《操场上》教学设计

1、操场上第一课时教学设计【教材分析】操场上是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。【学生分析】一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。【设计理念】本设计充分利用儿童活泼好动的天性，创设一种自由、平等、和谐的氛围，在师生的对话、活动、交流中进入

2、真情交融的境界。从孩子们喜闻乐见的几种辅助性教学方法入手，把童真童趣融入课堂，使语文教学富有诱惑力，促使学生好学、乐学。【教学目标】知识与技能：1、认识14个生字，会写八、入、2个字。2、认识“足字旁、提手旁”2个偏旁。过程与方法：1、能正确，流利地朗读课文。2、掌握学习生字的方法。情感态度与价值观：培养学生有积极参加体育活动的意愿。【重点、难点】 重点：14个生字和写2个生字。难点：学习课文时通过学习生字的方法，掌握学习生字的方法。【课前准备】1、生字词卡片。2、课件。 教学过程：一、导入（板书课题操场上）这节课我们一起学习识字一的第四课操场上，齐读课题。（师强调平舌音，翘舌音） 孩子们，咱

3、们学校也有一个大操场，下课了，你们都在操场上做些什么？（我和小伙伴参加了跑步的体育活动、我和小伙伴一起做游戏）二学习词语 1、下面咱们一起到这所学校的操场上看看，你仔细地看，看看他们都在做什么？PPT2出示课文情境图（用什么人在操场上做什么的句式来说。）有的小朋友在操场上跑步。2、同学们观察得很仔细，咱们看看这些词语你能对上号，读的出吗？出示PPT2a、自己先试一下，（生带音节试着读），b、谁来读一下？（带音节指名读、小老师领读、齐读）c、老师把这些词语拿出来了，不在操场上了，你还认识吗？出示PPT3（带音节指名读、男女生轮读）音节去掉，看谁还会读？出示PPT4（指名读、开火车读顺读、开火车打

4、乱顺序读）3、出示PPT5剩下的这些字都是这节课我们要认得生字。（1）学习打、拔、拍a、咱们先来看看看老师变成红色的这几个字，你能读一下吗？（指名读打、拔、拍）b、谁能做做动作，这三个字哪个字都行，这是在做什么？（打球、拔河、拍皮球）c、同学们刚才在做动作，你们都看到了，他们都是用什么来做动作？（手）刚才大家都是用手来做动作，也就是说打、拍、拔这三个字都跟手的动作有关，所以都是提手旁的，所以提手旁的字都跟什么有关？（提手旁的字都跟手的动作有关）（2）学习跳、跑、踢a、咱再看下面这些蓝色的字，谁来读一下？b、谁来做做这几个字的动作？（生做动作，生说字）c、这三个字都跟什么有关系？（脚）脚还叫什么

5、？（足）这三个字都跟脚的动作有关，所以它们都是足字旁的，再看到带足字旁的字你就能猜到它跟什么有关？（跟脚的动作有关）（3）同学们能不能大胆地猜一猜，还有那些字是提手旁足字旁呢？(提 扔 投 拉 踩 踏 跆) 你看生活中，我们的生字朋友无处不在，只要仔细观察，用心思考，我们就能认识他。那剩下的这些字，你都认识了吗?PPT7开火车读，说一说，你是怎么记住这几个词语的？生：我以前学过。师：你的知识真丰富。生：我妈妈教过我，师：真了不起，我们小朋友的学习不仅是在课堂上，在生活中也可以学。生：我看拼音学会的师：是的，看拼音学汉字也是个好办法。生：我是在提手旁和足字旁的帮助下认识的。师：你真聪明，马上就能

6、找新朋友帮你学习更多的知识了。师：其他的小朋友，你们都记住了吗？生：记住了。师：那老师来考考大家，你猜一猜我说的是一个什么字。一点一横长，口字摆中央，下面开扇门，门里张着嘴。PPT8高（猜字谜好玩吗？还能帮我们记住生字。）大家学的真不错，老师要奖励大家玩一个游戏，看看是不是每个小朋友都记好了。PPT9游戏的名称叫：火眼金睛。等会，我指哪个字你迅速的站起来读哪个字，不用读词。老师看哪个同学的反应最快读得最准。三、学儿歌1、【ppt10】这些字老师把他放到儿歌中看看你还能不能还能认出他们来，这篇短文有的字带音节有的不带音节，但老师希望都能读下来，大家试试吧。2、谁能读（指名读）读得真好，让我们感觉

7、到快乐，像他这样我们一起读一遍。【PPT11】这几个字就是我们要学的生字，注意这几个生字我们再来读，这次老师请女生来读，女生起立。（女生齐读）读得真不错，既有感情又有节奏感。3、【ppt12】音节飞走了，男生能不能读，注意读出节奏。4、【PPT13】这些熟悉的字都飞走了，就只剩下要认得生字了，会读吗？谁来读？（指名读）5、你能给它们找个朋友吗？6、下面我看看这几个字大家能不能快速反应？（出示字卡）四、学写生字1、【PPT4】下面我们看看这课书我们要写的生字，谁来读？这节课我们先学写八和入，这两个字很有特点，谁来说说它们笔顺是什么？（八撇捺）八和入都是撇捺，他们有什么区别吗？“我是八，一撇一捺要分家。”“我是入，一撇一捺要顶住。”2、那怎么写呢？我们先看八，同学们要仔细观察每一笔画在田字格中的位置，八：撇从横中线往上一点起笔要撇出尖来，捺从竖中线靠左一点起笔要捺出角来，注意两笔分开写。 入：撇从竖中线起笔，捺从竖中线靠左一点起笔，注意两笔连接）3、生描红、临摹。4、投影评价5、出示写字秘诀：写字不