落花生导学案

1、教师寄语：仔细点，你最棒！相信自己，你能行!15课 落花生导学案组名：姓名：使用时间：年级五年级学科语文教师第一课 课型预习课 课时斗1、我能认识本课7个生字。正确读写“居然、榨油、便宜、爱慕、体面、吩咐、分辨”等词教学 语，会用“居然”造句。目标 2、我能正确流利有感情的的朗读课文。3、我能理清课文脉络，说出课文讲了哪些事。重点我能解决本课的生字词。难点我能初步了解课文内容。许地山是我国现代著名的作家、学者。出生于台湾一个爱国志士家庭。许地J山小时候，父 知识 亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻印彖。1921年许地山开始创作时，就 链接以“落花生”作为自己的笔名（古文中，“华

2、”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。落花生，即花生，也叫长生果，豆科，一年生草本。我国栽培极广，以黄河中下游各地为 最多。种子富含蛋白质、脂肪，主要用作油料，或作副食，糖果辅 料。果壳可制酒精等。茎、 叶可做饲料。流程【明确目标独立自学】（-） 读：用朗读法把课文读23遍，做到读准字音，读通句子，标出段落序号，划出不懂的词句，想一想哪些字、词需要注意。（二）读：用默读法，边读边思考，课文围绕落花生写了哪几件事？（三）读：快速浏览课文，看看课文能分几个部分，概括各部分大意，并写在书上相应的地方。概括课文 主要内容。（四）读：有感情地朗读课文，体会作者的感情，想想花生有哪些好处？做人

3、要有花生的哪些品质。（五）读：仔细研读课文，划一划你喜欢的词或句子，想一想好在哪里并把你的理解或感悟写在旁边。（六）读：速读课文，你还有哪些问题？【合作探究快乐研学】1、哪些生字词的读法写法是预习时需要大家注意的。2、交流课文中生词的意思。3、试着说说课文围绕落花生讲了哪几件事？哪件事是重点写的?预习检测1、正确美观的书写本课生字。2、看拼音，写词语。p in ch dng f 引 f u m do tzh dy du sh1 li uuzh ix in（3、给加横线字选择读音，在序号上打价格便宜（bi d npi d n）埋在地里一块空地（k o ngk o ng）（ m d n m di）

4、埋怨（m d n4、解释词语。用“居然”造句。开辟：翻地：居然：吩咐：爱慕：体面：分辨：【释疑解难互动点拨】课文围绕落花生讲了哪几件事？哪件事是主要写的?【巩固练习展示精彩】花生有哪些好处？做人要有花生的哪些品质?【感悟生活提升自我】1、读父亲说的话想一想花生最可贵的地方是什么？能联系做人来谈吗?2、用画出父亲对“我们”的希望。【整理学案我反思】预习完，你还有什么困惑或者新的发现。年级五年级学 科语文教师课型展小课课时第二课时1理解课栗文中含义深刻的句子。学习花生不求虚名、默默奉献的品格，教师寄语：仔细点，你最棒！相信自己，你能行！15、落花生导学案组名：姓名：使用时间：理解含义深刻的句子，懂

5、得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而面对别人没有重点好处的人”的道理。难占小 懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2、了解课文哪些内容详写，哪些内容略写，并初步体会这样写的好处。学习 3、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写 目标 法。领悟借物喻人的写作手法。学习流程展示课：明确目标一自主合作一展示提升一达标检测教学流程合作探究/交流展示【明确目标独立自学】课内训练：有感情地朗读课文，认真思考下列问题，在小组内充分交流，并汇报展示，进行学 习检测。1、正确流利有感情的朗读课文。2、画出课文中含义深刻的句子，体会。3、课文哪部分是详细写的，这样写有什么好处？【合作探究快乐研学】画岀课文中父亲的话语。说说你的理解。【释疑解难互动点拨】作者由落花生领悟到了人生的道理是什么？ “讲体面”是什么意思？ “有 用的人应该是怎样的人？联系生活中的人和事说说。作者为什么把“议花生”作为主要内容来写？【巩固练习展示精彩】学完本篇课文你有什么感受和启发？【感悟生活提升自我】作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身旁的人和事物中领悟到了