《小石潭记》课堂教学流程及反思

1、.?小石潭记?课堂教学流程及反思第一课时1、老师示范朗读。2、学生朗读，生字正音。3、小组内合作，尝试梳理课文文意。4、答疑。答复学生在梳理文意过程中遇到的问题。5、请一名学生讲述课文内容。6、其他同学指正。7、在理解的根底上熟读课文。8、朗读课文比赛。第二课时1、讨论各段大意：明确： 水之清; 水之鱼; 水之源; 环境与心情; 同游者介绍。2、比较本文与?三峡?在写法和内容上的异同：明确：?三峡?多客观描写，本文既写出了小石潭环境的幽静，又抒发了作者的抑郁忧伤之情。3、考虑如下问题： 作者是怎样发现小石潭的? 小石潭的全貌是怎样的? 游鱼和潭水有什么特点? 作者是怎样描写潭上景物的?明确：

2、“从小丘西行下见小潭。 “全石以为底，为岩。 “潭中鱼可百许头似与游者相乐。 “四面竹书环合，悄怆幽邃。4、说说你曾经去过的地方，介绍这个地方的景物特色以及你当时的心理感受。5、作业：写一篇游记。下周一课堂上交流，老师也将带来自己的游记交流。第三课时1、生交流所写的游记，组内选拔优秀篇章。2、读优秀作品。3、议所读作品。4、老师读自己的纳木措湖游记。【反思】这本是几节平常的文言文学习课，一如既往的备课，一如既往地走进课堂。可是，一切却不一样了在和学生一起分享小石潭秀美风景的同时，一时间心血来潮，竟滔滔不绝的讲起了自己到过的许多地方的风景特色。包括江南的如梦水乡，丽江的风韵古城，大西北的朴素民风

3、大到人文风景，小到土特小吃，给学生说了很多。忠诚的学生一个个伸长了脖子，无一人走神。我也越讲越起劲，还在黑板上画了一个蹩脚的地图，地图太难看了，学生哄笑了起来，我也一脸歉意，手忙脚乱的修改，学生立马说：没事没事。我知道，他们迫不及待要听的是老师天南海北的神吹胡侃，他们那么喜欢跑题的老师，又怎么会怪老师画不好地图呢。这样上课或许背离的追请教学成绩的初衷，可是我认为于学生是有益的。至今，我仍然记得自己在小学学习“我们的祖国幅员辽阔这句话时的茫然与困惑，也不能忘记自己在真正走出家门去领略各地风情的兴奋与惊讶。确实，我们的祖国太美丽，太富饶，可是，有多少孩子真正领略了，又有多少学生为祖国的地大物博所深

4、深折服，“爱祖国更多的时候变成了一句口号或是空谈。责任感有时候就是一瞬间产生的，我就是在那一刻，在学生充满求知的渴望的眼睛中明白了这一点：我有责任让他们发自内心为我们祖国的美丽富饶所折服，进而真正热爱我们祖国大好河山。我鼓励学生走出去，在课堂上讲这么多题外话无非调动他们的兴趣。98级学生一毕业就集体出去了，他们说是受我的影响，我觉得自己值，也为学生感到快乐，我认为只有走出去才会有经历，才会有体验，才会写出好文章，才不枉我们生在如此美丽的国家中。第三课时给学生读了我的纳木措游记，那是我在旅藏途中的日记，教室里鸦雀无声，从学生忠诚的眼神中我读到了忠诚，在学生专注的笑脸上我看到了信任。给学生一些熏陶，一些影响，我感到骄傲。许多学生有不良爱好，比方上网吧，看日本漫画，看劣质录像电影，学校三令五申的制止仍不得奏效。我常想：终究是管教不够还