北师大版四年级下册数学全册教学课件

1、学习目标学习目标l l 1.结合具体情境，进一步体会小数的意义及其与生活的的紧密联系。 2.感受小数和分数的内在联系，能在已有知识的背景下自主学习，获得良好的学习体验。复习导入复习导入1. 把100平均分成10份，每份是多少？ 2. 把1米平均分成10份，每份是多少米？分成100份呢？分成1000份呢？复习导入复习导入13元5角8元6角用小数表示该怎么说呢？13.5元8.6元探索新知探索新知1.111.11元是什么意思？元是什么意思？1.111.11米呢？米呢？1.111.11元是元是1 1元元1 1角角1 1分。分。1 1角是角是1 1元的元的 ，也可以写成，也可以写成0.10.1元。元。1

2、011 1分是分是1 1元的元的 ，也可以写成，也可以写成0.010.01元。元。1001探索新知探索新知1.111.11元是什么意思？元是什么意思？1.111.11米呢？米呢？1.111.11米是米是1 1米米1 1分米分米1 1厘米。厘米。1 1分米是分米是1 1米的米的 ，也可以写成，也可以写成0.10.1米。米。1011 1分米分米1 1厘米厘米1 1厘米是厘米是1 1米的米的 ，也可以写成，也可以写成0.010.01米。米。1001探索新知探索新知用数表示下面各图中的涂色部分。用数表示下面各图中的涂色部分。11010.11021031041051061071081090.20.30.

3、0.80.91探索新知探索新知用数表示下面各图中的涂色部分。用数表示下面各图中的涂色部分。10.011001100230.23探索新知探索新知 把“1”平均分成1000份，其中1份是 ，也可以表示为（ ）；其中的59份是 ，也可以表示为（ ）。11000）（）（）（）（0.0015910000.059典题精讲典题精讲1.先说一说下面每个数中的“3”分别是什么意 思，再连一连。典题精讲典题精讲其中的7份是 ，也可以表示为 。（ ）（ ）（ ）（ ）其中的47份是 ，也可以表示为 。710470.71000.47（2）把“1”平均分成100份，其中的61份是 ，也可以表示为（

4、）。 （ ）（ ）611000.612.（1）典题精讲典题精讲3.用数表示下面的涂色部分。0.20.033.2320.042.04易错题型易错题型 1、把1平均分成1000份 ，其中的17份是（ ），也可以表示为( )，0.1表示取了其中的（ ）份，23份是（ ）,也可以表示为（ ），0.2表示取了其中的（ ）份。1710000.0171002310000.023200易错题型易错题型2、判断。（1）0.03米就是3分米。 （ ）（2） 米写成小数就是0.56米。 （ ）（3）1元3角写成小数是0.13元。 （ ）（4） 升比0.024升多。 （ ）56100100024易错题型易错题型3、涂

5、出小数相应的部分，并写出相应的分数。0.3（ ）（ ）（ ）（ ）1003100.5757学以致用学以致用1、填空。5角=（ ）元60克=（ ）千克2厘米=（ ）米40分=（ ）元（1）3角表示把1元平均分成（ ）份，取了其中的（ ）份，用分数表示是（ ），用小数表示是（ ）。（2）0.50.060.021030.43 100.3学以致用学以致用2、将相等的小数和分数连起来。0.063 0.17 0.630.9 0.09 0.01763 100 9 10017 1000631000 9 1017 100学以致用学以致用3. 将下列分数改写成小数。 3 100156 1000371000 9 1

6、0 8 10097 100=0.030.0370.080.1560.90.97知识拓展知识拓展课堂小结课堂小结 1. 小数是十进分数的一种表达形式，十进制分数和小数之间可以互化。 2. 互化的方法：分母是10的分数可以用一位小数表示，分母是100的分数可以用两位小数来表示 以此类推。数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的

7、积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看学习目标学习目标l l 1. 通过测量活动，进一步体会小数在生活中的运用，能用小数表示一个物体的长度、质量等，会进行单名数和复名数之间的换算。2. 培养学生动手操作、认真观察、独立探索与合作学习的能力，养成良

8、好的学习习惯。复习导入复习导入 1千克玉米的价格是2.11元，2.11元是什么意思？ 某运动员的身高是2.11米，2.11米的意思是什么？ 2元1角1分 2米1分米1厘米复习导入复习导入阴影部分用分数表示是（ ），用小数表示是（ ）；空白部分用分数表示是（ ），用小数表示是（ ）。37 1000.3763 1000.63探索新知探索新知1厘米1001米0.01米36厘米0.36米米10036探索新知探索新知鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克？1千克1000克1克 千克100010.001千克12克 千克1000120.012千克鹌鹑蛋的质量：探索新知探索新知鸵鸟蛋的质量：500克 千克1000

