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1、语文教学设计姓 名: 白 艳 工作单位:红塔区洛河中心小学联系方式 期: 2012年12月25日苏教版一年级上册 家(第二课时)教学目标:1、复习本课生字,能够按照笔顺规则正确书写生字,并且理解生字组成的词语。2、能准确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,3、理解课文内容,让学生懂得祖国哺育我们成长,我们是祖国的未来,激发学生的爱国之情。教学重难点:重点:巩固识字,能够按照笔顺规则正确书写生字,并且理解生字组成的词语。难点:理解“我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家”,让学生懂得祖国哺育我们成长,我们是祖国的未来,激发学生的爱国之情。教学时间:一课时教学过程:一、谈话导
2、入师:“小朋友们,今天老师要带领大家一起完成一项特殊的任务呢?”生:“想!”二、初读课文1、 过渡:有四个调皮的小伙伴,它们溜出去玩,结果却找不着家了。小朋友们,你们得帮帮他们。出示词语:白云、小鸟、鱼儿、种子,你们能叫出它们的名字吗?(指名读,评议)2、 现在老师让小朋友们自己读读课文,找一找,看看谁能最先把这四个调皮的小伙伴送回家。出示课题:家3、检查朗读情况:你把它们送到哪里去了?根据学生回答,出示:蓝天、树林、小河、泥土4、点名学生试读全文。三、品读课文1、学习第一句至第四句(1)请全班学生齐读第一句至第四句。(2)小朋友们,现在老师让大家再读一读,想一想,你能有什么样 的动作将这一句
3、话表演出来呢?(3)教师引导学生发挥自己的想象力,想象句子中所描绘的景色,教师范读。(4)指名读,全班齐读。2、学习第五、六句(1)现在我们已经帮这四个小伙伴找到了他们的家。现在小朋友们再想一想,我们每一个人都有自己的家,那么我们所有的人有没有一个共同的家呢?(2)展示一些象征中国的景观图片,引导学生回答上面的问题。根据学生的回答,出示:祖国(3)我们的祖国壮丽秀美,小朋友们就是祖国这个大花园中的小花朵,小朋友们生活在这个大花园中,有没有感到幸福快乐呢?(4)全班带着骄傲自豪的感情齐读最后两句。四、指导背诵1、教师利用板书和图片提示引导学生背诵全文。2、学生自己试着背诵,同桌互相背诵3、全班有感情地齐背全文。5、 小结全文,拓展练习现在,小朋友们已经知道了白云、小鸟、鱼儿、种子的家在哪里,那么你们还知道谁的家在哪里吗?请学生用 “( )是( )的家”,
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