理论活动。在理论活动中还要注意引导学生仔细观察。2教材特点1教材分4个自然段。第1自然段提出了习作的要求，有顺序地写“洗手帕的过程。第2自然段向我们提出了观察重点：洗手帕的过程分几步？第3自然段要求我们自己通过理论感受洗手帕的过程。第4自然段为我们提供了写洗手帕的词语。2这是一类“做做说说

2、写写的习作训练。做前让学生。明确目的，认真观察全过程，同时让学生自己找感受，然后有顺序地说一说活动的过程，再有条理地记叙下来。这是学生感兴趣的一项训练。二、教学目的1能把洗手帕的过程用恰当的语句分几步写下来。2培养学生自我效劳的劳动观念。三、教学重点与难点教学重点：把活动的重点观察清楚，并能一步一步按顺序写清楚。教学难点：能有顺序地完好地记叙清楚洗手帕的全过程。四、教学准备脏手帕、脸盆、肥皂、刷子、自来水。五、教学时间：2课时 第1课时一教学目的1仔细观察洗手帕的过程。2有顺序地说清楚洗手帕的过程。二教学过程1提醒课题，导人新课。1今天，我们要学习“习作训练?洗手帕?。2你洗过手帕吗？你还记得

3、是怎样洗手帕的？2示范“洗手帕。1读课文第2、3两个自然段，说说：“洗手帕时要注意什么？记住什么？2请一生或老师示范，大家观察。3讨论。洗手帕的过程一般分几步？先做什么，接着做什么，再做什么，最后做什么？边讨论边板书。洗手帕过程1.用脸盆打水→2.将手帕浸湿→3.在脏手帕上擦上肥皂→4.用力搓洗→5.用清水漂清、洗净→6.晾干3分组操作。同桌准备一只脸盆。边洗边观察手帕的变化，观察水的变化，肥皂泡的形状、颜色及手的感觉。4口头说说洗手帕的过程。1说说洗手帕的过程可分几步。2详细说说每一步的操作过程，用上以

4、下词语。打出投影准备：手帕、准备洗、打水、浸湿擦皂：湿透、捞起、挤干、擦皂搓洗：用力搓洗、滑油油、肥皂泡、脏水漂清：漂洗、拧干、继续漂洗，直到晾干：干净、捞起、拧干、甩干、夹住、晾在竹竿上、心里感到5评讲。1各自按提纲练说。说完好2连起来说。说得连接3抽生大声说说。6小结：这节课我们学会了什么？ 第2课时一教学目的记下洗手帕的过程，按顺序一步一步地将洗手帕的过程记叙下来。二教学过程1提出目的。上节课我们动手洗了手帕，说了洗手帕的过程，这节课我们写一篇“洗手帕的文章。2出示提示语。；打水、浸湿、擦肥皂、搓洗、漂清、晾晒3习作与讲评。1分组分别写“擦肥皂、搓洗、漂清、晾晒四步。2交流讲评：观察得仔细吗？哪些词语用得好？这一步写清了吗？3讨论：每一步之间应用上哪一些表示事情开展先后顺序的词语？4全体写作练习。中上学生要求写详细。困难学生要求写清步骤。老师巡回指导困难生，要求他们能根本上到达写清过程的目