9、50010.51.5（千克）鹌鹑蛋的质量是（0.012）千克。鸵鸟蛋的质量是（1.5）千克。典题精讲典题精讲1.量一量，填一填。70.172.852.8典题精讲典题精讲2.一只军舰鸟的体重约为1千克600克，翼长2米1分 米，骨骼重113克。用小数怎么表示呢？1千克600克（ ）千克2米1分米（ ）米113克（ ）千克2.10.1130.113典题精讲典题精讲37.537.50.510.590.7910.510.5易错题型易错题型3.0.510.590.7910

10、.510.5易错题型易错题型52厘米（ ）米5.6米（ ）米（ ）分米5元6角7分（ ）元1.35元（ ）元（ ）角 （ ）分0.520.525 56 65.675.671 13 35 5易错题型易错题型2. 0.3小时是多少分钟呢？想一想。1时60分0.3时60分0.318分易错题型易错题型3. 在填上“”“”或“=”。5千克20克520千克1年5个月17个月18米180厘米300千克3吨=学以致用学以致用1. 填空。 （1） 800克是（ ）千克，表示把1千克平均分成（ ），取其中的（ ）份。 （2）0.006千克相当于把1千克平均分成（ ）份，取了其中的（ ）份。 （3）把1米平均分成1

11、0份，每份是1分米，即 米，还可以写成（ ）米。 1 100.81000800100060.1学以致用学以致用2.判断。（1） 一支钢笔长13厘米，也就是1.3米。 （ ） （2）5角钱能买一块橡皮，写成小数是0.05元。 （ ） （3）小明身高1米30厘米，也就是1.3米。 （ ） （4）把1200克改写成以千克为单位的数是1.2千克。 （ ）学以致用学以致用3.解决实际问题。 （1）过年时，妈妈买了一副对联，对联长2米4分米，合多少米？ （2）一块长方形菜地，长为2米30厘米，宽为70厘米，它的周长是多少米？2米30厘米=2.3米70厘米=0.7米（2.3+0.7）2=6（米）2米4分米=

12、2.4米学以致用学以致用 （3）长颈鹿奔跑的最高时速是51千米500米，合多少千米？ （4）0.5小时是多少分？0.8小时呢？51千米500米=51.5千米0.5小时=30分钟0.8小时=48分钟（1小时平均分成10份，取其中的5份）（1小时平均分成10份，取其中的8份）课堂小结课堂小结复名数改写成单名数的方法：先要考虑单位之间的进率，再用分数表示，然后写成小数。数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出

13、发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看学习目标学习目标l 理解小数的计数单位和数位顺序表及它们之间的进率，掌握小数的基本性质。复习导入复习导入 小明的体重是45千克

14、50克，小红的体重是38千克300克，你能说出小明和小红的体重各是多少千克吗？45千克50克=45.05千克38千克300克=38.3千克复习导入复习导入在计数器上拨出22.222，并说一说其中的“2”分别表示多少。探索新知探索新知22 2 22个个位位十十位位百百位位十十分分位位百百分分位位千千分分位位2 2个个 , ,1012 2个个0.10.1 。2 2个个0.010.01 。2个个0.001 。2 2个个 , ,10012 2个个 , ,10001探索新知探索新知探索新知探索新知绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中小学教育网http:

15、/www.L绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中小学教育网http:/www.L10.10.015元5.00元探索新知探索新知0.60.60探索新知探索新知典题精讲典题精讲1.在计数器上画一画，再填一填。0.4里面有（ ）个0.1,0.025里面有（ ） 个0.001。14.24中，个位上的“4”表示（ ）个（ ）； 百分位上的“4”表示（ ）个（ ）。4254140.01典题精讲典题精讲2.看一看，填一填，说一说。100100.1100600.6典题精讲典题精讲3. 把相等数的连起来。3.9042.04034.08000.06003.203.2000.063.0942.0434.

16、8易错题型易错题型1.不改变数的大小，下面各数中的哪些“0”可以去掉？先涂一涂，再与同伴交流。0.030.30易错题型易错题型在0.41里面有（ ）个0.01。 15.52中，个位上的5表示（ ）个（ ）；十分位上的5表示（ ）个（ ）。 6.771中，千分位上的数字是（ ），表示（ ）个（ ）。415150.1110.001学以致用学以致用1.尝试完成下面的计算。0.1100.11000.110000.01100.011000.0110000.001100.0011000.0011000学以致用学以致用2.2.判断。（对的画判断。（对的画“”，错的画，错的画“”） （1 1） 在小数点的末尾

