21与朱元思书

1、三吴行尽于山水，三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。犹道桐庐景情美。 宋宋. .苏东坡苏东坡天下佳山水，古今推富春。天下佳山水，古今推富春。- 元元 吴桓赞吴桓赞钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。- - 唐唐. . 韦庄韦庄 知识与能力目标：知识与能力目标：通过学习，能熟练正确诵读全文；理通过学习，能熟练正确诵读全文；理解文意，并掌握重点词语的意思。解文意，并掌握重点词语的意思。过程与方法目标：过程与方法目标：整体把握全文结构，理解作者行文思路。整体把握全文结构，理解作者行文思路。情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：能通过想象和联想，把文字变成生动能通过想

2、象和联想，把文字变成生动的图景，感受大自然的美。的图景，感受大自然的美。1、能借助注释和工具书，理解本文、能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。的基本内容并掌握常用的文言词汇。2、通过理解和分析，欣赏富春江上、通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。世退隐的高洁志趣。3、通过诵读训练，进一步培养对文、通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。言文的语感。与朱元思书与朱元思书是作者吴均给友人信中是作者吴均给友人信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景；的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景；原信中当另

3、有所述，但现在已经无法看到，原信中当另有所述，但现在已经无法看到，只留下这看似随兴所至而写下的一段文字。只留下这看似随兴所至而写下的一段文字。尽管如此，这段文字自身无论从内容或结尽管如此，这段文字自身无论从内容或结构来看，都有相对的完整性，称得上是一构来看，都有相对的完整性，称得上是一篇山水小品。篇山水小品。南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，这些骈体文中也不乏优秀作品，与朱元与朱元思书思书就是其

4、中一篇出色的写景小品文。就是其中一篇出色的写景小品文。与朱元思书与朱元思书是吴均写给朱元思的是吴均写给朱元思的书信节录，可自成一篇写景散文。文中描书信节录，可自成一篇写景散文。文中描写了自富阳至桐庐一百里间的山光水色。写了自富阳至桐庐一百里间的山光水色。钱塘江从下游上溯到桐庐这一段称富春江。钱塘江从下游上溯到桐庐这一段称富春江。天下闻名的富春江景色，就集中在富阳到天下闻名的富春江景色，就集中在富阳到桐庐这一地带。桐庐这一地带。吴均（吴均（469520），），字叔痒，梁朝吴兴故字叔痒，梁朝吴兴故彰（今浙江省安吉县）人彰（今浙江省安吉县）人。他出身贫寒，为人。他出身贫寒，为人性格耿直，好学，有俊才

5、。他的诗文性格耿直，好学，有俊才。他的诗文“清拔有清拔有大气大气”，曾得到当时文坛领袖沈约的称赏。当，曾得到当时文坛领袖沈约的称赏。当时有的人效仿他这种文章，称时有的人效仿他这种文章，称“吴均体吴均体”。吴。吴均著有均著有后汉书注后汉书注、齐春秋齐春秋、庙记庙记等书，后来都失传了。等书，后来都失传了。天监初，柳恽任吴兴太守，召吴均为主天监初，柳恽任吴兴太守，召吴均为主簿，常与他赋诗。后为建安王萧伟记室，升簿，常与他赋诗。后为建安王萧伟记室，升国侍郎。他曾表求撰写国侍郎。他曾表求撰写齐春秋齐春秋，完稿后，完稿后上呈武帝，武帝恶其实录，上呈武帝，武帝恶其实录，“以其书不实以其书不实”，命焚毁。后奉

6、诏撰写命焚毁。后奉诏撰写通史通史，未就而卒。，未就而卒。事见事见梁书梁书卷四十九、卷四十九、南史南史卷七十二卷七十二吴均传吴均传。今人朱东润。今人朱东润诗人吴均诗人吴均一文一文中有吴均年谱（见中有吴均年谱（见中国文学论集中国文学论集，中华，中华书局书局1983年出版）。年出版）。缥缥（）湍湍（）轩轩（）邈邈（）泠泠（）嘤嘤（）鸢鸢（）窥窥（）戾戾（）纶纶（）柯柯（）pioxunlngyunlktunmioyngkuln风烟俱净风烟俱净：任意东西：任意东西：一百许里：一百许里：天下独绝：天下独绝：急湍甚箭：急湍甚箭：泉水激石：泉水激石：好鸟相鸣：好鸟相鸣：在昼犹昏：在昼犹昏：全，都。全，都。任凭

