师德师风建设调研报告

1、师德师风建设专题报告一、学校师德师风建设现状，学校在师德建设中遇到哪些困惑，采取哪些 对策。（一）学校师德师风建设现状，学校在师德师风建设中遇到哪些困惑。1、教书育人意识淡薄。一些教师上课迟到早退，随意调课，工作缺乏积极 性、主动性 ,使命感、责任感减弱；有的教师在岗不敬业，搞 “副业 ”；有的教师 忽视自身形象对学生的教育作用，出口伤人，缺乏公德，有失体统；还有的教 师忘记了自己的责任，一味追求个性自由与思想解放，在课堂上或在某些问题 的解释上不负责任地信口开河，有的教师不能言传身教等。2、学术道德衰微。有些教师不把教书育人视为自己的本分和义务,在岗不出力 ,敷衍塞责 ,马虎从事 ,长期不更

2、换教学讲义 ,不改进教学方法 ,不了解学生需求 ,从 而影响了教学的质量。3、课堂教学浮躁。课堂是教师活动的重要场所，也是教师传授知识、播洒 文明的阵地、培育创新人才的摇篮，是教师展示师德、师能和体现生存价值的 所在。由于受市场经济及社会不良风气的影响，在教师中存在和出现了不安心 本职工作，课堂教学出现浮躁等现象。4、部分教师出现了所谓 “人生理想趋向实际 ,价值标准注重实用，个人幸福 追求实在，行为选择偏重实惠 ”的倾向。在集体利益和个人利益发生矛盾冲突 时，他们的思想和行为就发生了某些混乱和偏差。如不能正确处理“个人发展 ”和“工作利益的关系 ”,精“力投入 ”与“利益回报 ”的关系，就会

3、在思想上、心理上产 生了不平衡，对教师职业仍存在困惑和怀疑。当然，这不能说很普遍，虽属少 数人行为 ,但已严重影响着教师在学生中的形象，对学生的成长成才起着非常消 极的作用 ,阻滞着教育质量的提高。二、当前教师队伍中存在的主要问题。1、教师队伍的结构不合理。主要表现在：男女教师比例严重失调。据初步 统计，教师中约 85%是女教师。2、绩效工资的实施个教师的师德带来了负面的影响，其表现为 ,领导和老师 的矛盾 ,教师之间的矛盾。学生不是零件，不是产品，其质量和数量的依据不好 判断，特别是人为的操作中，难免出现很多问题 ,学生是变的，老师也是变的， 方方面面影响的因素太多。3、部分教师缺乏工作积极

4、性。部分教师在工作中缺乏热情，不能安心从 教，更不重视自身素质的提高，存在教育精力投入不足，教学态度不够严谨等 问题。三、提高师德水平途径与方法。教师师德高尚，学生才能 “亲其师，信其道 ”，传道授业才能收到事半功倍 的效果。1加强理论学习，提高思想认识，培养教师献身教育的敬业精神师德建设 属思想建设的范畴， 加强思想建设，必须坚持马克思列宁主义毛泽东思想，特 别是用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装 教师。2提高教师修身立德的能力外因是变化的条件、内因是变化的根据，外因通过内因起作用。建设新时期的师德，关键在教师本人，加强自身修养与自励，是师德建设的根本。自重、自省、自警、自励 是教师修身立德的好方法。教师应自重自爱，乐教善教，甘为人梯，淡泊名利，将自己的工作与创造 新世纪的人才联系起来，以师德高尚为荣；教师们应经常反省自己履行教师 法、职业教育法和教师资格条例等的情况，教师要以崇高的理想， 远大的目标和对事业的追求不断激励自己，把教师特有的精神风貌展示给学 生，追求一种最高境界的无声教育。一加强教师为人师表的舆论约束；二强化教师正人须先正已的学生约束； 三鞭策教师期望事业有成的社会约束；四激励教师追求高尚的内心约束。总 之，充分利用教师的心理情感与意志，促进师德水平的不断提高。4树立师德榜样，引导师德水平提高榜样的力量是无穷的，是生动的正面教育，是师德教育的重要形式。师德