17、添上在小数点的末尾添上0 0或去掉或去掉0 0，小数的大小不变。（小数的大小不变。（ ） （2 2）2.42.4里面有里面有4 4个十分之一。（个十分之一。（ ） （3 3）4.08 = 4.080 = 4.8004.08 = 4.080 = 4.800。 （ ） 学以致用学以致用 4. 4. 小数点右边第三位是（小数点右边第三位是（ ）位，它的计数）位，它的计数单位是（单位是（ ），小数点左边第三位是（），小数点左边第三位是（ ）位，它的计数单位是（位，它的计数单位是（ ）。）。 3. 3. 填上适当的小数。填上适当的小数。 3838厘米（厘米（ ）米）米 3 3元元5 5分（分（ ）元）元

18、 6042 6042克（克（ ）千克）千克 0.383.056.042百千分百0.00110.2102个0.1 5. 1 5. 1个个1010和和2 2个个0.10.1组成的数写作（组成的数写作（ ），表），表示的意义是（示的意义是（ ）。）。 学以致用学以致用 6. 用0,1,2,3,4五个数字中的任意几个数字，加上小数点写出符合下面条件的小数。（每个数字只能用一次）（1）整数部分是1的2个一位小数。（2）整数部分是1的2个两位小数。（3）整数部分是0的3个三位小数。课堂小结课堂小结1.认识小数的计数单位及数位顺序表。 2.与整数一样，小数中每相邻两个计数单位之间的进率都是10。 3.小数末

19、尾添上0或者去掉0,小数的大小不变。数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来

20、源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看学习目标学习目标l 会比较两个小数的大小，会将几个小数按大小顺序排列。复习导入复习导入6.007 20.80 0.090 80.030 40.05 2.400能化简的小数不能化简的小数6.00720.800.09080.0302.40040.05复习导入复习导入 如果上面的卡片分别代表两个整数，你觉得那个数比较大？为什么？你觉得现在哪个数比较大？ 第一个比较大，因为第一个是五位数，第二个是四位数。探索新知探索新知姓名成绩/米王红0.69李娜0.8跳高成

21、绩姓名成绩/米王红2.97李娜3.13张华3.08跳远成绩绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中小学教育网http:/www.L0.69米6分米9厘米0.8米8分米0.80.690.69是69个0.01，0.8是80个0.010.80.690.80.69探索新知探索新知绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中小学教育网http:/www.L姓名成绩/米王红0.69李娜0.8跳高成绩姓名成绩/米王红2.97李娜3.13张华3.08跳远成绩2.973.083.1

22、3绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中小学教育网http:/www.L探索新知探索新知典题精讲典题精讲1.奇思和淘气在不同的成长 阶段谁更高？涂一涂，填 一填，再与同伴交流你的 想法。奇思 淘气出生时/米0.480.53岁时/米1.10.95典题精讲典题精讲2.比大小。0.839 0.96.07 6.75.45 5.634.03 4.009 7.217 7.227.19 71.9典题精讲典题精讲3.在 里填数字，使它分别符合下列要求：使这个数最大，这个数是（ ）； 使这个数最接近31，这个 数是（ ）。90.9730.97绿色圃中小学教育网http:/www.L典题精讲典题精讲4.

23、数学游戏。易错题型易错题型判断。1. 7.087.80。（ ）2. 小数的位数越多，小数就越大。（ ）3. 三位小数一定大于两位小数。（ ）4. 比5.4大又比5.6小的小数只有5.5。（ ）易错题型易错题型把下面的各组数按要求排列。1. 0.920 0.902 0.912（ ）（ ）（ ）（ ）0.9020.9120.9207.056.726.07易错题型易错题型根据要求，写出三个小数1. 在0.3和0.7之间。2. 在0.9和0.1之间。3. 在1.6和1.8之间。易错题型易错题型五种水果的单价如下（单位：元）。84.194.50将这五种水果的单价按从大到小顺序排列起

24、来。5.20 4.50 4.20 4.19 3.98学以致用学以致用5.45 5.63 4.03 4.009 比大小。0.839 0.9 6.07 6.77.217 7.22 71.9 7.19学以致用学以致用判断。1. 一百点五元写作100.5元。（ ）2. 10.5比10.05大一些。（ ）3. 0.90元=0.09元。（ ）4. 比2.4大比2.6小的小数只有2.5。 （ ）5. 12米4厘米=12.4米。（ ）学以致用学以致用把下列的数按照从小到大的顺序排列起来。1. 0.52 0.519 0.543 0.534 0.542. 1.011 1.001 1.1 1.101（ ）（ ）（