7、江流飘荡而或东或西任凭江流飘荡而或东或西。余。余。极顶。极顶。湍，急流。甚，胜过，超过。湍，急流。甚，胜过，超过。冲击，冲刷。冲击，冲刷。美丽的鸟儿。美丽的鸟儿。犹如，如同。犹如，如同。古今异义古今异义许许古：古：今：今：左右左右允许允许穷穷古：古：今：今：穷尽穷尽贫穷贫穷经纶经纶古：古：今：今：治理治理政治规划政治规划3、词类活用、词类活用风烟俱净风烟俱净消净、消散，形容词做动词用消净、消散，形容词做动词用任意东西任意东西向东向西漂流，名词做动词用向东向西漂流，名词做动词用皆生寒树皆生寒树向高处和远处伸展向高处和远处伸展，名词做动词用名词做动词用使人觉得有寒意，形容词作动词用使人觉得有寒意，

8、形容词作动词用互相轩邈互相轩邈4 4、一词多义、一词多义绝绝天下独绝天下独绝 ( (绝妙绝妙）百叫不绝百叫不绝 （停止停止）负势竞上负势竞上 （向上向上）横柯上蔽横柯上蔽 （上面上面）上上5 5、通假字、通假字窥谷忘反窥谷忘反“反反”通通“返返”，返回，返回千转不穷千转不穷“转转”通通“啭啭”，鸟叫声，鸟叫声 1、在读准字音的基础上，要注、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。意恰当停顿，读出语句意思。2、从上下文的语句关联中，要、从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语调中读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。表现出来。3、对语句中的意思要通过重音、对语句中的意思要通

9、过重音强调出来。强调出来。风风/ /烟烟/ /俱净，天俱净，天/ /山山/ /共色。从流共色。从流/ /飘荡，任意飘荡，任意/ /东西。东西。自自/ /富阳至桐庐富阳至桐庐/ /一百许里，奇山一百许里，奇山/ /异水，天下异水，天下/ /独绝。独绝。（轻快）（轻快）（舒缓）（舒缓）（惊叹）（惊叹）鸢飞鸢飞/ /戾天者，望峰戾天者，望峰/ /息心；经纶息心；经纶/ /世务者，窥谷世务者，窥谷/ /忘反。忘反。（慨叹、平缓、轻慢）（慨叹、平缓、轻慢）横柯横柯/ /上蔽，在昼上蔽，在昼/ /犹昏；疏条犹昏；疏条/ /交映，有时交映，有时/ /见日。见日。（惊叹）（惊叹）（轻松、欢快）（轻松、欢快）全

10、文分三自然段：全文分三自然段：第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色。第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色。下文就扣住第一自然段中的下文就扣住第一自然段中的“奇山异水奇山异水”来写。来写。第二自然段写异水，运用比喻和夸张将富第二自然段写异水，运用比喻和夸张将富春江春江“异水异水”形象地表现出来。形象地表现出来。第三自然段写第三自然段写“奇山奇山”：作者从视觉、听：作者从视觉、听觉感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽觉感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。雅的色彩。风烟俱净，天山共色。风烟俱净，天山共色。 （那空间的）烟雾都消散净尽，天空（那空间的）烟雾都消散净尽，天空和远山呈现出相同的颜

11、色。（我乘着船）和远山呈现出相同的颜色。（我乘着船）随着江流飘流荡漾，任凭船儿东西漂泊。随着江流飘流荡漾，任凭船儿东西漂泊。从富阳县到桐庐县（相距）一百里左右，从富阳县到桐庐县（相距）一百里左右，奇特的山异丽的水，是天下绝无仅有的。奇特的山异丽的水，是天下绝无仅有的。水皆缥碧，千丈见底。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。 江水清苍碧绿，（清澈得）千丈深也能江水清苍碧绿，（清澈得）千丈深也能见到水底。游鱼和细石可以看到清清楚楚，毫见到水底。游鱼和细石可以看到清清楚楚，毫无障碍。（那飞腾的）急流比箭还快，汹涌的无障碍。（那飞腾的）急

12、流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。波浪猛似奔马。夹岸高山，皆生寒树。夹岸高山，皆生寒树。泉水激石，泠泠作响；泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 两岸的高山，都长着郁郁葱葱的树木，两岸的高山，都长着郁郁葱葱的树木，使人看了有寒凉之意，（高山）凭依着使人看了有寒凉之意，（高山）凭依着（高峻的）地势，奋力直向上耸，仿佛竞（高峻的）地势，奋力直向上耸，仿佛竞相向高处和远处伸展；（它们）争相比高，相向高处和远处伸展；（它们）争相比高，笔直地指向（天空），形成了成千成百的笔直地指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水冲激着石头

