有关太阳高度专题教案

1、年级：高三学科：地理 教案执行时间：2013、4月16日课题专题复习：太阳高度与正午太阳高度课型复习主备教师张海霞教学课时数2课时教学目标1、 理解太阳高度的含义，并能区别太阳高度与正午太阳高度。2、 理解太阳高度在全球的分布规律。3、 理解正午太阳高度在全球的分布规律。4、 计算正午太阳高度。5、 理解并会计算极昼区内太阳高度的变化及大小。6、 能运用正午太阳高度的知识，分析生活中的一些实际问题（如楼间距，日影入太阳能热水器的安装等问题）教学要点教学重点太阳高度与正午太阳高度变化规律教学难点正午太阳高度的计算与应用教法与学法教法：师生互动，启发式。学法：自主探究、合作学习相结合教学用具白板是

2、否用多媒体是主要设想正午太阳高度的应用已成为高考的热点，从以下方面突破重点难点：（1）反复训练讲解。（2）抓住规律，图形结合。（3）研究高考试题，联系生产、生活实际。教 学 过 程补充及个性设计导入：通入展示图片理解太阳高度和正午太阳高度及其变化一、太阳高度与正午太阳高度高考考点 1、 太阳高度与正午太阳高度的定义（1） 太阳高度：太阳光线与地平面的夹角。（2） 正午太阳高度：一天当中最大的太阳高度。2、 太阳高度和正午太阳高度的变化（1） 太阳高度的变化：日变化1、 晨昏线的太阳高度是0°。太阳正好在地平线上；昼半球太阳高度大于0°。太阳在地平线上；夜半球太阳高度小于0&

3、#176;。太阳在地平线下。探究1：日出日落的太阳高度是0°这种说法对吗？2、 地方时12点的太阳高度最大探究2：地方时12点的太阳高度最大值都是90°吗？（2） 正午太阳高度的变化：年变化1、 回归线之间地区：正午太阳高度最大值是90°，全年有两次太阳直射现象，即一年中有两个正午太阳高度最大值。2、 回归线上，正午太阳高度最大值是90°，全年有一次太阳直射现象，即一年中有一个正午太阳高度最大值。3、 回归线至切点之间的地区，正午太阳高度最大值小于90°，全年没有太阳直射现象，一年有一个正午太阳高度最大值。3、 太阳高度与正午太阳高度的分布规律

4、（1）、太阳高度的分布规律由等太阳高度等值线图总结规律：由直射点向四周递减。及相关知识点。（2）、正午太阳高度分布规律A：纬度分布规律：直射点最大向南北两侧递减。如：夏至日：北回归线最大向南北两侧递减；二分日：赤道最大向南北两侧递减；冬至日：南回归线最大向南北两侧递减。*正午太阳高度的计算运用公式=90°纬度差记住位于切点至极点之间的正午太阳高度，分三种情况。B：季节分布规律：夏至日，北回归线及其以北正午太阳高度达一年中的最大值，南半球各纬度达到一年中最小值。冬至日，南回归线及其以南正午太阳高度达一年中的最大值。北半球各纬度达到一年中最小值。二应用（1）、确定该地地理坐标及地方时：当

5、某地太阳高度达到天中最大值时，此时当地地方时是12点。（2）、根据正午太阳高度公式求太阳直射点的坐标。（3）、判断日影的长短和方向：太阳高度越大，日影越短；反之越长，而且日影的方向总是背向太阳根据正午太阳高度公式求当地纬度及太阳直射点的纬度。探究3：在没有极昼的地区，全球各地日出日落的方位？太阳直射北半球，日出方位在东北，日落方位在西北；太阳直射南半球，日出方位在东南，日落方位在西南；探究4：在有极昼的地区日出日落的方位？南半球的地点，正南升，正南落；北半球的地点，正北升，正北落。极点，太阳不升也不落，一天一个高度。北顺南逆（4）、计算楼距：（5）、计算太阳能热水器安装的角度纬度差 5、针对性训练小结布置作业导学案中的练习题板书设计一、太阳高度与正午太阳高度高考考点1、定义2、变化3、分布规律二、太阳高度