25、） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 93.37学以致用学以致用用竖式计算。8.87-6.24=2.56+3.4=6.57-3.52=3.4+0.42=19.87-12.7=3.56+4.2=2.635.963.053.827.177.76学以致用学以致用21.10元4.23元11.7元44.2元买一套桌椅大约需要多少元？44.2+11.7=55.9（元）你还能提出什么数学问题？提出并解答。学以致用学以致用 壮壮买面包用去3.40元，买练习本用去2元3角6分，他一共花了多少元？2元3角6分=2.36元3.40+2.36=5.76（元）课堂小结课堂小结 计算小数加减法，先把小数点对齐，再按照整数加

26、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产

27、、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看学习目标学习目标l l 1. 结合问题情境，理解并掌握小数进位加法和退位减法。2. 能运用本节所学知识，解决简单的实际问题。复习导入复习导入 3.78-0.34=5.28+1.01=10.46-0.35=2.56+4.33=16.89-11.2=12.75+6.12= 3.446.2910.116.895.6918.87情境导入情境导入国家国家运动员运动员各轮各轮动作得分各轮各轮动作得分第一轮第二轮第三轮中国队劳丽诗李婷53.

28、4058.20加拿大哈特利海曼斯 49.8049.20奥运会女子10米跳台双人决赛部分成绩从表中你知道了哪些信息？比赛得分都是用什么数表示的？根据这些信息，你能提出什么数学问题？探索新知探索新知2.41.71232 . 41 . 714.1（米）14答：鹿妈妈高4.1米。探索新知探索新知2.40.81232 . 40 . 861.6（米）1绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中小学教育网http:/www.L答：小黑高1.6米。探索新知探索新知62.41262 . 463.6（米）3答：比小黑高3.6米。0典题精讲典题精讲典题精讲典题精讲9 . 5 58 . 5.001.76典题精讲

29、典题精讲1.画一画，算一算。典题精讲典题精讲2.21 11 1018467典题精讲典题精讲3.名次名次姓名姓名成绩成绩/米米第一名李瑞13.71第二名比拉洛夫12.80第三名波拉斯12.71（1）第一名选手的成绩超过第二名多少米？ （2）李瑞的成绩将沉睡24年的原世界纪录提高了0.24米，原世界纪录是多少米？13.71-12.80= 0.91（米）13.71-0.24= 13.47（米）4.森林医生。11.72.86328 .777.2314.561.151 0易错题型易错题型易错题型易错题型5.用竖式计算。3.7+2.36=15.4+2.97=11.65-7.39=10

30、-8.75=5.94+10.7=9.82-6.18=6.0618.374.261.2516.643.64易错题型易错题型6.不改变数的大小，下面各数中的哪些“0”可以 去掉？哪些“0”不能去掉？8.10 15.00 30.070 0.090 600易错题型易错题型7.书店里新购进了4种书，奇思都很喜欢。他只有15元，能买哪两本书？还剩多少元？妙想买了其中两本书，正好16元，她买的是哪两本书？（1） 7.82+7.11=14.93（元）15-14.93=0.07（元）（2） 8.18+7.82=16（元）学以致用学以致用 丁丁买了一支钢笔和一支圆珠笔，一支圆珠笔的的价格为1.5元，比一支钢笔便宜

31、11.7元，他买这些用品花了多少元？钢笔的价格：1.5+11.7=13.2（元）共用：1.5+13.2= 14.7（元）学以致用学以致用 丁丁在计算3.84加一个一位小数时，错把末尾对齐，相加结果是4，正确的结果是多少？4-3.84=0.16那么原来的小数为1.6正确结果为：3.84+1.6=5.44学以致用学以致用 你能根据每一组数排列的规律，接着往下写吗？（1） 7.5 7 6.5 （ ） （ ）（2） 0.1 0.3 0.7 1.3 （ ） （ ）学以致用学以致用 一筐苹果连筐重61.5千克，卖出一半后连筐重31.5千克。这个筐重多少千克？筐里原来有多少千克苹果？苹果

32、的一半：61.5-31.5= 30（千克）苹果的质量：30+30=60（千克）筐子的质量：61.5-60=1.5（千克）课堂小结课堂小结 计算小数加、减法时，要注意把小数点对齐，也就是相同数位对齐，哪一位上没有数，可以把哪一位上看作0来计算，计算时按整数加、减法的法则进行计算，计算结果如果还是小数，一般末尾要去掉0。数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求

33、，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看学习目标学习目标l l 1.结合具体情境，能正确地进行小数加减混合运算，并能选择简便的方法进行计算。 2. 能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。复习导入复习导入 0.2+