13、，发出冷冷的清响；山峰。泉水冲激着石头，发出冷冷的清响；好鸟儿相向和鸣，唱出和谐而动听的声音。好鸟儿相向和鸣，唱出和谐而动听的声音。（树上的）蝉儿（树上的）蝉儿长久不断地鸣唱，（山中的）猿猴也时长久不断地鸣唱，（山中的）猿猴也时刻不住地啼叫。那些像鸢鸟一样怀着对名利刻不住地啼叫。那些像鸢鸟一样怀着对名利的渴望极力高攀的人，看到这些雄奇的山峰，的渴望极力高攀的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄之心；那些整天忙就会平息热衷于功名利禄之心；那些整天忙忙碌碌，办理政务的人，看到（这些幽美的）忙碌碌，办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，也会流连忘返。横斜的树枝在上面遮山谷，也会流连忘返。横

14、斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也象黄昏时那样阴暗，蔽着，即使在白天，也象黄昏时那样阴暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。1、总领全文山水特征的是哪一句？全、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？文结构有什么特点？奇山异水，天下独绝。总分式奇山异水，天下独绝。总分式。2、作者从哪几个方面描写异水？、作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？用了什么方法？1、清澈、清澈2、湍急、湍急侧面描写侧面描写比喻比喻水色水色水皆缥碧水皆缥碧水深水深千丈见底千丈见底水中水中游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔夸张夸张正

15、面描写正面描写 静（详）静（详）动（略）动（略）3、作者从哪两个方面描写奇山？作、作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？者有什么感受？1、视觉、视觉2、听觉、听觉息心忘反息心忘反蔑视功名蔑视功名劝友劝友归隐归隐泠泠的泉声泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声千转不绝的蝉声百叫无绝的猿声百叫无绝的猿声夹岸高山夹岸高山皆生寒树皆生寒树负势竞上负势竞上互相轩邈互相轩邈争高直指争高直指千百成峰千百成峰4、作者是如何描摹奇山异水？、作者是如何描摹奇山异水？ 从描写角度、词语运用、表现手法、修辞方从描写角度、词语运用、表现手法、修辞方法、表达作用等角度，任选一点，揣摩妙处体会法、表达作用

16、等角度，任选一点，揣摩妙处体会写法。写法。示例：游鱼细石，一动一静，相映成趣。鱼示例：游鱼细石，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。主要运用了衬托的手法。水增添无限生趣。主要运用了衬托的手法。5、采用、采用“山水之美，美在山水之美，美在”的句式，的句式，说说你对课文美点的品味。说说你对课文美点的品味。示例：山水之美，美在奇山异水，天下示例：山水之美，美在奇山异水，天下独绝；美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急独绝；美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔。甚箭、浪高若奔。1、夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，夹

17、岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。互相轩邈，争高直指，千百成峰。用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭、用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭、高耸入云的雄奇景色。高耸入云的雄奇景色。“竞竞”、“争争”二字二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感，仿佛有无穷的奋发向上的生命力。要挣感，仿佛有无穷的奋发向上的生命力。要挣脱大地，直上青天，欲上不能，便脱大地，直上青天，欲上不能，便“千百成千百成峰峰”，层峦叠嶂。，层峦叠嶂。2、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。时见日。这句在结尾中出现，有飞来之感，似无

18、着这句在结尾中出现，有飞来之感，似无着落。但细读就会发现这是对落。但细读就会发现这是对“奇山异水奇山异水”的补的补充。密密麻麻的树枝横生于河道两岸，遮住了充。密密麻麻的树枝横生于河道两岸，遮住了天空，使得朗朗白日如同黄昏一般；交错的枝天空，使得朗朗白日如同黄昏一般；交错的枝条间却有缝隙，淡泼的透出几丝金色阳光，照条间却有缝隙，淡泼的透出几丝金色阳光，照彻山谷的昏暗。彻山谷的昏暗。本文作者从行船游江的实感出发，通过本文作者从行船游江的实感出发，通过对富春江富阳到桐庐一段奇山异水的情感描对富春江富阳到桐庐一段奇山异水的情感描绘，表现了作者热爱祖国山水的情感和沉湎绘，表现了作者热爱祖国山水的情感和沉

19、湎于山水的生活情趣，客观地表现了作者对政于山水的生活情趣，客观地表现了作者对政治失意的厌倦和企图寄情山水的思想情绪。治失意的厌倦和企图寄情山水的思想情绪。1、下列画线字注音有误的一项是、下列画线字注音有误的一项是()。 A、无碍、无碍i泠泠作响泠泠作响lng经纶经纶lnB、飘荡、飘荡dng急湍急湍tun嘤嘤成韵嘤嘤成韵yngC、轩邈、轩邈mio缥碧缥碧pio鸢飞鸢飞yunD、横柯、横柯k窥谷窥谷ku戾天戾天lC2、翻译下列句子、翻译下列句子。（1）风烟俱净，天山共色。）风烟俱净，天山共色。没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。山是同样的颜色。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。）急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。象飞奔的马。（3）负势竞上，互