34、0.3=3.5+2.4=8.7-4.5=1-0.6=0.9-0.5=2.3+5.4= 复习导入复习导入先说说下面各题的运算顺序，再计算。1325-714+146-8910000-（981-326）+148=611+146-89=757-89=668=10000-655+148=9345+148=9493探索新知探索新知8.650.408 . 6 50 . 4 09 . 0 59.05（分）9.439.059 . 4 39 . 0 50 . 3 80.38（分）探索新知探索新知9.43（8.650.40）9.439.050.38（分）答：高出0.38分。绿色圃

35、中小学教育网http:/www.L绿色圃中小学教育网http:/www.L探索新知探索新知8.658.550.10（分）0.880.400.48（分）0.480.100.38（分）典题精讲典题精讲1.两根绳子长分别是1.18米和1.23米，爸爸把两根绳 子接在一起，接头处用去0.25米。 估一估，接好后的绳子够2米长吗？与同伴交流。 接好的绳子实际有多长？（2） 1.18+1.23-0.25=2.41-0.25=2.16（米）典题精讲典题精讲2.计算。4.61.752.08 7.41(2.963.04) 3.21.272.49=2.85+2.08=4.93=7.41-6=1.41=4.47-2

36、.49=1.98典题精讲典题精讲3.这些小动物能同时过河吗？又来了一只小鹿，它的质 量是17.83千克。如果这 些小动物分两批过河，可 以怎样分？15.4+2.36+2.15=17.76+2.15=19.91（千克）（2）15.4+2.36=17.76（千克）17.83+2.15=19.98（千克） 答：小猴和小白兔一批，小鹿和鸭子一批。典题精讲典题精讲4.3年前淘气有多高？现在有多高？请你再提出一个数学问题，并尝试解答。1.9-1.1+0.35=0.8+0.35=1.15（米）1.9-0.52=1.38（米）典题精讲典题精讲5.用彩色笔在右图中画出三条 线，使各条线上所有数的和 分别满足下列

37、条件。正好等于1。最接近18。最大。易错题型易错题型判断。1. 整数加法的运算定律对小数同样适用。（ ）2. 小数加减法混合运算应该先算加再算减。（ ）3. 21.6-8.5-7.5=21.6-（8.5-7.5）=20.6。（ ）易错题型易错题型计算，能简算的要简算。3.87+1.66+9.2710-2.64-1.368.07-2.48-0.996.87+10.8-3.89=5.53+9.27=14.8=10-（2.64+1.36）=10-4=6=5.59-0.99=4.6=17.67-3.89=13.78易错题型易错题型 小刚去文具店买了一支钢笔和一个笔记本，钢笔的单价是8.50元，笔记本的

38、单价是3.80元，他付给营业员20元钱，应该找回多少钱？20-8.50-3.80=11.50-3.80=7.70（元）学以致用学以致用连一连。3.28+2.76+3.098.95-2.13+10.3115.68-（8.64-6.27）5.38+6.3+7.4919.1713.3117.139.13学以致用学以致用用简便方法计算。6.78-3.1-2.912.46+8.9915.65-8.98-5.652.54+1.88+3.46=6.78-（3.1+2.9）=6.78-6=0.78=12.46+9-0.01=21.46-0.01=21.45=15.65-5.65-8.98=10-8.98=1.

39、02=2.54+3.46+1.88=6+1.88=7.88学以致用学以致用从小林家到市场走哪条路最近，近多少千米？小林家书店市场1.08千米0.65千米0.57千米0.65+0.57-1.08=1.22-1.08=0.14（千米）答：直接去市场最近，近0.14千米。学以致用学以致用 在春季校运动会的4100米的接力赛中，四（2）班的成绩是57.8秒，其中第一棒用了14.1秒，第二棒用了15.7秒，第三棒用了14.3秒，第四棒用了多少秒？谁跑得最快？最快的比最慢的快几秒？57.8-14.1-15.7-14.3=43.7-（15.7+14.3）=43.7-30=13.7（秒）15.7-13.7=2

40、（秒）答：第四棒用了13.7秒，第四棒最快，比最慢的快2秒。课堂小结课堂小结 分步计算列竖式时，应该注意小数点对齐；小数加减混合运算时，应注意有括号的先算括号里面的，没有括号的按从左到右的顺序计算；整数加减运算定律同样适用于小数，在计算中能简算的要简算。数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科

41、学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看学习目标学习目标l 让学生学会把图形按照一定的标准进行分类，并会说明分类的依据。提升学生观察、思考、操作及合作交流的能力。复习导入复习导入我们以前学过哪些图形？探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知用小木棒分别做

42、一个四边形和三角形的框架，拉一拉，你发现了什么？三角形具有稳定性。典题精讲典题精讲1.1.淘气像下面这样对图形进行分类，你知道他淘气像下面这样对图形进行分类，你知道他是怎样想的吗？与同伴交流。是怎样想的吗？与同伴交流。典题精讲典题精讲2.2.你能解释为什么吗？你能解释为什么吗？三角形具有稳定性，这样椅子坐起来非常稳当。三角形具有稳定性，这样椅子坐起来非常稳当。易错题型易错题型1. 1.淘气把一张长方形纸如下图折叠，猜一猜。淘气把一张长方形纸如下图折叠，猜一猜。淘气怎样剪一刀，会剪出一个正方形和一个长方淘气怎样剪一刀，会剪出一个正方形和一个长方 形？形？如果想剪出一个三角形和一个四边形，可以怎样

43、如果想剪出一个三角形和一个四边形，可以怎样 剪？剪？易错题型易错题型2.2.挑战自我：用牙签搭一座桥。挑战自我：用牙签搭一座桥。绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中小学教育网http:/www.L学以致用学以致用一、填一填。 1. 平行四边形容易（ ），三角形具有（ ）。 2. 三角形是（ ）图形，圆球是（ ）图形。 3.两个完全一样的三角形可以拼成一个（ ）。变形稳定性平 面立 体平行四边形学以致用学以致用二、把对应的序号填在下面的括号里。 1. 立体图形有（ ），平面图形有（ ）。 2. 由线段围成的平面图形有（ ），不是由线段围成的平面图形有（ ）。 学以致用学以致用 三、从

44、一个长方形木板上锯掉一块宽为20厘米的长方形木条，所剩下木板为一个正方形，周长为180厘米，求原来长方形木板的周长和锯下的长方形木条的周长。1804=45（厘米）45+20=65（厘米）（65+45）2=220（厘米）（45+20） 2=130 （厘米）课堂小结课堂小结 1. 能够按照不同标准对已学图形进行分类整理，并了解这些图形的特征。 2. 三角形具有稳定性，并能解释生活中的一些现象。学习目标学习目标l 能够按三角形内角的大小进行分类，能够识别锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。复习导入复习导入你知道下图中的各角分别是什么角吗？锐角直角钝角复习导入复习导入你知道这些角是怎么定义的吗？锐角：

45、直角：钝角：指大于0而小于90的角。指等于90的角。指大于90而小于180的角。探索新知探索新知请把组成下面图案的三角形进行分类。请把组成下面图案的三角形进行分类。探索新知探索新知笑笑是这样分的，你知道笑笑这样分的道理吗？笑笑是这样分的，你知道笑笑这样分的道理吗？直角三角形钝角三角形锐角三角形探索新知探索新知 淘气发现下面两个三角形比较特殊，说一说，淘气发现下面两个三角形比较特殊，说一说，认一认。认一认。腰腰等腰三角形等边三角形探索新知探索新知 三角形还可以按什么进行分类？三角形还可以按什么进行分类？ 按边进行分类：按边进行分类：不等边三角形不等边三角形等腰三角形等腰三角形典题精讲典题精讲1.

46、 1.找一找，填一填。找一找，填一填。图形图形 是等腰三角形，是等腰三角形，图形图形 是等边三角形，是等边三角形，图形图形 是直角三角形，是直角三角形，图形图形 是钝角三角形，是钝角三角形，图形图形 是锐角三角形。是锐角三角形。 典题精讲典题精讲2.2.猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形。猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形。一定是钝角三角形一定是钝角三角形一定是直角三角形一定是直角三角形可能是可能是绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中小学教育网http:/www.L易错题型易错题型1. 1.在点子图上按要求画三角形。在点子图上按要求画三角形。等腰三角形等腰三角形钝角三角形钝角三角形

47、直角三角形直角三角形绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中小学教育网http:/www.L易错题型易错题型2.2.剪一剪。剪一剪。沿图中虚线剪成的两个三角形沿图中虚线剪成的两个三角形 是什么三角形？是什么三角形？怎样剪出一个等腰三角形？怎样剪出一个等腰三角形？沿图中虚线剪成的两个沿图中虚线剪成的两个 三角形是什么三角形？三角形是什么三角形？易错题型易错题型判断。判断。1. 1. 等边三角形一定是等腰三角形。（等边三角形一定是等腰三角形。（ ）2. 2. 等腰直角三角形的底角是等腰直角三角形的底角是90 。（。（ ）3. 3. 等腰三角形一定是锐角三角形。（等腰三角形一定是锐角三角形。

48、（ ）学以致用学以致用一、填一填。1. 三角形有（ ）个角，（ ）条边。2. 三角形最多有（ ）个锐角，最多有（ ）个直角，最多有（ ）个钝角。3. 按照三角形角的不同，可以把三角形分成 （ ）三角形、（ ）三角形、（ ） 三角形。3 33 33 31 11 1锐角锐角直角直角钝角钝角学以致用学以致用二、请你连一连。只有两个锐角，没有钝角没有钝角和直角两个角相等，有一个钝角三条边相等等腰三角形等边三角形锐角三角形直角三角形钝角三角形学以致用学以致用三、小强想用2米长的铁丝做一个等腰三角形形状的风筝。风筝的腰长是6分米，它的底边长多少分米？2米=20分米20-6-6=8（分米）答：它的底边长8分

49、米。学以致用学以致用 四、实践操作（画出下列图形）。直角三角形锐角三角形钝角三角形既是等腰三角形又是直角三角形课堂小结课堂小结 1. 能够按照角和边对三角形进行分类。 2. 理解锐角三角形、钝角三角形、直角三角形、等腰三角形和等边三角形的意义。学习目标学习目标l 掌握三角形的内角和是180o并能灵活应用。复习导入复习导入三角形按角分类可分为什么？锐角三角形直角三角形钝角三角形复习导入复习导入三角形按边分类可分为什么？不等边三角形等腰三角形探索新知探索新知绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中小学教育网http:/www.L探索新知探索新知小组活动：每人准备一个三角形，量一量，填一填。

50、小组活动：每人准备一个三角形，量一量，填一填。小组活动记录表小组活动记录表小组成员姓名三角形的形状每个内角的度数三个内角的和小组交流发现了什么。小组交流发现了什么。探索新知探索新知有什么方法能验证你们的想法？说一说，做一做。有什么方法能验证你们的想法？说一说，做一做。探索新知探索新知有什么方法能验证你们的想法？说一说，做一做。有什么方法能验证你们的想法？说一说，做一做。三角形内角和等于三角形内角和等于180180。探索新知探索新知606040408080猜一猜，可能是什么三角形？猜一猜，可能是什么三角形？180180606040408080锐角三角形锐角三角形探索新知探索新知你还能猜出是什么三

51、角形？你还能猜出是什么三角形？180180-60-60=120=120锐角三角形、直角三角形锐角三角形、直角三角形和钝角三角形都有可能。和钝角三角形都有可能。典题精讲典题精讲1. 1.三角形内角和等于多少？回顾探索和交流的过程。三角形内角和等于多少？回顾探索和交流的过程。180180。任何三角形的内角和都是。任何三角形的内角和都是180180。典题精讲典题精讲2.2.如图，用两把完全相同的三角尺分别拼出一如图，用两把完全相同的三角尺分别拼出一个四边形和一个三角形。个四边形和一个三角形。想一想，它们的内角和分想一想，它们的内角和分 别是多少？与同伴交流你别是多少？与同伴交流你 是怎么想的。是怎么

52、想的。量一量，算算它们的内角量一量，算算它们的内角 和。和。典题精讲典题精讲3.3.用一张长方形纸剪一剪，再填一填。用一张长方形纸剪一剪，再填一填。易错题型易错题型1. 1.它们说得对吗？它们说得对吗？易错题型易错题型2.2.填出下面各角的度数。填出下面各角的度数。7755115绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中小学教育网http:/www.L学以致用学以致用判断。判断。1. 1. 三角形越大，内角和就越大。（三角形越大，内角和就越大。（ ）2. 2. 等边三角形一定是锐角三角形。（等边三角形一定是锐角三角形。（ ）3. 3. 一个底角是一个底角是40的等腰三角形一定是钝角三 角

53、形 。（。（ ）4. 4. 直角三角形的两个锐角和是直角三角形的两个锐角和是90 。（。（ ）学以致用学以致用 1. 1. 1=501=50 ， 2=702=70 ， 3 =3 =（ ） ，是（ ）三角形。求下面各三角形中求下面各三角形中3 3的度数。的度数。 2. 2. 1=381=38 ， 2=422=42 ， 3 =3 =（ ） ，是（ ）三角形。 3. 3. 1=1= 2=452=45 ， 3 =3 =（ ） ，是（ ）三角形。6060锐角锐角100100钝角钝角9090直角直角学以致用学以致用探索发现。四边形的内角和是（ ）度。五边形的内角和是（ ）度。360540课堂小结课堂小结

54、1. 三角形内角和是180 。 2. 知道三角形任意两角，能算出第三个角的度数。学习目标学习目标l 通过摆一摆等操作活动，探究并发现三角形任意两边之和大于第三边的规律。复习导入复习导入三角形的内角和是多少度？18074 一个三角形，一个三角形， 1=361=36 ， 2=702=70 ， 3 3 =（ ） ，是（ ）三角形。锐角情境导入情境导入 这是小明上学的路线图，请同学们仔细观察，小明上学可以怎样走？有哪几条路？邮局小明家学校 在这几条路线中，走哪条路最近？为什么？探索新知探索新知绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中小学教育网http:/www.L用小棒摆三角形，下面哪组能摆成

55、？哪组摆不成？用小棒摆三角形，下面哪组能摆成？哪组摆不成？（单位：厘米）（单位：厘米）356346336326绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中小学教育网http:/www.L探索新知探索新知用小棒摆三角形，下面哪组能摆成？哪组摆不成？用小棒摆三角形，下面哪组能摆成？哪组摆不成？（单位：厘米）（单位：厘米）356346326336探索新知探索新知用小棒摆三角形，下面哪组能摆成？哪组摆不成？用小棒摆三角形，下面哪组能摆成？哪组摆不成？（单位：厘米）（单位：厘米）36333333333探索新知探索新知想一想，怎样的想一想，怎样的3 3根小棒能摆成一个三角形？根小棒能摆成一个三角形？3

56、56346326336绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中小学教育网http:/www.L探索新知探索新知算一算，比一比，能摆成三角形的算一算，比一比，能摆成三角形的3 3根小棒长度根小棒长度之间有什么关系？（单位：厘米）之间有什么关系？（单位：厘米）356346365356563346364463三角形任意两边之和大于第三边。三角形任意两边之和大于第三边。典题精讲典题精讲1. 1.在能摆成三角形的小棒下面画在能摆成三角形的小棒下面画“”“”。（单位：厘米）。（单位：厘米）典题精讲典题精讲2. 2.从下面从下面5 5根小棒中任意取出根小棒中任意取出3 3根，摆出两种不同的三角形。根

57、，摆出两种不同的三角形。（单位：厘米）（单位：厘米）典题精讲典题精讲3.3.用同样长的小棒摆一摆，完成下表。用同样长的小棒摆一摆，完成下表。3 3根小棒能否摆成一个三角形？它是什么三角形？根小棒能否摆成一个三角形？它是什么三角形？4 4根小棒能否摆成一个三角形？根小棒能否摆成一个三角形？5 5根、根、6 6根呢？根呢？小棒根数小棒根数3 34 45 56 6能摆成三角形吗能摆成三角形吗是什么三角形是什么三角形能能等边等边不能不能能能等腰等腰能能等边等边易错题型易错题型如果三角形的两条边的长分别是如果三角形的两条边的长分别是5 5厘米和厘米和8 8厘米，厘米， 那么第三条边的长可能是几厘米？写出

58、两种答案。那么第三条边的长可能是几厘米？写出两种答案。第三条边的长第三条边的长8 85 58 85 5易错题型易错题型A AB BC C（ ）+ +（ ） （ ）（ ）+ +（ ） （ ）（ ）+ +（ ） （ ）ABACBCABBCACBCACAB学以致用学以致用判断。判断。1. 1. 三角形最长的一条边有可能大于其他两边和。（三角形最长的一条边有可能大于其他两边和。（ ）2. 2. 三角形中任意两边差小于第三边。（三角形中任意两边差小于第三边。（ ）3. 3. 在三角形中，有两条边都为在三角形中，有两条边都为4 4厘米，那么另一条边一厘米，那么另一条边一定大于定大于4 4厘米。（厘米。（

59、）4. 4. 用同样长的小棒不能围成三角形。（用同样长的小棒不能围成三角形。（ ）学以致用学以致用选一选。选一选。 1. 1. 三角形有两边分别长三角形有两边分别长2.62.6厘米和厘米和6.56.5厘米，厘米，第三边的长可能是（第三边的长可能是（ ）厘米。）厘米。 A A、3.4 B3.4 B、8.2 C8.2 C、9.29.2 2. 2. 一个三角形的周长是一个三角形的周长是2424厘米，那么它任厘米，那么它任意两边和是（意两边和是（ ）厘米。）厘米。 A A、8 B8 B、16 C16 C、2525B BB B学以致用学以致用 张大爷做一个等腰三角形框架，已知框架的两条边是10和4，那么

60、张大爷做的这个框架的第三条边的长度是多少？（单位：分米）三边长：4、10、10能组成三角形。三边长：10、4、4不能组成三角形。答：框架的第三边长10分米。课堂小结课堂小结 三角形的任意两边和大于第三边。学习目标学习目标 l 认识平行四边形和梯形，掌握其特征。复习导入复习导入三角形三条边之间的关系是什么？三角形三条边之间的关系是什么？任意两边和大于第三边。任意两边和大于第三边。 三根木棒分别长三根木棒分别长8 8厘米、厘米、1515厘米和厘米和6 6厘米，这厘米，这三根木棒能组成三角形吗？。三根木棒能组成三角形吗？。8+6158+615这三根木棒不能组成三角形。这三根木棒不能组成三角形。复习导